我的老師短文600字
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“小時候,我以爲你很神奇,說上一句話來驚天動地。長大後,我就成了你……”每當我聽到這首歌,我便想起了我的老師。
在我接觸的老師中,我最崇拜的是一位外柔內剛的八年級班主任兼任語文老師。她平易近人,一臉和藹。
叮……叮!上課了,不一會兒,從外面走進了一位女士,她手拿幾本書,面帶微笑,她就是我的語文老師。別看她中等個子,年齡有點偏大,可滿肚子學問,腦袋更是靈活得很。
語文老師講課非常投入,也很有情趣。每當讀到一篇好文章時,她就會把頭搖起來,拗過來,拗過去,抑揚頓挫,非常動聽;讀到比較豪放的文章時,她一臉激情,還不乏生動的做做手勢。比如讀《雷電頌》時,她總會一邊讀一邊做手勢,朗讀的雄渾有力,彷彿已經融入到了文章中,渾身都是力量。
聽着她入情入境的誦讀,讓我們感受到了“雷電”雄壯豪邁的氣勢,感受到了它的銳不可當,打破黑暗;要是換作一篇傷感的文章時,她便會放低聲音,放慢速度,聲音悽婉纏綿,悲怯動人,聽起來就大不同了。彷彿她就是主人公,正在經風歷雨。
語文老師脾氣很好,不輕易動怒。但我們惹惱了她,她也會金剛目怒,給我們特別的結果!
有一次,我在數學課上看小說,被數學老師發現沒收了,我被數學老師“修理”了一頓。本以爲這樣就沒事了。哪知,我太天真了。
午飯後,我心情很好的在班上自習。突然,有位同學跑過來對我說:“喬思婷,老師找你!”聽完後,我心頭一緊,慢慢地走向辦公室,打了報告後走向老師。我看見語文老師的辦公桌上有我的'那本小說,心裏充滿了恐懼,緊張得連大氣都不敢出。
“喬思婷,你上課爲什麼要看小說?這對你有什麼好處?”我膽戰心驚的聽着老師的話,說得我面紅耳赤。雖然老師說的話並不是很重,很有魔力讓我深的羞愧與後悔。
原來!這是老師給特殊同學特別的懲戒!
老師啊!當您一題一題爲我們講解,下課的鈴聲已響起;當您一本一本地爲我們改作業,午夜十二點的鐘聲已響起。您爲我們獻出了自己的青春——您就是,喻老師!
“長大後,我就成了你,我就成了你……”帶着激動的心我聽完了這首歌。“老師”,我長大後就要成了您。
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