高等學校教師職業的道德規範

高等學校教師職業的道德規範，教師是一個偉大的職業，因爲老師對學生的教育是無怨無悔的，但是每個職業都有自身要求的事情，教師也不例外，作爲老師也是要有道德規範的，下面小編分享高等學校教師職業的道德規範，一起來了解一下吧。

高等學校教師職業的道德規範1

高等學校教師職業道德規範

一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護中國特色社會主義制度。遵守憲法和法律法規，貫徹黨和國家教育方針，依法履行教師職責，維護社會穩定和校園和諧。不得有損害國家利益和不利於學生健康成長的言行。

二、敬業愛生。忠誠人民教育事業，樹立崇高職業理想，以人才培養、科學研究、社會服務和文化傳承創新爲己任。恪盡職守，終身學習，刻苦鑽研，甘於奉獻。真心關愛學生，嚴格要求學生，公正對待學生，做學生良師益友。不得損害學生和學校的合法權益。

三、教書育人。堅持育人爲本，立德樹人。遵循教育規律，實施素質教育。注重學思結合，知行合一，因材施教，不斷提高教育質量。嚴慈相濟，教學相長。尊重學生個性，促進學生全面發展。不拒絕學生的合理要求，不得從事影響教育教學工作的兼職。

四、嚴謹治學。弘揚科學精神，勇於探索，追求真理，修正錯誤。實事求是，發揚民主，團結合作，協同創新。秉持學術良知，恪守學術規範。尊重他人勞動和學術成果，維護學術自由和學術尊嚴。誠實守信，力戒浮躁。堅決抵制學術失範和學術不端行爲。

五、服務社會。勇擔社會責任，爲國家富強、民族振興和人類進步服務。傳播優秀文化，普及科學知識。熱心公益，服務大衆。積極參與社會實踐，自覺承擔社會義務，主動提供專業服務。堅決反對濫用學術資源和學術影響。

六、爲人師表。學爲人師，行爲世範。淡泊名利，志存高遠。樹立優良學風教風，以高尚師德、人格魅力和學識風範教育感染學生。模範遵守社會公德，維護社會正義，引領社會風尚。言行雅正，舉止文明。自尊自律，清廉從教，以身作則。自覺抵制有損教師職業聲譽的行爲。

教師的職業素養的內容

1、教育思想素養：良好的教育思想素養，是教師職業素shu養的核心內容。

2、職業道德素養：教師的職業道德是教師在從事教育工作中應遵循的行爲規範和準則。它是教師道德結構中的主體部分，它在調節教師全部道德品質中起重要作用。

3、知識素養：教師的主要任務是向學生傳授科學文化知識，促進學生個性全面發展。因此，具有比較淵博合理的。知識是教師做好本職工作的一個重要條件。

4、能力素養：一定的能力素養是進行和完成某種工作所需具備的，教師的能力素養是進行教育活動，完成教育任務的重要保證。

5、身心素養：教師勞動是一種充滿高度創造性的繁重的腦力勞動，又是一種兼有一定強度的體力勞動，所以教師必須有良好的身心素質做保證。健康良好的身心素質是教師職業素養建立的基礎，其在教師的職業生活中起着十分重要的作用。它可以使教師在工作和生活中保持高昂振奮的精神和輕鬆愉快的心境，從而提高工作效率，保證教育質量。

高等學校教師職業的道德規範2

中小學教師職業道德規範考覈

一、考覈內容

（一）愛國守法

1、熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義；

2、全面貫徹國家教育方針，在思想上、言行上同黨和國家方針政策保持一致；

3、自覺遵守法律法規和學校規章制度，爭做知法守法楷模；4。依法履行教師職責，不得以任何理由、任何方式有礙完成教育教學任務，不得以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序，損害學生利益。

（二）愛崗敬業

1、忠於人民教育事業，樹立崇高的職業理想和堅定的職業信念，熱愛教育，熱愛學校，熱愛學生；

2、認真履行崗位職責，勤奮工作，敬業樂業，不對本職工作敷衍塞責，不在工作時間從事與教育教學無關的`活動；

3、認真執行教學計劃，自覺遵守教學規範，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生；

4、服從學校工作安排，積極承擔班主任等教育教學工作任務。

（三）關愛學生

1、關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等、公正對待學生，對學生嚴慈相濟，建立民主和諧的師生關係；

2、關心學生安全和身心健康，維護學生正當權益，危急時刻挺身而出保護學生安全；

3、不體罰或變相體罰學生，不諷刺、挖苦、歧視學生，不放棄每一個學生，主動幫助和輔導學習有困難、品行有缺陷的學生；

4、人人蔘與家訪，生生都要訪到，主動加強與學生家長的聯繫和溝通，及時反饋學生在校情況，積極宣傳科學的教育思想和方法，促進家校互動育人。

（四）教書育人

1、全面實施素質教育，堅持因材施教，激發和培養學生創新精神和實踐能力，促進學生全面和諧發展；

2、堅持育人爲本，德育爲先，將德育滲透於教育教學工作中，培養學生良好品行，塑造學生健全人格；

3、遵循教育教學規律，改進教育教學方法，精心組織課堂教學和實踐教學活動，努力提高教育教學質量，切實減輕學生課業負擔；

4、綜合評價學生素質，客觀評定學生操行，不以分數作爲評價學生的唯一標準，不公開排列學生的成績名次。

（五）爲人師表

1、堅守高尚情操，知榮明恥，淡泊名利，誠實守信，謙虛謹慎，自尊自愛，模範遵守社會公德，積極參加社會公益活動；

2、文明執教，舉止端莊，衣着得體，語言規範，不在課堂上使用通訊工具；

3、作風正派，嚴於律己，廉潔從教，自覺抵制有償家教，不以職務之便謀取私利，不收受學生和家長財物；

4、關心集體，顧全大局，團結協作，尊重同事，平等對待學生家長，維護學校和集體榮譽。

（六）終身學習

1、崇尚科學精神，樹立終身學習理念，堅持求真務實和嚴謹自律的治學態度和學術精神，恪守學術道德，發揚優良學風；

2、熱愛學習、善於學習，積極參加繼續教育和崗位培訓，努力學習新知識、新技術，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高自身思想素質和學識魅力；

3、潛心鑽研業務，全面掌握專業知識，紮實教育教學基本功，不斷提高專業素養和教育教學能力；

4、勇於探索創新，積極參加教科研活動，努力實踐教育教學改革，提高適應素質教育的可持續發展能力。

二、考覈程序和方法教師職業道德考覈與績效考覈結合進行。

（一）成立考覈小組學校要成立考覈小組，負責本校師德考覈工作的組織實施。考覈小組成員由學校領導、相關科室負責人以及教師代表組成，其中教師代表由民主推選產生，人數不少於考覈小組成員的50%。

（二）組織評議學校考覈小組組織學生、家長、教師開展師德評議。學生（家長）評議：以班級爲單位，採取問卷調查等方式進行。班主任在本班評議，任課教師由考覈小組抽取所任教班級進行評議。教師評議：以年級組或學科組爲單位，組織教師對照師德考覈內容要求進行自評互評。

（三）綜合評定學校考覈小組根據學生（家長）評議和教師評議情況，結合教師平時的師德表現，對每個教師作出客觀評價，並提出考覈等次意見。

（四）確定等次考覈擬定等次在本校範圍內公示，公示無異議後確定教師師德考覈等次，並在校內以適當方式公佈。學校考覈小組應向每一位被考覈教師反饋考覈評價意見，考覈結果存入教師個人檔案。教師對師德考覈結果有不同意見的，可以向學校考覈小組申請複覈或向學校主管部門申訴。

三、考覈等次

（一）考覈結果分爲優秀、合格、不合格三個等次。

（二）凡有下列情況之一的，師德考覈等次定爲不合格：

1、以非法方式表達訴求，故意不完成教育教學任務、干擾正常教育教學秩序，損害學生利益的；

2、對教學工作不認真負責，上課該講授的內容不講授，留到課後進行有償家教謀取私利的；

3、以獲取利益爲目的，推薦、暗示學生接受有償家教或到社會培訓機構學習培訓的；

4、工作日未經批准在校外社會培訓機構兼職、兼課的；

5、無正當理由，拒不承擔班主任工作的；

6、在招生、考試、評估考覈、職稱評聘中弄虛作假、營私舞弊的；

7、組織、慫恿學生考試舞弊的；

8、體罰或變相體罰學生，影響惡劣的；

9、歧視、侮辱學生，影響惡劣的；

10、在學校向學生宣傳宗教的；

11、在學校散佈反動言論，或向學生傳播有害身心健康的思想和信息的；

12、組織、誘導學生參加非法組織、“黃、賭、毒”和迷信活動的；

13、擅自組織學生參加校外集會或商業性活動的；

14、以盈利爲目的，向學生推銷或代購教輔資料和其他商品的；

15、向學生和家長索要或變相索要財物、收受學生和家長貴重財物的。；

16、擅自停課、調課或請人代課的；

17、在課堂上吸菸或酒後上課的；

18、工作時間打牌、炒股、玩遊戲的；

19、因違法違紀行爲受到紀律處分的；

20、其他嚴重違反師德規範，造成不良影響和後果的。

四、考覈結果的使用

（一）教師職業道德考覈結果作爲教師績效考覈評價指標中“職業道德”部分的評價結果，按不低於教師績效考覈30%的權重計入教師績效考覈結果。

（二）教師職業道德考覈結果作爲教師資格認定、職務評審、崗位聘任、績效工資發放、表彰獎勵等的重要依據。

（三）師德考覈等次優秀的，績效考覈纔可評爲優秀等次；對師德考覈優秀者，在職務評審、崗位聘任、表彰獎勵時，同等條件下優先考慮。

（四）師德考覈不合格的，績效考覈應定爲不合格；師德考覈不合格者，當年不得晉升職務、崗位等級，不得評先評優，按有關規定扣發績效工資，必要時可調整崗位。教師違反師德規範情節嚴重、造成惡劣影響的，應給予黨紀政紀處分或者撤消教師資格、解聘。

中小學教師職業道德規範

一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。 這是教師職業的基本要求。

二、愛崗敬業。忠誠於人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘爲人梯，樂於奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。這是教師職業的本質要求。

三、關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。這是作爲一個教師師德的靈魂。

四、教書育人。遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生髮展。不以分數作爲評價學生的唯一標準。這是教師的天職，是教師最核心的職責與任務，也是教師的根本任務。

五、爲人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴於律己，以身作則。衣着得體，語言規範，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。這是教師職業的內在要求，也是教師職業道德區別於其他職業道德的根本標誌。

六、終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鑽研業務，勇於探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。這是教師專業發展的不竭動力。