有關團隊建設的培訓計劃書

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有關團隊建設的培訓計劃書，團隊對於一個企業來說是很重要的，所以企業都會對團隊進行培訓，在培訓的時候需要制定一些計劃。以下就是小編爲大家整理的一些關於有關團隊建設的培訓計劃書的資料，大家一起來看看吧！

團隊建設的培訓計劃書1

“科研立校、科研興校、科研強校”是我校非常重視的一項工作，爲進一步深化新一輪基礎教育課程改革，大力開展素質教育，全面提高我校教師科研水平，打造一支優秀的科研團隊，助教師專業成長，促學校特色發展，今結合我校實際，制訂本方案。

一、指導思想

以課題研究爲載體，以常規教學爲基礎，以課堂教學爲突破口”的科研導向，組建學校教科研團隊，發揮科研團隊的輻射、指導作用，以點帶面，努力提升團隊教科研水準，力爭使學校教師“全員、全程”紮實開展教科研活動，提高學校教科研工作的整體水平，真正讓教科研成爲提升教師個人專業成長、提高教育教學質量，促進學校發展的助推器。

二、目標任務

通過系統培訓、自主學習、互動實踐、課題研究等多種方式實現下列目標：

1、培養一批研究型教師，使其成爲學校教科研工作的積極參與者、活動者，營造良好的科研氛圍。

2、打造一支樂於奉獻、勇於創新、善於合作的科研團隊，使其成爲學校教育科研基本力量。

3、充分發揮科研團隊的輻射和引領作用，以課題研究爲載體，使學校科研工作在不同的研究領域、不同的研究層次得到均衡，持久的發展。

4、確定相對穩定的學校主攻研究方向，制定相關的工作職責及管理制度，使科研團隊成員在制度的管理下，在權益的保障下，循序漸進履行職責，凝聚團隊合作力量，打造和諧的學校科研文化。

三、操作流程

1、組建科研團隊

學校科研團隊成員在個人申請，教科室審覈，學校領導商議，經校務公開欄公示後，即爲資格的獲得。

具有教育科研工作的熱情和積極性最重要、。

具有一定理論修養和文字表達能力最關鍵、。

具有積極向上的進取之心和教學創新最有效、。

2、明確相關職責

團隊職責：科研團隊要認真制定活動計劃，做到定人員、定地點、定時間、定內容。科研團隊每月至少活動一次，活動內容要遵循理論學習和實踐研究相結合的原則，重點研究如何通過課題研究指導教改實踐，提高教學質量，可以安排理論學習、專題研討、成果交流等活動。科研團隊每學年編印2期校刊、1期校報。

成員職責：科研團隊成員要加強自身學習，每學期讀一本教育專著，每月撰寫讀書體會至少1篇字數自定，按時上交電子稿、。科研團隊成員要積極參加教學研究實踐，開展課題研究工作，每學年應撰寫至少一篇的研究論文或教學案例。

科研團隊成員要認真配合學校教科室工作，及時完成教科室佈置的各項任務。科研團隊成員積極參加各項主題徵文、論文評比、課題研究等活動，並努力爭取好成績。自動成爲科研團隊下設組織的成員，並有交叉現象。

成員權益：優先享有市內外學習培訓、教學研討考察、專業交流、展示、評優的資格。擁有享受所帶課題組集體研究成果的權利，優先選送作品參加評獎。對取得顯著成績的個人要進行表彰、獎勵、宣傳。優先推薦科研團隊成員的論文、案例去各類雜誌、報刊發表。

3、分步進行培訓

根據團隊成員的現有水平和學校開展教育科研的實際需要，分階段採用多種形式對團隊成員進行多個層面的科研培訓，使科研團隊成員的科研水平和科研管理能力得到逐步提高。

4、團隊下設組織

剡源筆會團體、校刊編制小組、校報編制小組、課題研究小組。

四、保障措施

1、組織保障：學校組建科研團隊領導小組，科研團隊在校領導小組的領導下，由教科室負責教科研團隊相關成員的協調管理，保障科研團隊成員及時參加研究活動，爲成員提供開展研究活動的條件與環境。

2、經費保障：學校設立專項經費予以支持，加大對教科研經費的投入和管理，根據需要還應及時補充、提高科研經費的投入比例，爲更好開展教科研活動提供經費保障。

3、制度保障：制定並逐步完善有關教科研團隊的制度，確定成員相關的職責和權益，建立長效激勵機制，充分調動團隊成員的科研積極性和工作熱情，以點帶面，全員參與，集衆人智慧，切實推動學校的教科研水平再上一個臺階。

團隊建設的培訓計劃書2

爲進一步推進我校科研事業的發展，增強我校的學術創新能力，提高我校的學術創新水平，鼓勵和支持我校教研人員團結協作，積極從事科學研究，多出高層次、有原創性的科研成果，從體制和機制上保證努力創新的科研人才和團隊從事開拓性和原創性研究，特制定本建設方案。

一、創新團隊建設目標

瞄準具有發展前景和可預期產生重要學術成果的學科領域或研究方向，特別是對全市乃至全省政治、經濟和社會發展有重大推動作用或影響的研究領域與方向，力爭通過科學研究創新團隊的建設，培育一支在相關研究領域能取得重大學術成果、產生重要影響的學術隊伍。

二、創新團隊的申請條件

1、創新團隊的學術帶頭人應具有較高的學術研究水平、創新性學術思想和組織協調能力，一般應具有博士學位或副高以上職稱，年齡不超過55歲。

2、創新團隊成員應具有比較集中的研究方向或共同感興趣的`研究問題，一般可以現有的課題研究小組爲依託來組建，也可自行組建。

3、創新團隊成員應具有努力探索和團結協作的精神，在相關研究領域已取得較突出的研究成果，或在相關研究領域顯示出明顯的創新能力和研究優勢。創新團隊的核心成員一般以3-5人爲宜不少於3人、，有合理的專業結構和年齡結構，提倡學科交叉。同等條件下，對負責人及多數核心成員年齡在40週歲以下的創新團隊予以優先支持。

4、創新團隊應是在合作基礎上自然形成的研究集體，具有相對集中的研究方向、共同關心的科學問題和良好的科研合作基礎。對簡單拼湊的“團隊”不予支持。

5、創新團隊所在系、部有良好的支撐環境，學術帶頭人和研究骨幹有充分的時間和精力從事科學研究工作。

三、創新團隊申報與審批

1、學校原則上每兩年組織一次創新團隊的申報工作。

2、根據學科建設和社會經濟發展實踐的需要，由學校確定重大研究領域或重點研究方向，或由學術創新團隊申報人自選研究方向。

3、由申報組建創新團隊的學術帶頭人向教務科研處提交書面申請，具體內容包括：1、創新團隊人員構成與學術研究能力；2、創新團隊的主要研究方向和建設目標；3、創新團隊的研究思路和工作計劃。

4、教務科研處對申報的創新團隊名單進行資格初審，對符合申報基本條件的，將其申報材料送校內外專家進行評審。必要時，可組織創新團隊的申報人進行評審答辯。經評審或答辯後，由專家組提出候選創新團隊名單。

5、學校審議並最終確定擬資助組建的創新團隊名單。

四、創新團隊運作與經費資助

1、創新團隊是教研人員自願組織的學術研究團隊，不享有任何獨立行政機構編制和人員編制。創新團隊依託某一系、部開展學術研究活動，可以由同一教研部門的人員組成，也可以由不同教研部門的人員組成。

2、對獲准組建的屬於人文社科研究領域的學術創新團隊，學校給予不少於2萬元的研究經費資助；對獲准組建的屬於理工科研究領域的創新團隊，學校給予不少於4萬元的研究經費資助。

3、創新團隊資助經費分三期直接下發。第一期啓動期、下發40%，第二期中期考覈合格後、下發30%，第三期後期考覈合格後、下發30%。

對中期考覈爲不合格的創新團隊，停發第二期資助經費。對後期考覈爲合格的創新團隊，下發第三期資助經費，如有第二期資助經費停發情況，則予以補發。對期終考覈爲不合格的.創新團隊，停發第三期資助經費。

4、對於確實在所屬領域具有重大學術突破、開展原創性科學研究的創新團隊，依據創新團隊的原創性研究學術價值的高低，學校將對其加大資助力度。對屬於人文社科研究領域的創新團隊最高資助經費可達5萬元；對屬於理工科研究領域的創新團隊最高資助經費可達10萬元。

五、創新團隊業績考覈與獎勵

1、創新團隊按申報方向和研究計劃自主開展學術研究和學術隊伍建設活動，學校對其工作業績進行考覈。

2、創新團隊的建設週期爲3年。

3、學校在創新團隊組建1年半後，將對其進行中期考覈。完成一般核心論文1篇或其它專業刊物或學報發表論文2篇、獲准立項課題1項、參加省內外學術交流2人次參加學術會議的經費在資助經費中列支、，則中期考覈評價爲合格。

4、創新團隊在3年內至少要完成以下科研任務，後期考覈評價才爲合格。

1、初步建立了一支結構合理、有較強研究能力，學術研究特色明顯，達到或接近省內外該研究領域前沿水平，在省內外有一定學術影響的研究隊伍。

2、論文要求。下列條件之一：①國際一類權威論文、國際二類權威論文或國內一類權威論文1篇；②國內一般核心論文3篇或國內二類權威論文2篇；③國內一般核心論文2篇或國內二類權威論文1篇，其它專業刊物或學報發表論文4篇。

3、科研項目要求。獲准立項省級科研項目1項或市級課題2項或校級課題2項其中1項須爲校級重點課題、。如獲准立項國家級項目，則論文要求可免去。

4、參加國內外學術交流至少4人次以上。

5、創新團隊科研成果按以下規定確認：

1、只有圍繞創新團隊的主要研究方向並以團隊成員集體署名不少於2人、合作完成的科研成果，方可認定爲創新團隊取得的成果。同時，創新團隊成員的科研成果必須是在團隊成立之後完成，並且在考覈週期內公開發表的，才計入創新團隊考覈週期內的成果。

2、學術刊物級別和課題類型與級別的認定以《新餘高等專科學校科研成果級別認定辦法》爲準。

3、若同一篇論文被多次檢索，只計一次。

6、創新團隊在後期考覈合格後，可繼續申報新一輪的創新團隊資助。中期考覈不合格的創新團隊，根據實際情況申請團隊繼續運行到後期一起考覈或申請取消。中期考覈不合格而後期考覈也不合格的團隊，將取消團隊稱號。中期考覈合格而後期考覈不合格的團隊，可申請半年後再考覈1次，再考覈合格者，可補發後期建設經費的一半，如再考覈不合格，將取消團隊稱號。

六、其他

1、本辦法由教務科研處負責解釋。

2、本辦法自下發之日起實施。

團隊建設的培訓計劃書3

一、科研團隊指導思想

爲積極貫徹“以科研爲先導”，紮實推進科研型教師隊伍建設工作，鼓勵教師積極參與教育教學科研活動，更快地成長爲區級以上骨幹教師，特成立學校教科研團隊。從而充分調動老師的科研熱情，發揮團隊力量，全面提高學校教科研工作質量，使科研活動機制呈現常態化，真正讓教科研成爲提高教師個人專業成長、提高教育教學質量的助推器，我們的口號是“抓好20人，帶動200人指教師、，影響5000人指學生、”。

二、科研團隊建設目的

1、改變現有大部分教師單槍匹馬獨自鑽研的科研現狀，通過科研團隊的帶動，促進青年教師儘快成長，爲更多的教師成爲區骨幹教師搭建成長的平臺。

2、進一步明確學校科研的目標與方向，形成學校科研活動的常態發展，以此形成科研可持續發展的長效機制。

3、挖掘潛力，整合力量，促進學科專業建設，增強學校的整體科研水平。

三、科研團隊成員招募方式

團隊成員應具有努力探索和團結協作的精神，有志於教科研學習研究，包括已有課題研究的，或喜歡寫作的，或喜歡讀書的教師，均可積極參加。

1、學校成立教科研工作領導小組，負責教科研團隊建設工作的管理和指導。

2、學校根據教師發展特長，選擇課題組、項目組和普通一線教師加入教科研團隊，要求區科研骨幹教師參加。設置兼職教科員一名。

3、學校青年教師可根據興趣愛好和特長，自行報名。學校鼓勵更多的青年教師參與進來。

四、活動原則

1、一起學習：建立學習型團隊，可以在一起交流課題研究進展情況或研究方式等。

2、參加活動：可組織參加校內外一些培訓活動，提高團隊成員的科研能力。