如何提高學生的閱讀水平
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閱讀在各類考試中所佔的比重越來越重,提高學生的閱讀能力的重要性不言而喻,無論從語言文字的基本特性和語文教學的根本宗旨方面看,還是從閱讀教學論和閱讀認知心理方面分析,以下小編爲大家整理了提高學生的閱讀水平的相關內容,希望對大家有所幫助!
一、課內外文本閱讀加生活體驗,提升閱讀興趣。
俗話說:“興趣是最好的老師”,學生只要有了興趣,就有了學習的積極性和創造性,學習對他們來說就不是負擔,而是執着的追求。從小培養興趣,將使學生終身受益不盡。在我們現行的語文教材裏,記敘文和文學作品佔了大部分,這些課文寫人、記事、繪景、狀物,內容具體,形象生動,同時配有名著導讀,應要求學生增加閱讀量,從課內課外文本中汲取營養拓寬知識面。在教學中,教師要引導學生欣賞文章中精練的語言,體會作者的思想感情,使他們對文章裏生動的記敘和描寫產生強烈的感受,在腦子喚起相應的形象,在情感上引起共鳴,從中體會閱讀的樂趣。在課堂外,教師還可以設計豐富多彩的課外閱讀活動,讓學生感受活動樂趣,增強學生閱讀興趣。從生活中去體驗和感悟文章描繪的畫面和情景,有了這些人生經歷和體驗,就可以幫助學生提高閱讀能力,增強閱讀興趣。
二、閱讀與寫作相輔相成,相互促進。
很明顯,閱讀教學與寫作教學是不可分的,讀寫結合不僅是一種具體的教學方法,而且是語文教學的基本規律之一,但遺憾的`是閱讀教學遠遠強於作文教學,在閱讀教學中,很多教師沒有很好地將閱讀與寫作結合起來。實則,學生通過閱讀積累提高寫作水平,通過寫作加深閱讀感悟,學會了總結歸納,在寫作的同時閱讀能力也得到了提升,語文課本所選篇目大都是名家名篇,文質兼美,不但是分析鑑賞的例子,也蘊藏着巨大寫作能量,閱讀後可寫一些感悟和隨筆,只要我們善於閱讀,勤於積累,就能提高寫作水平,也能提高閱讀能力。注意把作文教學和閱讀教學結合起來,在閱讀教學中進行作文基礎訓練,讓學生在閱讀中吸收營養、在“讀”中發現規律、掌握規律,在“寫”中運用規律,做到“讀中學法、讀中悟法、作中用法”,使閱讀中得來的知識轉化爲作文的技能。同時,教師還要根據語文教學的目的和教材重點、難點,帶着強烈的傳授寫作知識和寫作技能的意識,採取靈活多樣的教法去上好閱讀課,讓閱讀課真正達到提高學生作文能力的目的。
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