五年級家長會發言稿範文
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在學習、工作生活中,發言稿與我們的生活息息相關,發言稿特別注重結構清楚,層次簡明。相信寫發言稿是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編幫大家整理的五年級家長會發言稿範文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
各位家長:
晚上好!
我先自我介紹一下,我是五(4)班的語文教師也是新任班主任,我叫劉靜文。剛從畢業班下來接任這個班級。在這裏,我要代表學校感謝你們在百忙之中,抽空來參加這個家長會。今天晚上,爲了共同的目標,我們走到了一起。相信我們只要緊密地配合就一定能教育好孩子。
班裏的大致情況剛纔陳瑾琳同學已經介紹了,我就不在羅嗦了。我們知道五年級是小學階段的一個轉折點,孩子的身體、心理都會有或多或少的變化。曾經有不少家長在我面前抱怨,說現在的小孩子難教,不知如何辦好。今晚我想借這個機會和大家聊聊。
據調查,由於家長對子女的期望值越來越高,因而易產生四種不正常心理,對孩子的健康成長影響很大。
一、攀比心理。
有些家長拿自己的孩子跟別人的孩子比,看不到自己孩子的優點,動不動就批評、指責孩子,恨不得自己的孩子處處都比別人的孩子強。這樣做,易使自己的孩子產生自卑感和忌妒心理,並漸漸地喪失自信心。
二、補償心理。
有些家長由於小時侯沒有好的讀書環境,感到十分遺憾,因此往往會把自己未實現的願望寄託在孩子身上,不考慮孩子的具體情況,其結果使孩子產生逆反心理;有些家長自己孩提時代生活條件不好,現在便給孩子無微不至的照顧和“高標準”的生活待遇,從而讓孩子產生依賴心理,缺乏獨立生活能力。
三、放縱心理。
一些家長在“嬌慣要趁早,樹大自然直”的思想支配下,往往對孩子的品行、愛好、興趣及社會交往不聞不問,而一味放縱,溺愛。溺愛往往出現在孩子的爺爺奶奶,一遇到什麼問題“老黃傘”一撐,長此以往,使孩子養成了一些不良習慣。
四、從嚴心理。
有些家長把嚴格要求理解爲不斷地批評和訓斥,甚至逼迫孩子把日常的休息和娛樂時間用來學習。這樣,孩子整天生活在恐慌和緊張之中,學習興趣和記憶力普遍下降。
家長只有克服以上四大心理誤區,針對孩子的特點對症下藥,施以教育,才能讓孩子健康地成長。那麼如何使家長們克服心理的誤區呢?我認爲可以從以下幾個方面去考慮。
一、要用平和的心態去看待孩子,看到孩子的“另一半”。
上學期期末考試後,一位學生家長交流孩子的學習情況。他不斷訴說孩子的種種缺點:學習不認真,沒有耐心,太粗心,做題很馬虎,成績總是上不去,不肯聽父母的話……總之,在他的眼裏,孩子一無是處。
正在成長過程中,孩子就像一杯沒有倒滿的水,我們不能總看到“一半是空的”,重要的是要看到已有一半的水,不能因爲孩子一兩次考試成績上不去就全盤否定孩子。
每一個人都希望得到掌聲受到表揚,尤其是孩子。每一個孩子都有成爲一個好孩子的慾望,家庭教育就應該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺。事實上,我們要對有缺點的孩子多一些寬容與賞識,多用發展的眼光看待他們,幫助孩子分析落後的原因,提出應對的策略,你一定會發現“那隻杯子裏的水越來越多”。當然,僅僅停留於看到孩子的“另一半”是不夠的,那樣做不但不能促使孩子進步,反而會滋生孩子的一些不良習慣。儘管表揚和鼓勵是教育孩子的一種有效手段,但並不是在任何場合、任何時候都奏效的“靈丹妙藥”,在看到孩子的“另一半”的基礎上適時、適當的表揚和鼓勵,纔是促進孩子健康成長的“添加劑”。也只有真正看到孩子的另一半,才能從把孩子教育好的角度去真正地愛孩子,才具備同孩子的溝通的良好心理基礎。
二、給孩子一個鍛鍊的機會。
在某大學,曾經發生過這樣一件事,一位即將畢業的物理系高材生,因成績出類撥萃,被學校選送到美國某名牌大學深造。誰知該大學生卻一口回絕,說什麼也不願出國。拒絕的原因說來令人難以置信:他根本無法獨立生活。大學生四年中,他的衣服鋪蓋都是媽媽定期來到學校取回去清洗。
很顯然,這位大學生是在父母的過分保護下成長起來的。所謂過分保護,是指父母親對子女的一切大包大攬、包辦代替,像老母雞護小雞兒一樣,始終將子女護在自己的羽翼之下,不捨得讓孩子做力所能及的事情。還有的父母望子成龍心切,將子女活動的範圍完全限制在自己的視線之內。過分保護會嚴重干擾孩子身心的正常發展,產生極其惡劣的後果。首先是孩子獨立生活能力差了,起碼的個人生活都不會料理;第二是社會化困難,社交無能,無法與他人溝通、相處。第三是優柔寡斷,缺乏自信心,自卑;第四是容易產生消極情緒,陷進持久的焦慮苦悶和抑鬱的心境中不能自拔;第五是缺乏道德情感,責任心淡漠,報復心較重,甚至具有盲目的進攻性行爲;第六是性心理不成熟,對父母過分依賴,使愛心固定在父母身上,對其他任何人也不愛。
在發達國家的家庭時裏,父母普遍都重視從小培養孩子的自理能力和自強精神。美國人家庭教育是以培養孩子富有開拓精神、能夠成爲一個自食其力的人爲出發點的。父母從孩子小時候起就讓他們認識勞動的價值,讓孩子自己動手修理、裝配摩托車,到外邊參加勞動。即使是富家子弟,也要自謀生路。美國的中學生有句口號:“要花錢自己掙!”
德國人讓孩子從小就養成自己的事情自己做的習慣,家長從不包辦代替。德國的法律還規定,孩子到14歲就要在家裏承擔一些義務,比如要替全家人擦皮鞋等。
日本人教孩子“不給別人添麻煩”。日本家長在孩子很小的時候,就給他們灌輸一種思想:“不給別人添麻煩。”並在日常生活中注意培養孩子的自理能力和自強精神。全家人外出旅行,不論多麼小的孩子,都要無一例外地背一個小揹包。父母說:“這是他們自己的東西,應該自己來背。”大學生中勤工儉學的非常普遍,就連有錢人家的子弟也不例外。他們靠在飯店端盤子、洗碗,在商店售貨,照顧老人,做家庭教師等掙自己的學費。
三、真正關愛孩子
現在的孩子都是父母手心裏的寶,平時父母經常買些禮物送給孩子,可是經過調查,我們發現他們除了禮物之外,其實更需要父母的愛。
(一)把你的時間留一點給孩子
1、每天花一定的時間與孩子交流。抽出一定的時間陪孩子。時間的長短並不重要,但是每天要花一定的時間坐下來,問問孩子學習的情況,和孩子交流思想,溝通情感。
2、每天花一定時間和孩子玩耍。不一定要在空閒時,你在做家務時也可以和孩子玩“猜謎語”等遊戲,這樣既不影響你做家務,又讓孩子在快樂中積累了詞彙,豈不一舉兩得
3、和孩子一起外出。帶孩子一同去戶外散步,上街購物,有條件的帶孩子出去旅遊,參觀。拓寬孩子的視野,陶冶孩子的性情。
4、和孩子一起看書、看電視。陪孩子看一些有益於他們身心健康的書和電視節目,並相到交流觀後感,培養孩子的鑑賞能力。
(二)把你愛撫送給孩子
當孩子獲得成功時,把你的親吻送給孩子,那將是對他最好的獎勵。當孩子遇到挫折時,送給孩子一個擁抱,將是對他最好的鼓勵。把你的愛撫毫不吝嗇地送給孩子,無需太多的言語,孩子會覺得享受到了無盡可的愛與關心,那會是他生活和學習的最大動力。
(三)把你的信任送給孩子
根據孩子的年齡,讓他們適當參與你的工作,他們會對你有所幫助,並分擔你的工作。所的孩子都喜歡與大人接近,並做大人的“事情”。讓他參與無疑是對他最大的信任。他會做得比其他任何一件事情都認真。
當你把你的時間、你的愛撫、你的信任當做禮物送給孩子時,你就會是一位成功的家長。
藉此機會,我還想向各位家長提一些建議。
1、每天請檢查孩子的學習情況、家庭作業,及時查漏補缺,做到堅持不懈。
2、請督促孩子多背書,除略讀課文外,都要求背誦。背完後請在課題後簽名。
3、家長的善導是家庭教育的黃金,要多給孩子一點信心,做孩子成長的強有力的後盾。每天與孩子進行親切交流,和他們談談今天學到了什麼新知識,哪篇新課文,知道哪些道理,今後打算怎樣做,交談時,要有耐心,不能簡單粗暴。
4、定期與教師進行溝通,對孩子的優點、不好的習慣以及在教育過程中出現的疑惑,可以經常與老師保持聯繫,共同尋找最好的教育方法。
5、有時間常帶孩子們接觸社會、參加有益的社區活動、參加體育鍛煉、編手抄報、等,使孩子們全面發展。)
總之,我們將和各位家長一道共同教育好孩子。最後共同祝願您的孩子、所有的學子早日成才!
謝謝大家的關臨。
尊敬的各位老師、各位家長:
大家下午好!
光陰似箭,歲月如梭!曾經我們還是坐在教室裏的學生,如今已成爲家長坐在了教室。因爲孩子的緣份,我們才能相聚在一起。
我是章xx的媽媽。首先感謝班主任韓老師給予我這麼好的一個機會,讓我能在這裏和大家一起來共同探討孩子的成長教育,我感到十分榮幸。同時,也請允許我代表五(9)班的'所有家長朋友們:感謝幾位老師對榮迅及孩子們的辛勤培育與諄諄教誨!謝謝您們!!
望子成龍,盼女成鳳是我們每個家長的願望;青出於藍而勝於藍是每位老師對學生的殷切期望。而要想我們的孩子安全、健康的成長,離不開學校這片沃土,也不能缺少園丁的辛勤培育,更不能沒有家庭的關懷。家庭是孩子的第二課堂,家長是老師的助手。無論有多麼好的學校教育,也離不開家長的密切關注與支持。孩子是每一個家庭的希望,誰不愛自己的孩子呢?但是什麼纔是對孩子真正的愛呢?
力所能及盡我們所能讓孩子吃好的、穿好的是愛;緊盯孩子的分數,嚴格要求孩子每一次考試都只許成功、不許失敗,也是一種愛。但如果僅僅有這些,還是遠遠不夠的,這些都只是片面的、膚淺的愛。唯有身心健康、品行端正、善於思考、積極向上的孩子纔是我們所期望的。因此,家校攜手,共同關注孩子的成長,形成教育的合力,才能托起孩子的美好明天!如何能讓孩子更加優秀呢?
作爲家長,我認爲要做好以下幾點:
一、給孩子一個安靜的學習空間。
不管家庭條件如何,我們都儘可能的爲孩子的學習提供一個固定合適的地方,使孩子的學習不受干擾影響。
二、根據孩子的個性及實際情況,引導她養成及時完成家庭作業的習慣。
養成好的習慣難,改掉壞的習慣更難。我的女兒喜歡玩,我就從來不要求她週五回家寫作業,而是讓她自由的盡情放鬆,但週六必須完成全部作業,這樣,週日她就能零壓力返校。不過,關於孩子學習的習慣,我們不僅要關注孩子作業完成的質量,也要關注孩子作業完成的時間。有不少家長,包括我自己都有過這樣一個感覺:只要看見孩子坐在書桌前,就感到高興,而不管她在幹什麼。實際上,由於孩子年齡不同、個性不一,每次能夠集中精力的時間長短也不一樣。做家長的要從實際出發,根據作業內容給她規定完成時間,不要讓孩子形成磨磨蹭蹭,不講效率的習慣。
三、要經常和孩子交流。
不僅輔導孩子時,要做到耐心、細心,當好孩子的家教,還要了解孩子在學校的學習情況,瞭解孩子和老師、同學的相處情況。畢竟我們的孩子住校,跟老師同學在一起的時間較多,我們要主動找機會與老師多溝通,瞭解孩子在校的表現。這樣做既可以及時發現孩子的問題,幫助她改正缺點,讓她養成良好的學習生活習慣;也可以及時的向孩子轉達老師對她的表揚。這樣,對孩子是一個很大的鼓勵,一定會產生正能量的效果。
四、言傳身教,給孩子建立一個積極正面的印象。
自己做不好,又如何去要求孩子做好、孩子又如何會做好呢?拿每個學期給孩子繳學費這件事來說吧。以前,我總覺得學費早點交和晚點交沒有太大關係,只要按時交了即可。但是女兒說的一句話,徹底改變了我的觀念和看法。那還是她上二年級時,一次週五接她回家途中,她問我:“媽媽,您給我交學費了嗎?”我說:“還沒呢,不是上週才發的通知嗎?你急啥呢?”女兒聽後,嘟着小嘴巴說:“媽媽繳費都不積極,還總要求我學習要積極!”就在那一刻,我突然真正懂得了什麼叫言傳身教。從那以後,每一個學期的繳費,在接到通知或女兒告訴我後,我都會想方設法趕在第一時間去繳,然後會對女兒說:“寶貝,你看媽媽現在每次給你繳學費都是最積極的啊!”女兒就樂呵呵地迴應說:“媽媽,您放心,我也會積極努力學習的。”是呀!就一個簡單的繳費,早點交,給孩子的影響就是家長的積極主動的做事態度,從無形中就感染到孩子;而且孩子也會覺得家長對她的事情如此重視,如此關心她的學習,她會感到非常高興。這樣一來孩子也會變得越來越積極主動、認真地對待學習。反過來,如果家長總以有事或其它各種各樣的特殊原因找理由,消極不主動去交學費,那麼孩子也會潛移默化地學會爲不做事、不學習找理由,拖拖拉拉,敷衍了事。
走進五(9)班,你一定會不由發出感嘆:桌椅擺放整齊,地面乾淨,文化園地佈置得美觀得體,清新淡雅的教室猶如家般溫馨,這一切無不顯示着班主任韓老師的認真和細心,無不顯示這是一個奮發向上、朝氣蓬勃的集體。說句心裏話,我非常喜歡五(9)班,喜歡幾位和藹可親的老師、喜歡班上幾十個陽光可愛的孩子!我的女兒原本性格內向,她很幸運地進入了五(9)班這個溫馨幸福的大家庭,遇到因材施教的好老師、互助互愛的好同學。跟大家在一起,她逐漸變得陽光、開朗。謝謝老師!也感謝在坐的各位家長朋友,榮迅有幸能和您們的兒女成爲同學,學習生活在一起!在老師及她們的幫助與鼓勵下,榮迅各方面都有了很大的進步。接下來我就簡單的講兩件小事吧:
以前,榮迅上課從不主動舉手回答問題,即使老師點名提問她,她也是站起來兩眼望着老師,聲音細得像〝蚊子嗡嗡叫〞,不敢大聲回答。韓老師說:“看到她那樣子,就像人們說的‘茶壺裏煮餃子─肚裏有、卻倒不出來’真是讓人着急!”韓老師在分析查找完原因後,認爲是她的不自信導致在大衆場合膽小,於是就讓她每次在做完口算題後站在講臺上去報答案。我仍舊記得事後她回來告訴我說:“媽媽,我第一次站在講臺上講話時兩腿直髮抖,報答案時聲音都打顫,但到了第二次、第三次後就開始慢慢變好了。”是啊!有人曾把老師比做醫生,她們對孩子真的很有妙方,能讓孩子個個都身心健康地茁壯成長!而每一次讀語文江老師在女兒作文本上寫的評語;當每一週聽榮迅講英語王老師上課時的幽默風趣;以及生活谷老師如何像媽媽一樣照顧她們的種種場景,我心裏就會覺得特欣慰。
另外一件事就是開學初選舉班委。班主任韓老師的作法很民主,班幹部不是由老師來指定誰當就誰當,而是讓孩子們自己來舉手,投票選舉,也可以自己選自己─“毛遂自薦”,感覺就是“只要你有才,老師給平臺。”當選到紀律委員一職時,榮迅想舉手又不敢舉。正值她猶豫糾結時,身後傳來了張琦、周幸迎、趙舒琴和其他同學們的聲音:“小迅,快、快舉手呀!”也許是她年齡小、個子矮,同學們都親切的叫她〝小迅〞。有了大家的鼓勵及支持,她終於勇敢地舉起了手!這些都出乎我意料之外。還有好多、好多令人感動的一幕幕,今天因爲時間的關係,我就不一一細說了。
以上說的,是我個人的一些粗淺看法和感受,不當之處,請大家批評指正。
最後,讓我再次代表家長向各位老師道一聲:“您們辛苦了!”並請在坐的各位家長朋友和我一起,把最熱烈的掌聲送給爲了我們的孩子而辛苦付出的班主任韓老師、語文江老師、英語王老師及生活谷老師!同時,也真誠祝願所有的老師和家長朋友們:身體健康、工作順利、生活美滿幸福!
謝謝大家!
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