海濱的實習總結

總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，寫總結有利於我們學習和工作能力的提高，是時候寫一份總結了。但是總結有什麼要求呢？以下是小編爲大家收集的海濱的實習總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

海濱的實習總結1

6月12日至6月14日，我們進行了海濱無脊椎動物野外實習，將課堂上的理論知識與野外實際或生產實踐相結合，從而達到鞏固理論知識的目的。實習不僅在於驗證書本知識和鞏固理論知識，重視理論知識的應用，強調整個過程的參與和學習，發揮學生學習的主動性，激發學生的學習興趣和創造力，也培養學生的團隊精神和協作意識，有助於加深同學之間、同學與老師之間的感情，我們生物科學班此次崇武海濱動物學實習正好說明了這一點。

出發前，就定好了此次實習的主要目的：掌握所採集動物（大部分爲海產貝類）的種類名稱、分類地位、分類依據、採集場所、採集方法、標本製作方法和生境描述等。6月12日，一切準備工作就緒。這其中包括了吃的、住的、分組以及其他相關計劃的安排。有好長時間沒有出遠門，終於有機會我們可以去好好地呼吸一下優質的空氣，與大自然親密接觸了！

實習地點是崇武海邊，一直以來都對大海充滿了嚮往，所以對此次實習充滿了期待。第一天，由於是首發戰，體力自然是相當充沛的，一到海里就不亦樂乎。潑水嬉戲，拍照留戀，當然開心之餘，收穫也不少，多種無脊椎動物進帳，看看我們地戰利品，其中包括：扁玉螺、粒神螺、小齒螺、紅線黎明蟹等。第二天，再次來到海邊，熱情還是絲毫沒有一點減少。大家一見到海水就玩開了，幾位男生更是倒在水裏便開始游泳，借用一位同學的話來描述一下大海對我們的吸引力，"面朝大海，仰天而倒。去海邊吧，讓全身溼透，體味藍色本源的魅力！"大家玩得盡興，收穫也依然不小。採集完後，更重要的任務就是辨認，學習過程中大家互相幫忙，各自把自己記憶的方法與同學分享，其樂融融，友情在那一刻得到充分的體現。

實習已經完畢，但回顧真整個過程，我們組一直團結進取，服從紀律，認真採集，在實習過程中同學沒有出現過一次缺席的現象。大家在實習和學習過程中相互幫助和共同學習，因爲在野外實習往往不是一個人的事情，是一個團隊在完成一項任務，在完成任務的過程中如何去保持和團隊中其他同學的交流和溝通顯得相當重要的。合理的分工可以使大家在工作中各盡所長，團結合作，配合默契，共赴成功。

幾天下來，真正感受到動物學實習是動物學學習中的一個重要組成部分，它豐富我們的感性認識，不但彌補理論課本上難以理解和記憶的抽象概念和有關動物圖片不足的問題，而且彌補了動物學實驗課上動物標本不足和大多數是死標本的問題，還有實習可以補充課本里面爲數不多或缺少的關於動物生態和動物行爲的內容的介紹。

通過這次實習培養了我們大學生學習動物學的興趣和探索大自然的強烈慾望，相對於單一和乏味的課堂理論知識的介紹和灌輸，實習既有趣又好玩，使我們充分的理解課本里面的知識。更重要的是，它鍛鍊了我們的動手能力、觀察能力、思考問題的方法和和處理實際問題的能力，以及團隊合作的重要性。

總之，在這次實習中，我們不但學到了很多豐富的動物學專業知識，而且學到了專業以外的很多東西，收穫非淺，具體如下：

1、瞭解了動物（大多爲海產貝類）的形態特徵、生活習性、分佈特點、動物對環境的適應以及動物的多樣性；掌握了觀察動物的基本方法、如何記錄觀察結果；學會了如何採集動物標本、鑑定和製作動物標本的方法。

2、培養了我們大學生應有的科學態度，注重理論知識與實踐結合；鍛鍊和培養我們大學生觀察問題、分析問題和解決問題的能力。

3、鍛鍊和培養了我們大學生的學習毅力和組織工作能力，培養了我們大學生吃苦耐勞的工作作風、嚴明的組織紀律性和好問精神；鞏固專業思想，爲我們今後的學習工作科研打下了一個堅實的基礎。

4、瞭解了海洋資源的博大精深無脊椎動物野外實習是動物學教學以及生物系專科進修生動物學學習的重要環節。

通過野外實習，我們從課堂和實驗室走向大自然，在種類繁多、千姿百態的生物世界中，我們接觸和認識了各種類型的無脊椎動物及其生活環境，鞏固了課堂所學到的理論知識，擴大了知識面，培養了獨立進行實際工作的能力，爲做一個合格生物學教師奠定基礎。通過這次海濱動物學實習不但鞏固和提高了我們的動物學專業知識，而且鍛鍊了我們各方面的能力，開闊了我們的眼界，提高了我們學習的主動性。

我覺得，如果有條件的話，多一些進行野外的實習，不失爲一種很好的學習方法。海洋是我們的資源寶庫，它不但爲我們提供了各種各樣的食物，而且還提供了各種各樣有用的資源，我們在開發海洋資源的同時，也又去保護它，而不應該爲了短期的利益破壞它。

海濱的實習總結2

海濱實習的目的，就是讓我們從單調的理論知識的學習中走出來，真正地體驗一下真實的生物世界。在這真實的世界裏，我們不僅進一步掌握了理論知識，而且學到了課本上學不到的東西。所以爲提高學生對動植物的認知水平和實踐能力，加強學生對理論知識的掌握，5月x日至6月x日，我們生命科學學院20xx級所有學生去廣東遮浪進行了爲期一週的海濱實習。

(一)環境概況

我們進行海濱實習的地方叫做遮浪，它位於廣東省汕尾市。廣東遮浪紅海灣是一個旅遊區，在這裏最著名的莫過於遮浪半島，遮浪半島位於廣東汕尾市紅海灣經濟開發區，半島將海水一分爲二，有如屏障似的擋住了東西兩側的風浪。在半島兩邊的海灣不管風向及風力如何，都是迥然不同的景象：當一邊怒潮滾滾、巨浪排空如萬馬奔騰之時，另一面則是風平浪靜，靜若止水、波光瀲灩，遮浪的名字就因此而得。遮浪半島的山、海、湖風光旖旎，連綿數裏的海灘曼妙無窮。

在我們住的得勝賓館後，就是一片海洋，我剛到的時候，就被這裏的的美景吸引了，這裏的天空是那麼的藍，海風吹在臉上十分舒服。我知道，我已經愛生這個地方了。

在周圍海域中，有一個高高佇立的觀音像。據說，這個觀音還有一個美麗的傳說。傳說就是，南海觀音曾經雲遊到此，讚歎這海天景色迷人，便駐足島上評測漁舟民風，她見島上的東面有一漁船打魚，爲試探漁家之心，就化身爲一老婦前往討魚，誰知漁家不但不給，反而奚落老婦。觀音一氣之下一揮衣襟，頓時海面上波濤洶涌，漁舟狂搖，捕回的魚全部落回海里，作弄了這漁民後又轉身向西面海，這海面風浪很大，這時也有一小舟打魚回來，就向漁翁乞魚，那漁翁雖捕到的魚很少，魚簍裏只有幾條小魚，卻同情老婦孤苦，連魚帶簍都給了觀音，觀音感受了人間情懷，感到善應有善報，就施法鎮住海浪，並現身點化，讓天下好心人豐衣足食，不再貧苦。這傳說就給遮浪增添了更爲神奇的色彩。

另外，我們所在的紅海灣還是亞運會帆船基地，20xx年亞運會的帆船比賽就是在這片海上進行的，在我們住的賓館中，也住着許多帆船隊的隊員。每天我們早晨起來的時候，往往會看見隊員們在認真的做着平衡訓練，看着他們刻苦訓練的模樣，就覺得去年的亞運會一定十分精彩！

（二）學習內容

1.專業知識篇

海濱實習，顧名思義就是爲了解海邊一些常見的動植物，通過實地考察，把理論應用於實際生活。

其實，在我們集體到達海邊時都很興奮，特別是沒見過大海的同學當我們站在沙灘上，站在大海前，看着這蔚藍的海水，陣陣襲來的海風，和同學們在沙灘上的嬉鬧聲，構成了一副如詩如畫的仙境。

我們下午去海邊實習的時候，大家都沿着海灘走，手中拿着袋子，鏟子或鑷子，撿到東西就撿，因爲我們會採集帶活的標本，有很多是我們一直想見他廬山真面目的，比如海膽、海蔘、寶貝??現在終於見到了！

實習過程中，老師規定以小組爲單位活動，每個班爲一個小組，這種方式極大提高了同學們的團隊協作能力。大家都積極地參與小組的各種活動，分工合作，採集標本時，男生打頭陣挖巖敲石，女生就給男生當後勤，順便在周圍找些細小的生物。不過其中也不乏勇敢的女生，巾幗不讓鬚眉，下海抓活的一點也不含糊！總而言之，我在這裏找，他在那裏敲，忙得不亦樂乎。身後是雄偉壯闊的大海，人們聽着海濤聲，吸着海風，把弄着手中的工具，甚至覺得原本熱辣辣的太陽也不那麼熱了，反而給了我們更大的信心。

實習期間，同學們學習氣氛有增無減。每天上午，大家都很認真的認識學習海邊常見動植物，書本以外的新鮮生物極大激發了同學們的求知慾。在那裏，大家努力學習辨識藻類，記憶複雜的軟體動物、節肢動物類羣，認真領會標本製作要領。爲最後的考覈做了充分的準備。

下面就列舉幾個有代表性的動植物：

a.海邊月見草:柳葉菜科。一年生或多年生直立或平鋪草本，披白色或帶紫色。曲柔毛或長柔毛。穗狀花序，疏生枝頂，通常每傍晚開一朵花，花黃色。它與月見草的區別有:1.葉窄倒卵或道披針形(較寬)，2.柱頭高出花葯（較長），3.花瓣長2—4.5cm（較大）。

b.中國鶉螺:軟體動物門，腹足綱，異足目、鶉螺科。貝殼薄，球形，螺塔低呈圓錐形。胎殼黃褐色，與後生殼有明顯的區別。殼表有螺旋肋。殼口寬闊有明顯的水管溝。沒有口蓋，有明顯的水管溝。

c.三疣梭子蟹:俗稱梭子蟹、白蟹，屬於甲殼綱、十足目、梭子蟹科。它是中國沿海的重要經濟蟹類。其生長迅速，養殖利潤豐厚，已經成爲中國沿海地區重要的養殖品種。頭胸甲呈梭形，稍隆起。表面有3個顯著的疣狀隆起，1個在胃區，2個在心區。其體型似橢圓，兩端尖尖如織布梭，故有三疣梭子蟹之名。

2.娛樂篇除了採集標本，我們也着實瘋了一把。在第一天到達的下午和第二天上午，我們組織了游泳。海邊一個個溼漉漉的身影定會讓你“蠢蠢欲動”。海浪一波又一波地向岸邊打來。我和大家像快樂的魚兒在水中游來游去，不時拍打着海水，濺起的浪花落在我們臉上，像在跟我們捉迷藏。雖然我不會游泳，但是我還是和大家玩的不亦樂乎??學游泳，讓我不僅領略了克服恐懼獲得成功的喜悅，還品嚐了先苦後甜的滋味，真是“不經一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香”。

過了一會兒，大家遊累了，便回到沙灘上做沙浴。有的同學愜意地躺在沙灘上欣賞着海景，而另外一些人一鏟一鏟地把沙子挖到他身上，很快他的身體都被埋上了厚厚的沙子。拍照的同學一邊不停地給這個傑作拍照，一邊樂的哈哈大笑。

3號下午我們參觀了一個軍事禁區，在那裏我們遇見了守衛南海的兵哥哥，進去之後，看到了好幾個特別的榕樹，不過名字已經記不得了。4號下午結束考試，晚上就和兵哥哥辦了一個聯誼晚會，我們學生和那些士兵都使出渾身解數，展一技之長，唱歌的、跳舞的、彈吉他的、還有有趣的“時裝秀”??與此同時，我們還合資買了肉、菜等進行燒烤。真是其樂融融的場景！不過，最令我意外的是，在這裏，我竟然找到了老鄉。真是激動得我熱淚盈眶啊！

（三）實習總結

俗話說的好：“時間是檢驗真理的唯一標準。”我們在之前已經學了一個學期的動物生物學，是時候到大自然中見識見識了，畢竟百聞不如一見，大家都清楚，形象記憶能幫助我們更好的理解理論知識。這次實習通過採集標本、實體辨認、讓我對常見的動植物種類有直觀感性的認識，同時也有機會認識一些比較少見的種類，結合理論知識和實踐，讓我們能獨立進行初步的動物分類、標本採集、鑑

別，並且初步學會了製作動物標本，從而鍛鍊實際動手能力，進一步增強對理論知識的理解。另外，我們大家充分體驗了校外生活，初步鍛鍊了科研意識，熟練的掌握了動植物標本製作技巧，瞭解了生態學海邊工作方法技術，形成了對生物學科的強烈興趣。另一方面，海濱實習生活鍛鍊了同學們的團結協作精神，增強了適應能力，更增進了大家的感情。雖然實習已經結束，但是實習帶給我們的，是永遠的美好回憶，一生的深遠影響。

就我個人而言，這次的海濱實習鞏固和提高了我的動物學專業知識，鍛鍊了我各方面的能力，開闊了我的視野，提高了我學習的積極性和主動性。通過這次實習培養了我學習動物學的興趣和探索大自然的強烈慾望，擺脫了單一和乏味的課堂理論知識的介紹和灌輸，實習既有趣有好玩，使我們充分的理解課本里面的知識。更重要的是，它鍛鍊了我們動手的能力、觀察能力、思考問題的方法和處理實際問題的能力，以及團隊合作的重要性。最後的考覈環節更體現了理論與實踐相結合的教學目標。不管最終的成績如何，我認爲我已經收穫了很多

總而言之，這次去遮浪進行海濱實習真的十分有趣，不但見識到了大海的廣闊，而且學習到了很多關於生物的知識。漫步沙灘的那種享受的感覺，讓我今生難忘，我堅信，這次的海濱實習讓我的大學生活變得更加豐富多彩！

海濱的實習總結3

爲期兩個月的實習生活在不知不覺中落下了帷幕。回首這兩個月來，真的是酸甜苦辣什麼滋味都有，而正是這些滋味見證了自己一點點的進步。在這段時間裏，我學到了很多在大學課堂里根本學不到的東西，也體驗到了很多人生中從未有過的經歷。但自己最大的收穫是將平日在課堂上所學的理論知識用於實踐，並且通過實踐檢驗了自己關於英語教學方面的假設和猜想，取得了一些令自己滿意的成績。在這兩個月中，我感覺我經歷了許多，這些從未有過的經歷讓我不斷進步、不斷成長。從開始上課的羞澀拘謹到課堂上的談吐自如，感覺自己在一天天的長大，一步步實現從學生到老師的角色轉化。格邁納爾中學給與我太多的第一次：第一次真正站在講臺上面對着81張天真的面孔、第一次與學生面對面的探討問題，談心、第一次以老師的角色進行監考、第一次與多位資深老師討論交流，共同探討教學中所遇到的問題??接下來，我將從英語教學、實習班主任和教學研究三個方面對自己的實習工作做一個簡要的總結。

一、生活篇

在格邁納爾中學兩個月的實習生活我過得很充實，很快樂，也讓我充分感受到了人與人之間的溫情與不盡的光懷。我的指導教師非常的認真負責，在實習期間，她帶領我一起備課，一起聽試講，一起討論問題，在我遇到難題的時候總是想辦法一起解決，而且她也能夠以身作則，做好自己的工作，甚至到後來身體不舒服的情況下依然堅持工作，她的工作精神真的讓我很欽佩，她不愧是一位認真負責的好老師，我們一起度過了非常難忘的八週，留下了非常美好的回憶。

從剛到這個班時學生們熱烈的掌聲來歡迎我的時刻開始，心裏的甜的，他們都是一羣很活潑的孩子，雖然還不太懂事，但是如果老師細心知道他們也會認真聽。少數學生還會成天跟在我後面問題，回想起這樣的情景，心裏真的是很開心的。當然也有不愉快的時候，有的學生對於上課講話這個問題屢教不改，明明答應得好好的上課不講話了，卻總是拿不出實際行動來。當然，這只是個別學生，還有自習課學生完全沒有自習概念，好像學校安排了自習課就是讓他們放鬆的。我與同學們從一開始的不熟悉到逐漸的瞭解，再到現在建立起深厚的友誼，這一切永遠都會是我美好的回憶！

二、英語教學

教學是作爲一個老師的首要任務，能否教好課，直接關係到學生對老師的評價和認可，甚至影響到學生對課程的興趣。在實習時間裏，我主要負責初三的英語課。在聽課中，我個人體會很深。這種聽課和我們以往的聽課不一樣，它並不僅僅爲了學習老師所講的知識，還要去學習老師怎麼樣講課，學習如何傳授知識，如何控制課堂氣氛，如何把握授課時間，好好駕馭整個班級教學等。聽課的時候，我會認真做好聽課筆記，聽課的重點是注意科任老師講解過程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優點。每個老師各有特點，都有值得我學習的地方。從實習的第三週開始，我體驗了幾節正規的英語教學課。總的來說，我上課的能力與上課次數和時間成正比例關係。教學上的長處是課件製作和課堂控制，而短處則在於授課的速度與趣味性問題。真實的英語課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。實習期間試講時，面對的也是自己的同學。但是，在真實的課堂中，學生的水平參差不齊，掌握知識的程度不一樣，接受新知識的速度也不一樣。而老師要面對全體學生展開教學不能僅僅侷限於幾個人。比如說當老師提出問題學生答不上的時候，老師該怎麼辦呢？站在講臺上吹鬍子瞪眼睛是解決不了問題的。但這有是我們在上課時經常碰到的問題。再加上自己此次是在初三年級實習，一堂課的知識結構是十分緊湊的，只要一個環節出錯或者中斷，就會影響自己的整個教學流程。往往在出現這種情況的時候，我會更加註意自己的引導方式並適當地簡化自己的問題。

雖然爲了不打擊學生的學習積極性而簡化知識，但由於過分地低估了學生的水平自己在實習期間又犯了一個很極端的錯誤。在上課的過程中，我曾爲了追求直指的課堂教學目標，而將語言知識點過分地簡化，對一些相對複雜的知識點甚至避而不談。結果一堂課中全是機械性的句型單詞短語的操練，這樣的課不僅學生覺得煩，最後連自己都覺得枯燥無味了。真正的英語課堂是應該充滿知識性和趣味性的，既能激發學生的學習興趣又能在樂中學到知識。經過仔細地分析，我發現自己的課最缺的是語言知識點的拓展，學生的學習都只是停留在認知層面而很少要求他們學會去用所學知識。在緊接着的後面幾堂教學課中，我大膽的改掉了平日機械的上課方式，將知識點的'講解單詞句型的操練及語言知識點的拓寬融爲一體，取得了令人較爲滿意的效果。這樣的課充分地發揮了學生的學習自主性，極大地調動了他們的學習興趣。從課堂的實際情況來看，學生們都比較喜歡這樣的上課方式，雖然課程中也有一些操練，但這些都是在適當的時機對知識點的進一步鞏固。

此外，我發現學生們對老師的評語其實是很重視的。如果老師在課堂上表揚學生時只是一味的說very good的話，一來這種評價學生根本不知道自己的優點在哪裏，二來也有可能對老師的單調錶揚產生挺聽覺疲勞，久而久之，也就不當回事了。因此每一次表揚需要從具體的一點出發，確確實實地抓住學生的閃光點進行表揚。因此我就儘量用各種方式表揚學生，如批改作業時，有進步的學生，我會給他們一個笑臉，或寫：有進步哦，繼續努力！無論如何，我都會盡量想辦法找出他們的優點，給與及時表揚，並對錯誤進行正面反思。這在教學過程中是十分重要的。

三、實習班主任

班主任作爲全面關心學生成長的主要教師、學生主要的精神關懷者、影響學生髮展的重要他人，無疑肩負神聖而又重要的職責。作爲一名實習班主任，雖然在實習過程中，我學到了很多，但真的要去做班主任，還是有很大差距的。做一名好的班主任的確很難。不但教學工作複雜而又繁瑣，而且還要管理好整個集體，提高整體教學水平，同時又要顧及班中每一名學生。這就要求教師不能只爲了完成教學任務，而且還要多關心留意學生，經常與學生交流，給予學生幫助，讓他們感覺老師是在關心他，照顧他。如何形成亦師亦友，積極健康的學習氛圍和團結的集體關係，對於實習的新班主任來說是具有很大的挑戰的。

實習期間，在原班主任老師的指導下，我能很好地掌握和熟悉全班學生姓名、個性特點、興趣愛好、思想情況、組織情況（幹部、團、隊員）以及班級特點。廣播體操比賽的時候，我鼓勵學生認真比賽，做到最好；校運動會的時候，協助原班主任想口號、排練隊形、裝飾班牌、製作小標誌、寫加油稿、做好運動員保健工作等等。在活動中，我加深了對班級的瞭解，也加深與學生的師生之情，同時深深體會到班級的凝聚力的重要性，也學會了如何組織好班級學生參加課外活動。

另外，在原班主任老師的指導下，我開展了題爲“學會自主學習”的主題班會。在這次主題班會中，我獲益良多。從與原班主任老師商量確定班會主題、查

找資料、安排班會環節，到實施班會計劃，每一個環節我都做到了仔細研究、認真推敲。開完班會後，在與隊友、老師交流的同時，我也進行了深刻的反思。在反思中，我明白到，要開一堂成功的班會課，考慮的東西很繁瑣，但缺一不可。比如說，安排的環節要緊緊相扣，這樣才能調動學生的積極性；準備給學生看或做的資料、題目一定要符合他們的程度、興趣，這樣才能牢牢抓住他們的注意力；引導學生的時候要循循善誘，這樣才能使他們口服心服地接受老師的建議。

在開展班主任實習工作的時候，我也發現了班級存在的不少問題。比如，部分學生學習態度不夠端正、班上學習氣氛不夠濃郁，班級紀律還有待進一步加強，部分學生在處理人際關係上不夠好。對於這些問題，我們採取寫信的方式給學生提個醒，並給出實際建議，希望班級蒸蒸向上、欣欣向榮。

四、教育調研

根據實習學校的特點，我進行了關於中學生英語學習現狀的教育調查，制定了調查問卷，根據調查問卷對學生與老師進行訪談，再是整理與統計數據，得出結論，撰寫調研報告，我每一步都做到認真落實、仔細研究。通過研究，我們發現小班教學在生生、師生之間的互動、學校與家長合作以及學校環境等方面有正面意義。在對該校老師訪談過程中，老師們也普遍反應小班教學能讓每一個同學得到更多的關注與關懷，也能更好地實施分層教學，在佈置作業與課外輔導方面做得更合理與充分。同時，我們也不難在學生的回答中找到相同的特點。但是，該校對老師的繼續教育方面做得不夠，繼續教育的內容不太符合切身的需要。此外，部分老師的教育觀念並未更新，所用教學方法仍然是大班教學的方法，不符合實際情況。

以上就是自己對這兩個月的實習生活所做的總結。實習是大學教育最後一個極爲重要的實踐性教學環節。通過實習，使我們在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作，增強感性找認識，培養和鍛鍊我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力，爲我們畢業後走上工作崗位打下一定的基礎；同時可以檢驗教學效果，爲進一步提高教育教學質量，培養合格人才積累經驗，併爲自己能順利與社會環境接軌做準備。

兩個月的時間很快就過去了，實習中的點點滴滴，快樂歡笑，每時每刻在我的心頭縈繞，回味！搭上回校的路程，我感覺我是那麼的不捨！通過這次實習，我得到了一次較全面的、系統的鍛鍊，也學到了許多書本上所學不到的知識和技能。古人有云，“紙上得來終覺淺，決知此事要躬行”。在實習之前，我對我在實習中能否學到東西不太確定。在這次實習生涯中，我更加清楚自己的長處與做得不夠的地方，這有利於我在以後的日子裏更好地完善自我。我知道並相信，我在這次實習中學到的東西必定讓我終身受益。

回顧這兩個月的時間，我是用心的，但用心不一定等於成功，我畢竟是一名實習生，在知識的構建上還存在着許多斷章，還缺乏教學經驗。在爲人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有第二步、第三步??但不管怎樣，我都會以人爲本，把實習中學到的一切加以融會帶到今後的事業中去，我會以我的真心去呵護學生，因爲我面對的是一顆顆純真的心。

總之，教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的！實習，就像進了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準備。我在實習中逐漸變得“勇敢”。雖然開始也會有顧忌，怕“主動出擊”會招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實告訴我，應該對自己有信心，應有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有鍛鍊的機會，談何積累和成長？而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動，才能爲自己創造良機。實習，陪伴我經受了挫折，也經受了歡樂！實習的經歷雖已經過去，可我還會回頭去看一下我在那裏留下的腳印，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰和希望的開始！