認清自我才能做好職業規劃

認清自我才能做好職業規劃，找工作是一個重要的事情，唯有徹底瞭解個人的人格持質、能力、工作價值觀與工作適性等，才能找到更合適自己的，來看看認清自我才能做好職業規劃

認清自我才能做好職業規劃1

性格分成六類：

1、調查型：喜歡觀察、調查、分析、評估及解決問題。

2、藝術型：具有藝術氣質與創新能力，喜歡創造，不受拘束。

3、社會型：喜歡與人一起工作，執行通知與溝通的工作，善於取悅和協助別人，以及言辭表達。

4、企業家型：這類型的人也喜歡與人一起工作，但所擔任的是影響、說服、領導、管理等角色。

5、傳統型：喜歡處理資料，具有文書或數字能力，能夠接受上級指示從事細節工作。

6、實際型：具有運動或機械天份，喜歡操作實際物品、機械，喜歡植物或動物，樂於戶外工作。

一般人具備的性格可能是上述其一或二者以上的混合體。另一項影響個人生涯選擇的因素是工作價值觀，歸納出以下十一種工作價值觀：

1、物質報酬：每個人都需要基本的收入以維生，但重視物質報酬的人在達到最低標準後，依然願意繼續投入，賺取更高的收入，以獲得個人想要的東西。

2、名望：通常是跟隨職業、職位而來，因個人從事某種職業而容易獲得別人尊敬。

3、權力：擁有控制、教導、指引或影響他人的能力。

4、安定性：指工作權、經濟收入、心理需要或社交關係的不變性。

5、自主性：個人能依自己的意願及方式工作，不受別人的控制、監督。

6、專精：是特定領域中的專家，成爲他人的顧問或諮詢者。

7、親和：重視建立良好人際關係，是非正式組織中的核心人物。

8、多樣性：希望在工作時，有機會接觸不同的人、地、問題和活動。

9、創意：在自己最感興趣的領域中工作，並能運用創造力改變現有的程序、產品和做事方法。

10、休閒：希望工作時間縮短、假期增長，工作不致影響休閒生活。

11、追尋意義：知道自己爲什麼要做某件事，及這件事對他人的貢獻及影響。

性格比能力重要

在確定個人所抱持的工作價值觀，及追求的工作目標之後，可以此做爲追求更美好、充實人生的動力與踏腳石。從事適性的工作，通常能讓人發揮己長，且較樂意投入工作，對工作有高度的承諾

應此更能勝任工作，獲得更大的快樂和成就。日本講談社經營總合研究所所長伊藤友八郎擁有多年研究職業適性的背景，他指出，適職=能力×性格

性格比能力重要。如果性格與工作不合，再好的能力也無法發揮。一般職業按性質區分有二大類：

1、貝殼型：如會計、祕書、操作員、事務員等工作，工作性質屬於事務性、片斷經驗、勞務性、重視細節、瑣碎的、刻板的、煩雜的。從事這類工作者特質多爲個性保守、被動、注重細節、我行我素、對人際溝通較不關心等。

2、孔雀型：如行銷、公關、業務、廣告、門市、櫃檯工作等，工作性質屬於開放的、多變的、主動的、工時長、獎懲分明、薪水視工作能力調整、靠口才吃飯。

從事這類工作者特質爲重視外表及形象、口才佳、善於說服人、性格開放積極、運作及協調能力佳。

新鮮入就業除考慮個人性格與職業特性的配合度外，別忘了瞭解工作環境的文化與特性。如：傳統型組織是由最高主管作集權式管理，部屬只有聽命行事，所以擁肓傳統性格的人較能勝任組織內工作。

有的'組織由中階主管掌權，形成各個獨立的事業部或利潤中心、責任中心。有的組織授權予基層單位

有些組織重視部門間相互溝通、協調，由幕僚人員決定組織內的大事。在專業的機構內，工程師、技術人員扮演決策的角色，以其專業知識引導組織的走向。

認清自我才能做好職業規劃2

每一個寒窗苦讀的莘莘學子都希望在畢業之時即可得到一份適合自己並且十分優質的工作，但是，隨着我國市場經濟的高速發展與成熟，幾乎在一夜之間所有的企業已經開始採用理性的招工態度進行人才的挑選

這讓那些在高等學府中每日沉浸於書的海洋之中自由游泳的學子們來說，無異於一顆重磅炸彈，因爲目前的企業需要的人才並不只有單一的理論知識，還需要更多更豐富的實踐技巧，而這些正是大學生們望塵莫及之事。

雖然我國已經開始重視大學制度的改革進程，但是幾乎所有的高校都因爲歷史遺留和目前大環境的影響而讓改革屢屢受挫

在這樣的情況下，我們的學生就要在這樣的情況下對自己有一個很好的規劃，用這樣的行動來保證自己的未來就業和發展。

那究竟該如何來做呢？我們不妨先看一下目前那類學生的就業情況比較好，第一類就是剛剛提及的大學生人羣，第二類就是高中生人羣，這類人羣的就業情況還不如大學生們好，因爲他們不單沒有實踐技能

就連理論知識也少的可憐。第三類是中專或職高生，雖然他們的實踐技能不錯，但是因爲幾乎沒有任何的理論知識，所以看似就業情況不錯，但實際就業質量和差，基本全是基礎體力勞動工作。

而第四類就是目前流行的職業培訓機構，這類學校是針對相關企業用人而專門成立的，所有對於企業的用人標準和知識技能要求非常的清楚，並且會以此來開發出相應的教學教材，還會聘請相關行業的資深從業人員來爲學員進行授課

這些都會最大程度的滿足學員在相關行業的知識和技能需求，並且還能夠從這些教師的親身經歷中得到許多非常有用的經驗與技巧。更重要的一點是，這類培訓機構會在學生入學伊始便爲與他們進行深入的溝通

並通過每個不同學員的不同特質，而爲其量身定製一個專屬於自己的職業規劃發展方向，這樣就可以讓學員帶着目標學習，並且在學員畢業後這類學校中的就業教師也可以更好的爲學員進行推薦和保送工作。

通過上面的介紹我們不難發現，現在職業培訓機構的就業情況依然是這幾大類學校中就業最好的一類，而職業培訓機構的成功由以對學員的職業規劃息息相關，所以我們也可以採用這樣的方法來進行自我規劃