教師生活隨筆【熱門】

在平時的學習、工作中，大家對隨筆應該很熟悉吧？隨筆是散文的一種，可以不受體裁的限制，靈活多樣，不拘一格。爲了幫助大家更多的瞭解隨筆，以下是小編爲大家整理的教師生活隨筆，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

教師生活隨筆1

每個人對於幸福有不同的認識和定義，有的人會覺得我有幾千幾百萬就是幸福，有的人覺得我有居高無上的權利就是最大的快樂，而有的人覺得跟自己的親人、愛人在一起就是最大的幸福，大的幸福取決於自己的理想和追求，然而小小的的幸福在我們的生活中卻無處不在。

今天天氣格外的涼爽還伴着零星的小雨，俗話說的好“春雨貴如油”雨後的天氣無比清新，每到下雨時總覺得美美的睡上一覺就是幸福，但每逢下雨總是有各種各樣的事情，願望總不能實現，今天恰巧下雨碰上週末，聽着雨聲美美的睡上一覺，沒有任何人打擾，懶懶散散的起牀洗澡，慢悠悠的收拾房間，依偎在沙發上跟朋友聊聊天，喝喝茶，一起做做飯，品嚐美食，不會覺得無聊，不會覺得在虛度時光，而是一種生活的享受，這樣的生活遠離工作帶來的壓力，遠離這種都市的快節奏生活，在自己的獨立、自由的空間做着自己想做的事情就是幸福。

幸福其實很簡單，只要跟着自己的心走每天都很快樂，知足者常樂，做好自己的事情就好。

教師生活隨筆2

幼兒園裏爲了讓孩子更加健康活潑的成長，午休是必不可少的環節，每天的12：30就是我們的午休時間，可是有的孩子天生的覺少，對這些孩子來說午睡就像坐監獄。

有一天中午幼兒到午睡的時間了，胡天彤嘟嘟囔囔的不想上牀，以前也是，上了牀也是翻來覆去睡不着，我看他那樣真難受。我趕緊來到她牀前對她說：“如果你不願意睡，你可以睜着眼睛躺在牀上想你喜歡的事情。”她答應着，慢慢躺在了牀上，剛開始她睜着眼睛，到後來看見她眼睛老打架，我就說“你如果困了可以睡一會。”快到2點的時候她終於睡着了，雖然晚了一會，可今天總歸是睡着了。

午睡起牀後，我問她睡覺好不好？她說“好，睡覺不再那麼討厭，有點可愛了“

我相信在老師的正確引導下，每個孩子都會變得越來越愛上午休的，也相信有了良好的睡眠質量，我們的孩子定會更加健康，更加茁壯。

教師生活隨筆3

今一大早，我就告訴老公：明兒就出去了，得把紅包分給我八大常委的五個可愛的孩子們。所以，今天，我得去銀行換新的人民幣。老公附加了一句：算了吧，每次你去那個地方，總會捅簍子！說不定又發生啥事呢？大過年的，不要又驚動110，趕着跟犯法一樣。

“烏鴉嘴，不去就不去唄！好漢不提當年勇！”爲什麼奇葩的事，總會發生在我的身上呢？一想起來，我渾身發火。

xxxx年初四，我高高興興地從取款機上提了1萬元，還沒有離開大廳，順手把錢翻了過來：太好了，反面的號是我家原來的號碼208哦，自己的這一喜好再次來臨，真想立刻裝進自己的口袋。我自己在大廳，錢都拿在手裏，心裏透着樂。這一張被我快速拽出來了，我這個人，很小的時候，就能分辨真假幣，但是生活中，假幣總是跟我有緣份，不知不覺就走了進來，這不，這張就是有疑問“傢伙”，我左看右看，就是不對勁，離櫃檯近得很，當時我記得很清楚，四號櫃檯，我走近，就順手把錢遞了進去，還沒有來的及說話，櫃檯的積極分子，就把我的假幣蓋上紅印章，沒收了。

我說話了：同志，你看清楚，我是剛從取款機上取得？想跟你換一張，你怎麼這個態度？沒收了。你得還我真的？櫃檯的那個女士是新浦口音：不要站在這裏，耽誤時間，讓他們排隊辦理業務。出示假幣還振振有詞，沒有追究你法律責任了海！氣瘋了，幸虧我沒有出大廳哦！我再三要求她把那張紙幣還給我，她沒有搭理我。只是一個勁地呵斥我。我的火了：老虎不發威，可能是病貓嗎？大堂經理過來了，不住地拉我過來：就是不給我真幣！我一氣之下，火冒三丈，無語了：假幣也是你們自己的，今兒我要打報不平。我就報警了，不到十分鐘，該來的都來了。事情的處理結果是給我一張新幣。而且是真的。那個櫃檯的女士，也不再那樣傲慢了，隨即又上來一位女士，但是我當着他們的面沒有同意，她沒收了我的假幣，理應讓她繼續爲了服務。從她的業務下，打出一張100給我，我簽好自己的名字，豪不客氣地回了她一個：不滿意。讓她記住：遇到事情，允許別人訴說，再決策也不晚，這是對衝動最好的懲罰！從中也告訴我們：取款機也很可怕，遇事要先想辦法，解決掉！

教師生活隨筆4

媽媽看了沈石溪的《狼王夢》後，感慨一箇中學畢業的人竟有如此發達的思維。她說妞妞沈先生竟能知道狼是怎麼想的呢，他真了不起，寫作是件偉大的事。

婆婆曾說起小孩子的願望，她說咱院子裏的周浩，他說長大後要開手扶拖拉機，拖拉機不走了，他就轉轉把手。轉把手多神氣啊。我說媽媽，他的願望更神氣啊。

二月河小時候功課不好，他母親從不責備。“看我家娃兒，挑起水來多帶勁兒，走起路來呼呼帶響的，大地都跟着打顫兒呢。”

一個母親，發現孩子的優勢所在，鼓勵他。這是多麼溫暖。一個孩子他活着有人情味，活在血脈相承的親情裏，內心是強大的。這種強大，從骨子裏來，帶着韌勁兒，可以披荊斬棘。中國人有家譜，排輩分，起名字也是從其中的話語中來。

奶奶火化前，我雙手去觸摸她的臉，已是冰冷。火化後，我對火化的師傅說取片骨灰給我吧。我摸摸骨灰，它是硬的。哥哥把頭剃了，爺爺奶奶都走了，他已是失了根本。三姑姑哭着對我說妞妞，你從此以後再也沒奶奶了。哥哥去撞鐘，鍾撞在我們的靈魂裏。

老人在的時候，我們怕她受病痛的折磨，想她不如去了就解脫了。她去了，才知道從此就再也不得見了，陰陽兩隔了。

活着的意義是什麼?尊老愛幼，老者，我們的生命所來，幼者，我們的生命所去。大年初二，開始走親戚。放假了，我們該聚聚了。

教師生活隨筆5

今天心情糟糕透了，看什麼都不順眼，無數次地提醒自己：退一步海闊天空，讓三分風清雲淡，。古人成大事者，不謂有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。

憋了半天，難受得坐臥不安。下午上課前開校會，到得早的同事利用等人的空檔天南海北地侃，今天的話題是讚美同行：一位女教師一心撲在教育事業上，決心終身不嫁，她的一名學生大學畢業後，用真誠與恆心感動了她，最終結爲伉儷，過上了幸福的生活。大家讚歎女教師的愛崗敬業，爲她有一個好的歸宿而欣慰。不知道是哪根神經出了毛病，我接過話茬就反駁:不正常的家庭帶給孩子的傷害是有目共睹的，實際上，教師的異常舉止也會影響學生的心理健康。所以從這個角度看，這個教師的做法不可取，我們還應該支持“男大當婚、女大當嫁”！更要讚美那些一時沒找到花瓶，甘願把鮮花插在牛糞上的女同胞們！慷慨激昂的程度能和馬克吐溫競選洲長時的演講稿相媲美。自己也沒有抨擊誰、影射什麼的意思，只是感覺有發泄怨氣的願望，竟然沒注意到家庭領導也在場。大家自然開起了玩笑：“你這朵鮮花插哪兒了?”“我慶幸自己沒插在花崗岩上，要不早就枯萎了。”大家又七嘴八舌地說笑一會兒，感覺好多了。接着上了兩節課，口乾舌燥，削個蘋果犒勞一下吧。這麼冷的天，吃多了會不舒服的，切半個均給“另一半”吧，人家連聲說不吃，我想到了教科書上的一句話，隨口就來了句“接受我的關懷，期待你的笑容。”順手把蘋果送到他嘴邊，眉開二度的他嗔怒道：“太陽從西邊出來了?我怎麼找不到北了呢！”

“你傷害了我，還一笑而過……”

“誰傷害了誰呀？”

“我替你唱的！嘿嘿！”

“河東獅的溫柔！”

……

這樣的尷尬經常在我們的生活中上演，唉，古怪的人就是這樣反覆無常，暴風雨過後是七彩的虹。

教師生活隨筆6

今天是23號，我們又迎來了一年一度的聖誕節，由於平安夜和聖誕是在週六週日，學校決定提前過節，一大早校門口就有了“聖誕老師”在給孩子們送歡樂，和往常一樣，能夠說出祝福語，唱出節日歌曲就可以得到禮物了。我也給孩子們準備了禮物，昨晚在超市給孩子們買了點零食，準備在今天下午發給表現比較好的同學。

午託結束後，我先組織學生把桌子拉開圍一圈，中間留出一大片空地，留給學生表演節目。桌子拉好後，學生立馬興奮了，把帶來的零食傾囊倒出，桌子上堆成了山，開始叫着喊着小夥伴一起吃，我感覺都要失控了。我立馬對着小蜜蜂大聲說，表現不好的同學到走廊罰站，不可以參與今天的聖誕聯歡活動，大家立馬安靜了下來。規矩還是要先立好，同學們自由組合表演節目，凡是表演的同學都可以到講臺上領獎品，其他同學也可以打賞表演節目的同學。我先給準備表演節目的排號，從第一個節目開始，每個節目都很精彩，因爲我們班級是管樂班，有學小號的，有學長笛的，有學薩克斯的，等等等等，所以幾乎每個學生都很有才華。當然還有很多同學唱歌、跳舞，各色各樣的節目，每個都很精彩。

聖誕節當然也少不了蘋果，收了幾個蘋果，我把蘋果洗了洗，切了切，保證每個學生都可以吃到一塊。節目表演了十幾個之後，想要在活躍一下氣氛，有學生提議玩遊戲，本來我還準備了幾個謎語，但是有學生準備了猜謎語的活動，乾脆就按學生的意願玩一玩遊戲吧。首先是搶凳子的遊戲，這真是一個激動人心的遊戲，每個參與的同學都格外專注，每個圍觀的同學也爲自己的好朋友捏一把冷汗。第二個遊戲是“看這邊”，這個遊戲是看《快樂大本營》學到的，指揮者數一二三然後說看這邊，參賽者必須不按照指揮者的指示把頭扭向另一邊，如果按照指揮者的指示做了對應的動作，那就會被淘汰，孩子們也很認真的玩遊戲，大家都玩得很開心。

活動馬上接近尾聲了，我提議讓孩子們到其他班級進行表演，給其他班級的孩子送去祝福，表演的曲目就是《鈴兒響叮噹》，孩子們也非常喜歡這個環節，特別是他們原來待過的班級，這對於他們來說是一件非常驕傲的事情。當然，沒到一個班級表演，孩子們都得到了熱烈的掌聲。巡演結束，我們的聖誕聯歡也就結束了......很開心和孩子們度過一個難忘的聖誕。

教師生活隨筆7

中學時代，我有一個夢想，將來做一名教師。

最初產生夢想的原因似乎是看不上自己當時的老師。地理老師太嚴厲，每每搞得課堂氣氛異常緊張，讓人感到太壓抑。我想，如果我當老師，我一定讓我的課堂是輕鬆和諧的，讓學生在輕鬆愉快的氛圍中上完一節課。數學老師脾氣太壞，上課總是打人。我想如果我是老師，就算學生再過分，我也絕對不會動手打他的。如果學生犯了錯誤，我必定是曉之以理，動之以情，使之心悅誠服地改正。班主任太偏心，就喜歡學習好的學生，他們無論犯了什麼錯誤都可以得到原諒。而差生就不同了，他從來不聽差生的任何解釋，動不動就讓差生寫檢查站在講臺上念，動不動就讓差生站在教室門口上課，動不動就罰差生打掃衛生。我想如果我是班主任，一定多給差生一些關心，和他們做朋友，耐心地教導他們，用愛而不是“刑罰”來轉化他們。

我還想，如果我是老師，我絕不像現在的老師那樣成天擺着一幅“臭架子”，高高在上，顯得那麼不可一世。我要俯下身來，走進學生中去，傾聽他們的心聲，和他們打成一片。我要讓我的學生喜歡我而不是害怕我，要讓我的學生尊敬我而不是討厭我。

總之，我編織了許多美好的計劃，只待夢想實現的那一天去一一實踐。今天，這個夢想終於成爲了現實。20xx年的夏天，大學畢業，我正式成爲一名鄉村小學教師，對此，我曾經感到無比的幸福，以爲自己終於可以踐行曾經的種種想法了。然而，教了沒多久，我就發現自己那許多的想法多麼地不現實，甚至有點幼稚與天真，所以總覺得那麼可笑。

在教學中，我拋開老師嚴肅的“臭架子”，隨和地對待眼前的每一個孩子，卻使得課堂亂成一團，以致無法講下去。我不願大聲呵斥搗蛋的孩子，想用大度換來他的自覺，反而助長了他的囂張氣焰。我說我絕對不會動手責罰不聽話的孩子，卻一再食言。還記得那天，當我耐心勸導了幾次的孩子一如既往甚至變本加厲地搗蛋時，我的憤怒超越了理智，舉起了手中的教鞭重重在打在了他的身上，教鞭落到孩子身上的`那一刻，心猛地一沉，腦海裏有個聲音不停地在問：“這是我嗎？我怎麼會打孩子？我這是怎麼了？我爲什麼會打孩子？”同樣式在那一刻，心中所有的美好願望都被擊個粉碎。後來，我開始想念我曾經的老師。

地理老師雖然嚴厲，但是他的嚴厲使他擁有一個安靜的課堂，可以讓他把知識講給我們聽，不像我由於缺少嚴厲使得課堂混亂不堪，以致無法完成教學任務。數學老師懲罰了擾亂紀律的學生，使他不再影響老師的講解與同學的學習。班主任原諒好學生是因爲他們大多時間愛學習、愛勞動、遵守紀律，偶爾犯個小錯，只能是人無完人孰能無過罷了。而差生屢屢犯錯，屢屢承諾改正，最後又屢屢食言，使得班主任無法再相信他的任何一句話。

我似乎理解了他們。漸漸地，我也在不知不覺中發生了變化，有時變得連我自己都不適應。爲了安靜，我大聲呵斥竊竊私語的孩子；爲了能夠繼續講下去，我歇斯底里地呼喊，直到嗓子幹疼；爲了讓聽講的孩子聽到我的聲音，我把違反紀律的孩子趕出教室；爲了一羣孩子而懲罰一羣孩子……最終，我變得言不由衷，變得凶神惡煞。這一切都不是我所願意的，更不是我所喜歡的，但是我實在無法忍受那些個頑皮的孩子向我的耐性發起的一再挑戰。

某天，在網上看了許多譴責老師的言論，犀利的語言，毫不留情，把我們貶得一無是處，對此，我只能若笑，從他們激烈的言辭中我看到了他們心中那美好的想法，從他們美好的想法中似乎看到了曾經的自己。是呀，自己原來不也是這樣僅站在學生的角度看待老師的嗎？

唉，我是老師，我開始站在老師的角度思考問題……

教師生活隨筆8

寫在第三十一個教師節日誌——這條路，我以爲只有我走過。

老師像辛勤的園丁，澆灌着未來的花朵，老師像雨,潤物細無聲 ，老師更是人類靈魂的工程師。

——提記

呱呱墜地一聲啼哭，我遇到了我的第一任老師——父母。父母教會了我，說話、走路、寫字、動腦、勞動等……在這每一個階段裏，父母都會很耐心的教自己，當自己完成的時候，父母會向孩子一樣，露出他(她)那孩童般的笑容。爲自己的孩子感到驕傲和自毫。

以爲這條路只有自己走過，熟不知，自己的姐姐早已經完成了。

背上可愛的書包之後，我遇到了我的第二任老師——啓蒙老師。她(他)教給我愛國、勇敢、 機智、 誠實、 守信，讓我的童年多姿多彩。這時她(他)是一個大家長，關注着家庭每一位成員的成長。

以爲老師關注我會多些，殊不知同齡人，都在被不同的大家長，一樣關注着。

當可愛的書包，被我扔在一邊的時候，我遇到了我的第三任老師——哲理老師。

她(他)教會了我，愛國、勇敢、 機智、 誠實、 守信，同時也讓我領悟到裏面的哲理。此時的老師像艄公一樣,載我駛向智慧的彼岸，知識的海洋。

以爲這種感覺，只有自己纔有，殊不知，學生之中，還有n多比我領悟更寬、更廣，更深。

當託着行李箱，來到陌生的城市，我遇到了我的第四任老師——方向老師，她(他)教給(教會)了我，愛崗敬業、與時俱進、給我打下了基礎，插上了翅膀。讓我在無邊無際的天空中翱翔。

以爲這種感覺，只有自己纔有，殊不知，學生之中，還有n多比我飛得更高、更快、更遠。

當託着行李箱，來到繁華熱鬧的都市，我遇到了我的第五任老師——眼界老師，教給了我，站的高看的遠、開眼看世界，讓我領悟到，圓規畫圓，讓我在步滿荊棘道路上，能鬥志昂揚的走下去。

以爲這條路，只有自己選擇過，殊不知，無數的前輩們n多年前，早已走過。

腦海裏想起了，題型與題目的區別、參考與參照的區別、教誨與教導的區別等……

歷史留給我的，是本參考的寶藏。歲月留給我的，是本滿滿的回憶錄。時間留給我的，是本n多未解之謎。

感謝我生命遇到的每一位老師，感謝您孜孜不倦的教誨、不辭勞苦地教導、誨人不倦的精神，我必將銘記於心。您辛苦了。

這條路，我以爲只有我走過。

教師生活隨筆9

今天下午是教研時間，教研回來跟往常一樣擠38路公交，公交車前門擠滿了人，只能從後門上，還沒上車就先從包裏摸出一元硬幣，剛擠上車還沒反應過來，面前一位年輕的小夥子拽住另一個人的手大聲吼道：“你摸別人包，偷別人東西，姑娘看看你東西少沒？”說哪位姑娘呢這是，乖乖呀，說我呢，我這才反應過來，不知是我掏硬幣時包沒拉上拉鍊，還是被人拉開的，總之是開的，檢查一遍還好東西都還在，原來年輕小夥子是要下車正好看見了這一幕，他下車前還提醒大家看好東西，後來這小偷也沒臉繼續坐下去，灰不溜秋的在上車一站後下車了。

我想了一路，實在想不明白，爲什麼這麼多有手有腳的人不努力工作好好掙錢，而非得幹些偷雞摸狗事情？同時我又在想，又有多少人在公交車上眼睜睜的看着小偷偷走別人的東西而不動於衷？原因很簡單，大家都寧願多一事不如少一事，反正沒輪到自己頭上就事不關己，所以才縱容了那麼多的小偷，我在想，如果法律上規定偷竊一次直接槍斃，那是不是就沒人偷竊了呢？如果多些今天這位見義勇爲的小夥子，又是不是會少些人丟東西呢？

今天的我是幸運的，謝謝你，年輕人，真心希望我們國家的每一個公民都是光明磊落，憑自己本事吃飯掙錢的。

教師生活隨筆10

炎炎夏日，暑期悠悠，盼望的暑假到了，怎樣過一個安全快樂的暑假？除了狠勁的睡、吃、玩，讓暑假放鬆的同時，更想有序有趣有味道。

首先可以先睡到自然醒，其實幾天過後你自己就不那麼貪睡了，睡好吃好精神足足的。下來該制訂暑期小計劃了，讀書時間、旅遊時光、學習節點、體驗時段…

讀書時間：讀一些專業的、科普的、文學的、娛樂的書籍，放鬆的同時即便是蜻蜓點水，也會增加那麼一點小水平。

旅遊時光：可以奢侈點遠遊，詳細準備好攻略，保證花錢買的是享受和開心，看到遠處的風景；也可就近自助遊自主遊，朋友家人一塊，無壓力無負擔的走走看看，也是大人和孩子的社會實踐活動哦。

學習節點：其實學習無時無刻，一個人不學習不是停滯不前而是倒退。學習可以是看書、實踐、思考，更多的是記錄和行動。

體驗時段：做一道好菜家常菜看到別人品味的欣喜；釣幾次魚感受等待和堅持；噹噹農夫和農婦頂着烈日汗滴禾下土…

教師生活隨筆11

今天在刷朋友圈時發現滿屏都是有關感恩節的內容，馬上百度了一下，原來11月24日星期四是感恩節呀。

感恩節（ThanksgivingDay）是美國人民獨創的一個古老節日，也是美國人閤家歡聚的節日。初時感恩節沒有固定日期，由美國各州臨時決定。直到美國獨立後的1863年，林肯總統宣佈感恩節爲全國性節日。1941年，美國國會正式將每年11月第四個星期四定爲“感恩節”。感恩節假期一般會從星期四持續到星期天。

一直抵制西方節日的我今天發現原來美帝也有好的傳統節日呀！

中國原來是沒有感恩節的，中國的感恩節是從美國援用而來的，其實自古以來，中華民族就樂於助人、知恩圖報，“受人滴水之恩，當以涌泉相報”一度傳爲名句。在中華民族的歷史上，有關感恩的人物故事也比比皆是。

魯宣公二年，宣子在首陽山（今山西省永濟縣東南）打獵，住在翳桑。他看見一人非常飢餓，就去詢問他的病情。那人說：“我已經三天沒吃東西了。”宣子就將食物送給他吃，可他卻留下一半。宣子問他爲什麼，他說：“我離家已三年了，不知道家中老母是否還活着。現在離家很近，請讓我把留下的食物送給她。”宣子讓他把食物吃完，另外又爲他準備了一籃飯和肉。後來，靈輒做了晉靈公的武士。一次，靈公想殺宣子，靈輒在搏殺中反過來抵擋晉靈公的手下，使宣子得以脫險。宣子問他爲何這樣做，他回答說：“我就是在翳桑的那個餓漢。”宣子再問他的姓名和家居時，他不告而退。這個知恩圖報的故事後來成爲典故，杜甫在“奉贈韋左丞丈二十二韻”詩中就引用了它：常擬報一飯，況懷辭大臣。

韓信在未得志時，境況很是困苦，時常要餓着肚子。漂母很同情韓信的遭遇，便不斷的救濟他，給他飯吃。韓信在艱難困苦中，得到漂母的恩惠，很是感激，便對她說，將來必定要重重的報答她。後來，韓信被封爲楚王，他想起從前曾受過漂母的恩惠，便命人送酒菜給她吃，更送給她黃金一千兩來答謝她，這就是“一飯千金”的故事。

不但感恩故事不勝枚舉，就連古詩文也俯首即拾。

投我以木桃，報之以瓊瑤。

教師生活隨筆12

萬籟俱寂的夜晚，忙完一天積壓的工作，舒服的伸了個懶腰，將第二天的工作安排用臺籤粘貼在電腦上，拿起手機一看，已經將近12點，於是在學校的熱水器上接滿一瓶熱水，準備回到寢室，有滾燙的熱水來燙一下飽受摧殘的雙腳，步履匆匆地行至學校的操場，一陣微風吹來，舒服的讓皮膚上的每一個毛孔都發出痛快的呻吟，於是便停下匆忙的腳步，靜靜地欣賞起夜幕下的校園，說實話，上班六年，好像每一天、每一年都在忙碌中度過，白天備課、上課、輔導學生，晚上又要批改作業，雖然後來接手學生的管理工作，沒有太多的課時，但每天依然腳不沾地，忙着與家長的溝通，忙着處理狀況頻發的問題學生，忙於應付層出不窮的檢查，忙於整理如山的檔案，大會小會不斷，通知、任務鋪天蓋地，如同不知疲憊的陀螺在不停的旋轉，每天都風風火火的出現在校園的各個角落，卻從來沒有靜下心來欣賞一下校園的風景，夜幕下的校園充滿了靜謐，在拂面的微風中，夾雜着桂樹的花香，我們學校雖然處於遠離繁華都市的鄉鎮，但其實各種條件與市區相比，其實並不算太差，整修改造的塑膠跑道、設施齊備的功能教室，甚至教師的辦公室也被人文化的進行裝修，配上了微波爐，低年級水泥地面也被舒適的木地板所取代，這所有的一切都是我們習以爲常，然而又被我們忽略，不曾被我們在腦海中留下絲毫痕跡的美麗風景原來我們每天被各種各樣的工作所充斥，以至於我們根本不敢停下匆忙的腳步，在我們的理念中，暫時的休憩也需就意味着被遠遠地甩在後面，其實有時候是我們給自己添加無謂的困擾，因爲匆忙的步伐，我們一味地去追求最美的風景，不斷的向着這個目標前進，以至於我們拼命地追逐，反而忽視的沿途最美的風景，失去了太多的人生樂趣。

作爲一名教育工作者，我們內心中渴望成爲一名讓家長認可、學生喜歡、領導滿意的教師，我們希望通過自己的努力，成爲如同魏書生、竇桂梅那樣的名師，美好的夢想的誘惑下，我們每天早出晚歸、披星戴月、行色匆匆，好像挺忙碌的樣子，但我們從來沒有靜下心來，認真的思考自己工作的狀態，每天只是爲了單純的忙碌而忙碌，從來不知道自己的內心最需要什麼，又要通過怎樣的努力來達成這一目標，忙碌讓我們很少能夠坐下來與同事進行教學和工作上的交流，忙碌讓我們很難心平氣和的與學生進行心靈上的溝通，即使有簡單的交流，也多是三言兩語，而那樣的時間總是太短，簡單的問答式的交流和心不在焉的思想，實在品不出什麼滋味。在別人的眼中，我們永遠是在認真地備課，一會兒觀看教科書，一會兒自言自語，一會兒在本子上寫着什麼，完全投入到自己的世界中。突然有一天，我們在轉身後發現，幾年的努力，我們並沒有得到太大的改變，反而距離我們最初的夢想越來越遠，上班才幾年的自己一夜之間邁入了“老教師”的行列。教齡的增長，不僅僅是教學經驗的的豐富，同時還有那顆逐漸變老的心，“每天忙得腳不沾地”、“起得比雞早，睡得比狗晚”、“家長素質低，不配合自己的工作”、“上班苦、上班累，一身的職業病”“憑什麼我們要乾的這麼多”成爲了我們教師工作之餘，茶餘飯後抱怨的話題，抱怨多了，藉口多了，天空充滿烏雲，灰色成爲生活中的主色調。

作爲一名教師，我們體驗着作爲一名教育工作者崇高的滋味和榮耀，同時也嚐到了清貧生活的心酸，教師的幸福就是在教書育人的過程中，獲得心靈的巨大滿足，微博的工資、高不成低不就的職業現狀、無限弱化的成就感，讓很多教師陷入職業倦怠的的窘境，很難感受到源自心靈的感動與滿足，壓抑的情緒下，幸福更是無從談起，我們每天的忙碌也許只是對自己的一種麻醉，只爲了讓自己的內心充實一些，讓自己一個交代，其實我們大可不必如此其實每天的忙碌真的不是最重要的，重要的是我們要擁有生命的的那種自覺、刻苦的姿態，那就足夠了。我們暫時停下匆忙的腳步，讓疲憊的心靈得到短暫的休憩，欣賞一下前進道路上的風光，靜靜地思考一下人生前進的方向：成功與失敗、得與失，也許我們就會發現最美的風景，我們得到的將是一個精彩絕倫的世界

教師生活隨筆13

本預報有雨，誰想意外得了個晴天，竊喜不已。准許兒子睡懶覺，一週只有一次。他和友人外出，留我小女子一人在家。

洗衣機裏堆積了不少衣物，全是沒穿幾日的秋裝。鄭州無秋，今年更是如此。連着陰雨多日，只恐這些衣物發黴，既然陽光太好，作爲大詵之日應該是極好的。

說幹就幹。

秋衣秋褲我少有丟到洗衣機中，總覺得親手搓纔會乾淨。雖然他常常笑我人小力薄，沒有機洗的乾淨，我卻過不了心理那個坎。當然，外套和褲子是需要機洗的，過於厚重些。家裏的洗衣機是雙缸的，省時且省水，與錢無關，環保是第一位。兒子剛出生時，倒是買過一個全自動洗衣機，多用來給小傢伙洗尿布。後來，乾脆還是換了雙缸的，有力量。

或許，因我不時尚。

又扯遠了，大洗之日。

洗衣液貯存的有些多了，多是超市或藥店活動贈品。一一拿出來，根據生產日期排序。經常把東西放過期，真有些可惜。所以，定時整理一下也好。

清洗衣服的水，直接用來拖地。原來這些活兒都是他幹，如今換我了，不想他的腰勞累，我繼續做“苦工”。每次拖地，才知道自己的頭髮掉的不少，難怪原來他常常牢騷。我只回敬“我眼近視，看不到。”拖地時卻真的可見，彎腰撿起，居然有些難過。

說實話，拖地很累人。我不是個精緻的女人，每次拖完地他會再“修補”一番。

衛生間的下水道下水很慢，俯身去摸，還是我的頭髮，纏繞在地漏處。細細軟軟的髮絲，居然可以擋住水，真是神奇。

擰衣服時明顯感覺胳膊沒勁，腦子中閃過一句話“百無一用是書生”。雖然我稱不上書生，卻真的和書生一般力薄。想起少時的女俠夢，還只是夢。

洗完衣服，又洗了牀單，待陽臺上掛滿時，滿滿的驕傲。

其間，給兒子做了飯，買了水果，他們班晚上有活動。喜歡他多參加集體活動，畢竟，初中過了大半。

大洗之日，雖有些冷，卻也晴好。清爽的屋子，看着心裏好舒服。應了那句話“勞動創造美”。

週末，大洗。

教師生活隨筆14

教師假期生活隨筆一

沒有擠在九寨欲沸的人海里，沒有趴在廬山驚魂的斷橋上，一放假，我就和妻子帶着七歲的兒子急匆匆趕回老家，幫父母收玉米，整地種麥。父親母親都是快八十歲的人了，已似西天的斜陽，沒多少力氣了，可是還要種地。

正午時候，涼爽的秋風一陣陣刮過，天氣還是很熱。我和妻子緊張地脫着玉米，我脫粒，她往筐裏撮玉米。農村九月閒人少，兒子也忙得熱火朝天，一會兒雙手端起大木杴往筐裏裝玉米，一會兒把脫出的玉米扒平端遠。他的短衫上汗漬一片一片，背上沾着的玉米鬚隨了他的蹲下起來搖個不住，頭上除了沾着玉米鬚，脫粒時揚落的灰塵，還有玉米屑都藏到他的頭髮裏--頭皮屑一樣。髮際留下點點汗液蒸乾後的灰跡。

“兒子，歇會吧。”妻子心疼的叫他。他好像沒聽見，端玉米棒的木杴一下沒停。“兒子，把茶杯拿給媽媽，媽媽渴了。”我說。兒子總算休息一下，跑回屋裏端來茶杯。妻子喝了茶，他接過茶杯又送回屋裏，就又來到脫粒機前，一半是新鮮一半是幫忙地和我一道往脫粒機裏填玉米。

兒子彎腰又撿玉米棒時，一陣孩子的歡笑聲從身後路上飄過來。一陣風似地，兩個八九歲的孩子手拉手，又相互推搡着，跑了過來。兒子站直了身子，一隻手垂着，另一隻手半蜷在胸前，兩手各抓着一個玉米棒向兩個男孩張望。那兩個男孩子自顧地玩着跑着，都沒朝我們這兒看，又一陣風似地從玉米堆前斜着向西南跑去，很快消失在高高的院牆後，笑聲也緊跟着消失了。足足有四分鐘，兒子兩手各抓一個玉米棒，就那樣站着，望着西南邊的院牆。我看了妻子一眼，妻子說：“看人家小孩玩都看怔了。”我心裏一酸，兒子，是連媽媽都不理解你的孤獨嗎？十一假期，你跟在我們後面砍玉米，掰玉米，坐在三輪車上--我的座位旁邊拉玉米，脫玉米，曬玉米，整地，都整整忙了六天了，沒有小孩子陪你玩，我們也沒能陪你玩。小小的人兒，黃金週裏累苦了你。

晚上，兒子照例一沾牀就睡着了。我跟妻子回憶脫玉米時，兒子看着人家院牆出神的事。我說：“想想咱們小時候，一大趟孩子，月亮地裏滿村地瘋，斜月沉沉，雞都叫白地了還不睡。兒子太孤獨了。”妻子撫弄兒子頭髮的手頓了一下，眼裏含了淚花。

長假第七天下午，把近八畝玉米地也旋好了。我推出電瓶車，妻子坐後面，兒子坐前面，我們又急急忙忙地走了。到公路上，兒子螞蟻銜麥子一樣抱着書包，跟着他媽媽坐公交車往西回他媽媽的學校，也是他的學校去上學，我騎着電瓶車往東趕往我的學校。

昨天給父親打電話，他說：“小麥都出齊了，綠油油的。”

教師假期生活隨筆二

早上六點二十的鬧鈴響起，窗外的亮光透過窗簾，感覺到了一天的開始。起牀，寒假第一天！心裏這麼想着，可是動不起來，這就是惰性了，假期綜合症開始了……

早上的練筆不能少，我督促男孩寫軟硬筆我拍視頻。如果意志力不強，就會偷懶不寫的，我得堅持住，給孩子做個好榜樣！孩子寫完了，輪到我寫了。鉤的問題解決不了，心不靜找不到解救的方法，慚愧！

女兒磨磨蹭蹭地不起牀，她賴牀了，沒有寫早上的練筆。這是我的力度不夠，這次就饒她吧！下樓吃飯，公公婆婆說時間不早了再不吃早飯就要天晌了。我看了一眼掛鐘8：15，時間是遲了，平時是7：15已經吃過早飯了。看來時間是不能浪費的，不要以爲是假期就可以揮霍。與公婆商量早飯推到7：30，吃過飯後各幹各的互不打擾！

四九天很冷的，雖然是吃過早飯可還是全身發冷，洗衣服的事情等午後再幹圖的是暖和不凍手。心想應該回孃家看看，父親外出打工回家了。

一路上，明顯感到人氣濃，村裏大路旁老年人蹲着曬太陽嘮嗑，孩子們玩鞭炮的、打圓卡的特開心，一個小飯店門前有兩隻羊四條腿被捆起來。觸目驚心的一幕，一箇中年男子手掄起棍子向羊頭打去，只聽“咩咩”慘叫！女兒說這殺羊的真嚇人，我也感到難過，可是羊的快樂就是供人們食用的，這是牲畜的最終結果。往前走，商店門口掛起了紅燈籠，喜慶！

到了孃家，只見西天鄰居家在忙活搬東西，鄰居大爺走了，大家都是傷心的。我沒有打招呼，推着車子進屋喊母親。母親高興着，這是每次都有的表情！母親跟我聊了大伯家的二弟媳生孩子昨天喝喜酒的，說是姐姐們都是匆忙吃過飯就趕着回家。是啊，每個人都有各自的事情，一個字“忙”！我們聊到了一個姐姐，她臉色不好，人很瘦的。一個人過的好不好全寫在臉上，面滿紅光的一定是過得幸福的！

年來了，母親想起了亡妹，我明白父母此時的心情，平日裏我也會想起也是熱淚而下，今早忽想起淚就啪啦啪啦掉下來。我安慰母親人走了就是去享福了，不要再去想了，活着的人一定要好好活着！

關於期望，關於生命，20xx年4月1日開始我有了新的認識！從此以後，我的生命中不再有期望這個詞，只行善事不問前程！

我也是吃過午飯帶着孩子匆忙回到家，洗衣服！孩子們，我打發着看課外書！

一天的時間就這麼過去了，如果不好好抓緊，就會是虛度一個寒假！晚上開始趕快制定計劃，度過一個充實有意義的寒假！

教師假期生活隨筆三

轉眼間，暑假過了一個多月。縱觀這個假期，簡單而忙碌，自己折騰自己，也沒少折騰女兒。

女兒數學一貫不太好，總在七八十分遊蕩，偶爾的九十多分總讓她興奮不已。假期開始時，和女兒一起制定了假期學習計劃，力爭趁這個假期讓女兒的數學學習變得簡單，五年級能學得更有興趣，更有成就感。給她買了兩套數學卷子、準備了幾本喜歡的課外書、準備了畫畫的筆墨紙硯，假期生活便正式步入軌道。

許是習慣，一直不會睡懶覺。天亮得也早，早上五點多肯定醒。四周靜悄悄的，女兒睡得香得不得了，幫她扶正身體，拉好牀鋪。簡單的洗漱過後，離開家門，與約好的鄰居一起，呼吸呼吸清晨清新的空氣，看看晨曦中精神的花草樹木，感受感受早晨不太多的人流、車輛，活動活動僵硬了一個晚上的筋骨。邊走邊聊，時間也過得飛快。七點左右，回到家裏，準備早餐，做好，放涼。八點半女兒纔在我的千呼萬喚中醒來，洗好、吃完，九點多了，做一套數學卷子，我給她改改，錯題輔導一下，就該準備午餐了。午餐、午休過後，女兒看會兒書或者畫會兒畫，看會兒電視，又該準備晚餐了，晚飯過後，六點多了，天還亮着，在家呆了一天，一定得出去轉轉不是。帶着女兒開始出去轉。我喜歡到郊區去，空氣好。女兒卻喜歡到超市、精品店去看看，廣場上去逛逛。

一個多月下來，別的不說，女兒的數學倒真的進步不少。我們定計劃時就說好：90分以上集五分，95分以上十分，100分十五分，每分五角錢，作爲女兒的零花錢，自由支配。卷子嗎，本來就沒找難的，況且從簡單的第一單元開始，女兒一直做得不亦樂乎，荷包掙得滿滿的。既付出努力體會到掙錢的不易，又對花自己的錢學會了精打細算。現在，卷子快完了，女兒有點意猶未盡了。

昨天，逗女兒：“現在，讓你去參加四年級的期末考試，不管誰出題，都能考90分以上吧。”

“不止吧，我還想衝刺100分呢。現在，我做一套卷子只要五十分鐘就行了，考試七十分鐘呢。我可是連着考了兩個100分了，這幾天，沒下過95分吧。”女兒滿臉自豪。

晚上，女兒用自己積累的錢買了個娃娃小熊，在白色和棕色之間糾結了好久。白色的大，可愛；棕色的質量好，摸上去舒服。平時，早就理直氣壯的讓媽媽買兩個了。今天，比較再比較，斟酌再斟酌，最後買了棕色的，高興的一路上合不攏嘴，睡覺都不肯放開。還和夥伴一起給我買了一個髮卡，自豪地聲明花的是自己的錢,這是送給媽媽的禮物。

每天早上女兒做卷子的時間和下午看書、畫畫的時間，是我摳手機、看電腦、寫文章、發微博的固定時間。從小就教女兒獨立寫作業，我檢查驗收。現在終於體會到它的好處了。互不影響、互不耽誤嗎。

星期六、星期天的時間，永遠屬於孩子的爺爺奶奶，與學習無關。

只要女兒的暑假生活過得充實而開心，就不錯嘛。只是，這個假期，鍛鍊有點少了。

教師生活隨筆15

前幾天，利用週六假期，坐火車到新鄉去找大學同學，當她問我想去哪裏逛逛時，我毫不猶豫地說：”母校啊！”

在大學門口，我拍了一張照片，闊氣的大門還是大三那年新修的，而我們也想不起入學時大門的模樣了。校園裏很安靜，沒有多少學生，走到二號樓看到門上掛的條幅，才反應過來那天時四六級考試日。大部分學生們，正坐在教室裏，對着一對字母絞盡腦汁。不禁想起我當時參加四六級考試，因爲次次都是裸考，所以成績不負衆望地非常差，雖然四級是一次過，但是也只是超過合格線兩分而已。六級就更不用說，一次作文理解錯單詞跑題，一次聽力沒來得及把答案寫上答題卡……我把自己大學英語一落千丈的責任推在了自己一個人在二級班上課。

逛完舊校區，我們又走到了新校區：住了四年的宿舍，打了無數次開水的水房，還有可以單間洗澡的廉價澡堂……宿舍還是老樣子，掛滿衣服的陽臺，灰暗的走道，不同的是我們再也沒有進去的資格。雖然朋友說我們混進去還是可以的，但我想若那樣，因心虛無底氣而忐忑的表情也會出賣我們，所以也只是怕了張照片就往花園去了。一路走，滿滿的記憶涌入腦海，不到飯點就人滿爲患的食堂，跑操集合處的大花壇，穿梭過多次的林蔭小路……

因爲是冬天，小花園的湖裏也是一池枯荷，但仍有人駕着相機在拍照，或許他們昂貴的相機能拍出不同的意境和韻味來，而我時沒有自信能用相近拍出什麼好照片，所以只是和同學聊一聊這裏發生的趣事：看到湖裏遊烏龜時的大驚小怪，寢室聯誼時的冷笑話，穿着學士服擺出各種奇怪的造型的畢業照……一幕一幕，彷彿近在眼前，卻遙不可及。

後來我們進了旁邊的教學樓。記得我們那時新校區還只有a、b、c三棟教學樓，而現在旁邊的空點上已經拔地而起了三棟在建的樓房。教學樓時想通的，我們從b樓進去，看見第二學位的學生正在上課，寬敞的階梯教室坐滿了人，再往上走，仍然是一間坐滿自習生的教室，無法，我們只好順着連廊去a樓，在那裏找到了一間人比較少的教室，我們就混進去坐了一會兒。

我們曾在這間教室上過課，但是也想不起上過什麼課，講課的是哪位老師，只記得我總喜歡坐在靠後的位置，低着頭玩手機看小說……同學說我坐在教室裏，明顯比那些學生老了好些，像研三的學姐，雖然不高興被說老，但是也無法反駁。即使被同事們說過像學生，但是和真正的學生坐在一起，臉上的滄桑藏不住的。真正的學生，你能從他們的臉上看到一種年輕的朝氣，那是對未來的美好向往，那是年華正好的自信，而我們，表情、眼神透露着對工作的疲憊，對生活的彷徨。

坐在那裏，想起了太多的大學往事，儘管再多不捨，逝去的時間卻不允許我過多留戀，告別朋友，踏上火車，和這個城市，和我的學生時代再次說再見。坐在火車上，用手機編輯着滿腔愁緒：大學四年，來往新鄉不是老爸接送，就是城際公交，今天是第一次坐火車，多希望這只是換種方式回家過週末……