閱讀圖畫書5個環節

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家長們知道關於閱讀圖畫書5個環節有什麼嗎?小朋友對於圖畫書的興趣會比較大,因爲在他們小的時候會認爲圖畫書裏的圖畫是生動有趣的,但是在閱讀過程中家長可以引導,下面小編爲大家分享關於閱讀圖畫書5個環節。

閱讀圖畫書5個環節

閱讀圖畫書5個環節1

環節一:引導傾聽,激發閱讀興趣

只有懂得傾聽,樂於傾聽,並且善於傾聽才能理解語言。作爲閱讀活動第一步——傾聽,我們着眼於激發興趣,即採用各種方法讓孩子傾聽,進而對故事產生興趣。

(1)先玩後聽:故事《小貓釣魚》中有許多角色:小貓、青蛙、烏龜、小雞、小鴨,活動前,教師先找來長毛絨做的這些小動物玩具,讓孩子們把玩,當孩子對這些玩具熟悉以後,教師再告訴孩子們有一個有關這些小動物的好聽的故事,吸引孩子們注意傾聽。

(2)先看後聽:在閱讀《我上託兒所》這則故事時,教師先出示圖畫書中一幅畫面,來吸引孩子注意傾聽,還根據故事的內容設計情景,如用木偶表演吸引孩子聽故事。豐富的方法激發了孩子通過傾聽閱讀故事的興趣,同時也培養了孩子的傾聽習慣。

環節二:聽看結合,瞭解故事情節

爲了讓幼兒更好地瞭解故事情節,我們將小圖書放大做成教具,讓幼兒邊聽教師講故事,邊看圖書。我們還將原畫掃描進電腦並配音,讓幼兒像看小電影一樣閱讀圖畫書。

環節三:看看講講,引發幼兒表達

在聽和看中了解故事情節以後,教師即提供足量的圖畫書,保證孩子人手一冊,讓他們在自主閱讀中,自由地看看、講講。教師可以邊巡視邊有針對性地與幼兒交流,圍繞圖畫書的內容提些問題,如“故事中誰和誰是好朋友?”“小鳥的朋友是誰?”這樣既可瞭解孩子聽故事的效果,也利於教師發現幼兒個性化的學習需要。

環節四:圖文對應,加深幼兒理解

在這個環節中,教師要求幼兒能夠在畫面和故事情節之間找到對應,如在閱讀圖書《拉小車》時,當教師唸到“拉小車,小姑娘拉來什麼?拉來小魚,給貓吃”時,要求孩子尋找到相應的畫面。將故事情節與畫面相對應,有助於加深幼兒對故事的理解,同時,也能促使幼兒產生會看書、能讀故事的欣喜之情。

環節五:複述講述,鼓勵多元表達

在閱讀活動的結束階段,教師允許幼兒自主選擇多種形式來複述或講述故事,鼓勵多元表達。如幼兒可以用看小電影的方法來講述故事,也可以邊翻圖書邊講故事,還可以和老師一起邊問邊答,複述故事。

作爲閱讀活動的延伸,教師還臨摹圖畫書中的形象或畫面,做成各種小玩具,放在區角活動區,讓幼兒玩玩、講講,以此鞏固幼兒的閱讀效果,引發幼兒進一步的學習興趣。

事實證明,在這樣的閱讀活動中,幼兒聽、看、說的能力大大提高。他們思維敏捷、語言流暢、敢於表達、善於交流,各方面能力較其他同齡孩子有較大的提高。

閱讀圖畫書5個環節2

圖畫類童書的三大妙處

廣泛積累,爲寫作打好基礎

我小時候特別喜歡聽故事,尤其是喜歡大人拿着圖畫書給我講故事。不論是什麼內容的故事,只要是有人願意給我講,我都能聽得津津有味,如果能配合一本精美的圖畫書來看圖說故事的話,那我的興趣就更加高漲了。等我自己認識一些字和圖畫之後,我還主動去找一些圖畫書來看,並且一邊看一邊說,自己給自己講故事聽。

等到讀了小學三年級之後,便開始有作文課了。在很多同學爲寫作文大傷腦筋的`時候,我的寫作才能已經得到了老師的一致好評。其實我也沒受過什麼特別的訓練,如果您問我爲什麼作文能寫這麼好,我當時還真說不清楚。直到後來長大之後才逐漸明白,我之所以能夠擁有較好的寫作天分,就是要歸功於小時候的廣泛閱讀,圖畫書看得比別人多,說得比別人多,寫起來自然就流暢了。

在圖書中體會自然的人性

不要從功利的角度來看待“讀圖畫書”這件事。對於孩子來說,每一個有趣的故事都是童年的美好回憶。

有一個《米諾貓上街去買魚》的故事,我和女兒都非常喜歡,大意是一位老爺爺身體不好,於是請小貓米諾去幫他買魚。小貓米諾一路上總在尋思:“我自己把魚吃了吧,然後回去向老爺爺道個歉。”找什麼理由呢?比如魚一直在哭,很可憐,所以把魚放了;魚突然長了翅膀,飛走了;碰到了一隻飢餓的貓,把魚送給它吃了……那又該怎麼道歉呢?是要裝可憐,還是直接乞求原諒?還是一邊道歉一邊表演雜技,來逗老爺爺開心呢?

這個故事我一直很喜歡,因爲故事的內容既有趣又人性化,結局還很溫馨、幽默。孩子可以看到一隻貓沒有壓抑它的天性(愛吃魚),也沒有爲自己的想法辯護(想吃魚),一切都很自然合理,如果說小貓米諾一路上總是在想如何忍耐着不吃魚的話,那麼這個故事就有點壓抑自我、否定自我,就有點太過於做作,而失去了原有的幽默和趣味了。

看圖說話,發揮無窮想像力

那些配着大幅圖片的圖畫書,甚至是通篇找不到幾個字的“無字書”,正是訓練孩子講故事、寫作文的最佳教材哦。因爲色彩豐富、可愛異常的圖片比一個乾巴巴的作文題目有趣得多,孩子寫起來也更有積極性和創造力。

孩子學不到東西或者是不願意學,多是因爲他們覺得無趣或是受到了逼迫。看圖畫書本來就應該是一件沒有壓力的事情,就讓孩子輕鬆地去看吧。至於他們能學到什麼,並不是一兩天能夠看得出來的,這時家長要做的就是——耐心等待!

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