小學生做筆記的方法和技巧
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小學生做筆記的方法和技巧,隨着年級的升高,知識難度也是越來越大了,學習時間也是越來越多了,因爲要學的東西變得更多了,爲了要有效率的做筆記,小編爲大家整理了小學生做筆記的方法和技巧。
小學生做筆記的方法和技巧1
1、索引法
讀者把自己精讀書、泛讀書的書名、作者、出版社名稱等總彙起來,編成數字索引。如:在讀書會中搜索《每日一侃》就會有記錄。
2、符號法
讀者閱讀時用各種符號在書上標出內容的要點、疑點等。
單線(——),表示特別重要的內容或關鍵語句。小圓圈(。),畫在關鍵性的詞語的下面。斜線(\),標明段內層次。驚歎號(!),表示對精彩語句的欣賞。問號(?),表示對某些觀點和某些意思的質疑。
3、批註法
讀 者閱讀時在書面的空白處加註有關解釋和評語。批註的內容很靈活,可以是對詞義的理解,句義的分析,段義的概括,表現手法的說明,也可以是由此及彼的聯 想……批註記錄方便易行,可邊讀邊記,如《三國演義》《水滸傳》《金瓶梅》《紅樓夢》等名著的點評者毛綸、毛宗崗父子,金聖嘆、張竹坡、脂硯齋等人就是採 用這種方法在書中批註。
4、糾謬法
讀者閱讀時,對書中的謬誤包括錯誤的觀點和引用不當的材料等用筆記形式改正。如毛澤東讀《新唐書·徐有功傳》時,看到書中說:“命系庖廚,何足惜哉”,毛澤東指出這種說法不恰當,認爲歷史上的志士仁人“以身殉志,不亦偉乎”。
5、摘錄法
讀 者閱讀後,把認爲有重要資料價值的內容照原文抄錄下來,如抄錄某些名言、警句、公式、數據、範例、典故等,摘錄最好用卡片或活頁紙,所抄內容要加註小標 題,要註明出處、頁數、作者,而且一定要與原文一致。著名作家姚雪垠爲寫《李、自、成》,讀歷史書籍,用蠅頭小字抄卡片,日積月累竟達十五箱二萬張之多。
6、提要法
讀 者用自己的語言將書和文章的主要內容、觀點寫下來。方法有二:一是將原文用自己的話縮寫下來,此法適用較長篇段和不需要直接引用的資料;二是對於較爲艱深 的書和文章,將其內容用觀點排列的形式記下來,便於掌握全書內容和邏輯結構,也可以把原文的章節標題抄下來,再把每章節的綱目寫出來,有時照抄原文,有時 自己概括,自己概括的'內容,寫完後,要與原文查對,看有無片面和遺漏之處。
7、心得法
讀者把讀書的心得寫成短小的文章、札記、隨筆,既可以鞏固和提高閱讀效果,又可形成自己的研究成果,它是讀者閱讀、思考、寫作有機結合的產物。如恩格斯研究自然辯證法,閱讀資料時寫了170多篇札記和片斷,他逝世後,這些筆記被髮表,後來成爲自然辯證法的奠基性經典。
8、比較法
讀者在閱讀同一主題的多本書(或文章)後,把所看書(或文章)對同一問題發表的觀點予以歸納總結,比較異同,做出評判而後寫成文章。
小學生做筆記的方法和技巧2
做讀書筆記的好處。
我們通常講的讀透課文,並不是指單純的“啃課本”,更重要的是“悟”。把課文中的知識點經過自己思考、消化,進而把它變成自己的東西,這纔是真正有效的讀書。
而通過讀書筆記,把我們閱讀過程那種稍縱即逝的思維火花記錄下來,不但可以幫助我們理解課文,還可以提升我們的思維能力、感悟能力和寫作能力,同時還能延伸我們的記憶,爲進一步創作打下基礎。
讀書筆記怎樣做?
讀書筆記有3種:課前預習筆記、課堂筆記、課後複習筆記。課前預習筆記的任務是理解課文,掌握生字,標出重點難點;課堂筆記的任務解開難點,讀懂課文,特別是文字外的延伸部分;複習筆記在於記錄新增知識點及延伸外的感悟。
做讀書筆記常用的五種方法:符號式、摘抄式、批註式、感悟式、提綱式。
符號式筆記:閱讀時用符號標出課文中的重點、難點及生字、優美句、精彩段落等。例如:可用橫線畫出每段的中心句,用問號標出疑難句,用三角符號標出重點句等。
摘抄式筆記:閱讀課文時把課文中的成語、名人名言、好詞搭配、佳句、典故、重要資料等摘抄積累下來,方便日後查用。
批註式筆記:在課文空白處寫下有關的解釋及評語,例如:對生字或成語的註釋、對句子的理解與分析、對段意的概括、對寫作手法的描述及對作者寫作手法的評語、對課文理解的延伸記錄等。
感悟式筆記:把閱讀課文時的隨想記錄下來,把閱讀後自己的感悟寫出來,也就是我們常說的讀後感了。這是對課本外的文字延伸,一種再創作的讀書筆記。
提綱式筆記:閱讀全文,理解課文意思,並把每個段落的段意及課文的中心思想列出來,這就是大綱式筆記。提綱式筆記是讀書筆記中較重要的一種,它可以幫助孩子全面瞭解課文,掌握全文架構。
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