班主任成績工作總結
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班主任成績工作總結,總結是在某一段時間裏的工作上一些工作的不足和問題。這也是我們在工作學習上經常使用的一種文書,下面小編整理了班主任成績工作總結供大家借鑑,歡迎大家閱讀。
班主任成績工作總結1
一學期的班務工作結束了,在學校領導和各位老師的協助支持下,在全班同學的共同努力下,學生的思想素質、行爲習慣、學習習慣等方面都有了明顯的改變,圓滿地完成了本學期的各項工作任務。爲了更好地搞好以後的工作,現將本學期的班務工作總結如下。
一、抓好班級常規的管理實施,培養學生良好的養成教育。
(1)堅持開好每週一的班會。班會上認真總結上週工作的得失,佈置本週工作。同時還利用班會課對學生進行相應的思想、品德教育。
(2)分工明確,密切合作,培養每個學生的責任心。班級的50名同學,每人都有自己的職責,例如打掃衛生區的、鎖門的、擺放桌凳的、督促學生課前準備學習用具的等等,總之,每個學生都有爲集體做事的機會,每個學生的責任心都能得到鍛鍊,人人關心集體,形成和諧文明向上的班級。
(3)在衛生方面,關心班級衛生,不隨地丟東西,值日生按時打掃,保持好清潔區衛生,課間活動時有專人督促學生去撿廢紙,養成良好的生活習慣.隨時教育學生注意清潔衛生(個人、校園)教室衛生一定要注意保持清潔,師生努力創建一個良好的學習環境。共同努力把班集搞得團結、活潑,向上的好班集。
(4)認真辦好每期板報、牆報,認真學習“四年級班規”,營造良好的班級氛圍,構建良好的班級文化,形成良好的班風、學風。
(5)組織學生開展豐富多彩的活班級動,構築班級教育的平臺,讓學生多育並舉,全面發展。
本學期中除了配合學校積極完成各項教育教學工作外,還召開了形式多樣的主題班會,針對學生的實際情況進行教育,爲形成良好的班風,養成良好的行爲習慣、文明衛生習慣奠定了基礎。同時還抓住有利時機在班級及時開展“手拉手”、 “一幫一,比同桌”、“優秀作業展覽”等活動,調動了同學們學習的積極性,使他們增長了課外知識,提高了閱讀能力。
二、重視了班幹部的培養。
(1)在開學初根據學生的能力及特長選出班幹部,對班幹部的職責進行明確的分工,使每個班幹部知道自己該幹什麼,該怎麼幹。
(2)每週召開班幹部會議,分析班幹部在工作上的得失,提高管理質量。
三、繼續加強了班級安全教育,周密落實了各項安全措施,防患於未然。
(1)每天站隊時對學生進行一到兩分鐘的安全教育,對當天發生的不安全事情及時指出,並強調路對安全。
(2)每週堅持對學生進行一次安全教育要,並及時作好了安全教育記錄。
(3)督促各路隊長做好路隊記錄,有不好的情況及時向班主任反映。
四、學校教育與家庭教育相結合:
平時,通過電話家訪的途徑加強與家長的聯繫溝通,使家長對孩子在校表現做到心中有數,請家長協助鼓勵或幫助學生,作好學生的思想工作,同時,向家長了解學生在家的表現,及時找到問題所在,對症下藥。與家長共同探討解決問題的方法,並對下一步工作做好安排,儘快形成家長、教師、學生三位一體的教育模式。
五、加強與科任老師的聯繫溝通,及時發現問題、解決問題,共同教育好學生。
六、轉化待進生,促進全員發展。
在後進生的轉化方面,我分了兩類,一種是田宇軒、朱勝凡、黃世浩,屬於自身學習能力差。一種是劉仁宇、孫宇悅等,屬於有學習能力,而懶惰不想學的。我針對各自的特點及後進的原因,經常找他們談心做思想教育工作,只要是一有時間就對他們進行基礎知識查缺補漏,並且進行面批面改,在進行強化練習,其次對症下藥,長期不懈地去輔導教育他們。
七、今後需要努力的方向:
1.對邊緣生的輔導要繼續抓好,還須更耐心的輔導。
2.對學生的學風要狠抓,不能放鬆。
3.繼續加強學生習慣養成方面的教育。
4.要融入到學生當中,成爲學生的好朋友。
以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠,有時是缺少了會發現的眼睛,因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方,可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說,能發現問題,並解決問題,就是一個成長進步的過程。通過這半年的學習鍛鍊,相信在以後的工作中,我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
班主任成績工作總結2
班級管理是一項艱鉅繁雜而意義重大的工作。班主任是溝通學校、家庭和社會的橋樑和紐帶。一個班級的全體學生能否健康地成長爲全面發展、具有較高社會化程度的一代新人,班主任肩負着非常艱鉅而光榮的歷史使命。作爲無極實驗學校的一名新的老師,並且擔任班主任我也有許多收穫。如今,學生聰明而成熟。現在上網聊天、交友、出走、短信、早戀等行爲在初中生中是非常常見的。他們有自己的想法和處事原則。如果我們還像以前那樣讓學生非常強勢的管理學生,勢必會引起他們的反感併產生負面效應。因此,根據新時期學生的新特點,當好一個新時期的班主任,這是目前作爲班組然我們必須要學會的問題。對於班組人的工作,總結如下:
一、用個人魅力吸引學生
現在的學生比較有個性總是遵從自己真實的想法行動。學生只要喜歡一個老師,就會接受他的話,願意聽他的課。所以想要一個學生聽話和認真上課,就必須有自己的魅力,當然這包括人格魅力和課堂魅力兩方面。首先要認真的備課,與時俱進地更新知識。陳舊的知識就像繁瑣無趣的活動讓學生失去學習的動力。講好每一堂課,和學生打成一片,遇到不會的題,不要搪塞,承認不會,課下再找機會弄懂在和學生一起分享。自信、樂觀、堅強,這是我最大的特點。我希望學生也能學會這些,能夠先科快樂的生活和學習。多理解、多鼓勵,少批評。我把學生看成是與我一樣的成年人,他們有比較成熟的`想法,他們不需要我們過多的說教,他們最需要的是我們的理解。當他已經認識到自己的錯誤的時候,就不要再批評了,否則,只能起到相反的效果。要成爲學生信任的人,與學生建立信任的橋樑,讓學生感受到老師的威嚴、老師的人格魅力,老師是一個說到做到的人!與其高談闊論,不如務實管用,以身作則,做學生最親近的朋友,給他們最可靠的肩膀。多站在學生的立場上思考一些問題會有不同的收穫。我感謝這裏的學生讓我明白,要學會站在學生的立場上去看待許多問題,對他們應該給予他們無微不至的關心,平等的看待他們,傾聽他們內心的聲音,及時給予他們做心理疏導。
二、制定合理的班規
制定班規要有原則、有技巧。我們都知道在團體中,想要整個團體都和諧發展,必須做到民主和公正。民主和公正是一個團隊建設的靈魂。在班級這個團體中,無論每個成員都是重要的部分,每一個學生都有權利爲班級服務,爲班級出謀劃策。每個成員都是平等的,無論成績怎樣。即使成績不好,在集體中仍然可以學會勞動,學會奉獻,學會與人相處,他們都爲整個班級付出了。其次,要讓班規在實際操作中具有可行性。一個班規制定並不是擺設,並不是給學生和家長看的。而是要有實際的意義,在具體的時間和日常學習活動中有明確的規定和指導作用。比如上課不認真聽課,不按時完成作業、交作業……有了明確的規定在執行上也會方便而達到目的。再者,班規要賞罰分明,重視獎勵,也不能忽視懲罰。過多的獎勵只會讓獎勵失去效力,過多的懲罰這會讓整個班集體像一個“監獄”。但是同樣也不能沒有懲罰,沒有懲罰,班規形同虛設,學生錯了也不知反省。例如,考試進步可以發進步獎,學習退步了,要要求學生反省,並做出未來的學習計劃和規劃。
三、用理想鼓勵學生
“夢想,是海面上冉冉升起的紅日;是荊棘中一枝高傲的紅梅;是雪落枝頭的一抹抹翠綠;是手心中緩緩流逝的沙,隨着歲月的溜走,不復以往。”一項對於學生的成長來說是必不可少的,但是那又是容易迷茫和失去的關鍵東西。所以夢想對於學生的未來具有重要的意義,幫助學生樹立夢想也是班主任該做的事情。給學生開展《我的夢想不是夢》的主題班會,讓學生自己到底想要的是什麼,引導學生樹立正確的價值觀和夢想。有了夢想,在前進的路上纔不會迷茫,不會失去目標和希望。
做一名合格的班主任是每個班主任的夢想,頂崗雖然結束了,但是未來的路還很長,我等待更多的挑戰!
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