幼兒園老師如何與家長有效溝通

幼兒園老師如何與家長有效溝通，作爲一名幼兒園老師如何與家長有效溝通你知道嗎？一個老師爲了孩子們和家長進行有效的溝通是相當必要的，那麼如何與家長有效溝通，我們來看看。

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舉個例子：一天，“調皮”的小宇和小軒發生了矛盾，這時豪豪介入，想調節兩人的矛盾，結果豪豪和小宇發生了爭執，導致豪豪的臉被抓了。當時，老師及時幫豪豪處理了傷口，接着，班主任老師就給豪豪的媽媽打了電話，告知情況，媽媽態度很好，表示很理解！但是當天下午豪豪姥姥來接他時，表現出對此事的極不理解，脾氣很暴躁，甚至想打小宇！

注：豪豪一般由姥姥負責接送，豪豪姥姥又是一個脾氣倔強，有點暴躁，又很溺愛孩子的老人。

怎麼辦！？

如何有效溝通？

1、勇於承擔，積極應對

事情發生後，想到豪豪姥姥的脾氣和態度，當班的班主任心裏七上八下、忐忑不安，但是事情既然發生了，尤其是作爲班主任，逃不掉、跑不了，勇於的面對、承擔，想辦法，將心比心，以誠相待，用心解決吧！

班主任主動的在第一時間，將此事告知了豪豪的媽媽，讓家長對此事提前有個心理準備，贏得家長理解和信任，給予家長，老師不會掩蓋問題、隱藏矛盾的印象。

2、耐心傾聽，心平氣和

當看到家長情緒激動時，教師一定要理智，控制好自己的情緒，不要急於辯解，耐心等家長說完，然後再一一向家長解釋，儘量避免與家長髮生衝突，不要讓家長感覺老師不易溝通，不負責任。

當看到豪豪姥姥發現寶貝臉上的傷後，豪豪姥姥的情緒很激動。這時，幼兒園的老師保持了冷靜，心平氣和地聽姥姥說話。

班主任雙手握住豪豪姥姥的手，同時很真誠的傾聽豪豪姥姥激烈的言辭，老人家說的差不多了，心也開始慢慢穩定下來，語氣也平和了很多。

3、真誠溝通，換位思考

看到豪豪姥姥情緒穩定一些後，首先老師對於事情的發生表示抱歉和心疼，對家長的表現表示理解。但同時又委婉的，用老人家能接受的方式，對事件經過作以說明，分析事件以及孩子的做法，表明孩子本想去調節矛盾，是出於幫助人的想法，對豪豪提出了表揚。

但是孩子受傷也有他自己的部分原因，是豪豪先動手打了小宇，小宇才還手抓了豪豪。孩子之間發生摩擦和矛盾是不可避免的，而且寶貝之間的矛盾都不是有意造成的，發生事情時應該教給孩子處理事情的方法，自我保護的方法，避免再次發生類似的事情。

4、搭好橋樑，家長溝通

當天傍晚，小宇的媽媽來接小宇時，老師就將此事與小宇媽媽進行了溝通，小宇媽媽表示對豪豪很抱歉，並主動給豪豪媽媽打電話，表示了歉意！豪豪媽媽表示理解和原諒！第二天早上，小宇媽媽爲了表示歉意，還特意給豪豪帶去了禮物。

5、有效溝通，用心打動

第二天早上，豪豪媽媽來送豪豪時，老師再次針對此事和媽媽進行了交流和溝通，媽媽表示對於老人的行爲表示歉意，並表示對於我們工作的理解和支持。

第二天傍晚，豪豪姥姥接孩子時，老師又再次主動和老人家進行溝通，並將小宇媽媽的歉意帶到，豪豪姥姥看後感覺很不好意思，看到老師的誠心和耐心，看到家長的歉意，豪豪姥姥表示了理解，並表示昨天自己是在氣頭上，對自己的行爲表示歉意。

回想起來，整件事情的順利解決，有一個先決條件，就是在日常的工作中，老師都會用誠心和耐心去對待家長，用專業引導家長，給予孩子百分百的愛心、耐心，始終不變的宗旨就是：用愛守護孩子一生唯一的童年。

只要爲了孩子好，家長一定會理解、配合，家園齊心，家園有效溝通就會順利。

幼兒園老師如何與家長有效溝通2

幼兒園教師有效地與家長溝通的方法一、在家長面前，多一點對幼兒肯定的評價

我在每一個家長面前，對幼兒都給予肯定的讚揚多於否定的批評和一些問題的指出。每個幼兒身上都有閃光點，每個幼兒在老師鼓勵的目光、激勵的話語中都會取得一定的進步。而我們的老師往往跟家長交流更多的是幼兒的表現不如以前了，把誰惹哭了，上課不專心了、講話了，或者是和誰比起來，還不夠出色等等。老師們的出發點是好的，幼兒有了問題一定要和家長及時溝通，家園合作，幫助幼兒改正，但我們也不能忽略了將幼兒積極進步與改善的一面好好地向家長們讚美一番。讚美是老師對幼兒真誠的欣賞，也是對家長最直接的一種鼓勵方式。如果家長的耳畔常常回蕩的是老師對幼兒的批評與指責，那麼時間一長，家長必定漸漸會對幼兒失去信心，也會對老師不再信任。所以我覺得我們教師要用欣賞的眼光去看待每一個幼兒，要能夠容忍幼兒的缺點，對每一個幼兒都有一定的期望，這就是所謂的皮格馬利翁效應裏所說的，教師的期望是一種巨大的教育力量。

在與家長交往的過程中，老師應做到文明禮貌，尊重對方。老師通常比家長更熟悉教育知識和教育手段，懂得教育規律。決不能以教訓式口吻與家長談話，特別是當其孩子在學校“闖了禍”的時候，老師仍要在談話時給對方以尊重;也不能當着幼兒的面訓斥家長，這不僅使家長難堪，有損家長在幼兒心目中的威信，而且家長一旦將這種羞憤之情轉嫁於幼兒，極易形成幼兒與老師的對立情緒。當與家長的看法有分歧時，也應平心靜氣地講清道理，說明利害關係，既要以禮待人，更要以理服人。

幼兒園教師有效地與家長溝通的方法二、和家長談“問題”，更要談解決問題的“方法”

幼兒在成長學習的過程中常會出現這樣那樣的問題，老師要和家長就出現的問題多聯繫交流，而在溝通中除了針對問題進行分析外，我想，更主要的是老師要和家長一起努力研究怎樣來解決問題。家長們不但關心幼兒在園表現如何，而且更想了解怎樣讓自己的幼兒更好更快地改正缺點，更健康、快樂地成長。相比大多數家長，我們老師對如何教育幼兒懂得的更多一點。那麼，不妨心平氣和地多和家長交流一下，也可以聽聽家長們的經驗與心得，讓家庭和學校的對話變得更富成效，也更有意義。

在解答家長的疑惑、給家長建議時，一定要有針對性。要針對幼兒的實際情況，這就需要教師在平時要仔細認真的觀察每位幼兒，瞭解他們的性格特點，生活習慣，興趣愛好，優缺點以及你採取了哪些教育措施，需要家長的怎樣配合等等，不能模糊不清，泛泛而談，讓家長不着邊際，聽似全有理卻不能解決實際問題，從而產生失望情緒，進而對教師的工作能力產生懷疑。

幼兒園教師有效地與家長溝通的方法三、講求語言藝術

講求語言藝術，並不是隨聲附合，也不是添油加醋，而是從愛護幼兒，關心幼兒出發，“多報喜，巧報憂”，把批評融入在希望之中。當幼兒有進步時，我便告訴家長。俗話說“望子成龍，望女成鳳”，哪個家長不喜歡聽到自己孩子進步的消息，如果你把喜訊帶給家長，下次他就希望你多跟他多聯繫。

我們在和與家長溝通時，不能“哪壺不開提哪壺”，應該是“哪壺先開提哪壺”，先說說幼兒的優點和進步，等家長有了愉快的情緒，再逐漸引導家長認識到幼兒的一些不足，採取“避逆取順”的策略，在引導中採用變換語言或變換角度的手法來敘述。因爲同一件事，往往可以從多個角度來描述它。爲了使人們樂意接受，我們就可儘量從人們的心理易於接受的那一個角度去敘述，儘量避免那種容易引起人們反感的角度，儘量不說別人忌諱的話語。如果家長情緒過於激動，這不是交流的最好時機，我們沒必要急着給家長以更多的交流，等待時機成熟後，再做進一步的交流，這樣家長會更樂於接受，可以在溝通中減少一些產生逆反心理的可能。

作爲一名教師，只要是踏進幼兒園的那一刻起，就必須要注意自己的外在形象，衣着整潔，精神煥發會給家長留下美好的印象，這也是對家長的尊重。在外人看來，教師是一個高高在上的職業，我倒覺得除了教書育人以外，更是爲幼兒和家長服務的。我會在來園、離園時與他們很熱情的打招呼，我的微笑和熱情可以拉近我和家長之間的距離。在面對家長的指責這種特殊情況時，要剋制自己的'怨氣，不要和家長爭執，更不要挖苦諷刺幼兒而傷及家長，臉上要充滿微笑，那麼無論是在多麼尷尬或困難的場合，都能輕易渡過，贏得家長的好感，體現自己的寬容大度，從而最終消除誤解和矛盾。

總之，一切的溝通，都應該建立在相互信任，相互理解，相互尊重的基礎之上，才能收到良好的效果 。

幼兒園老師如何與家長有效溝通3

一、幼兒園老師跟家長的溝通方式一般有如下方式。

1、家園聯繫欄，目的是公佈班級的學生在園生活、學習、活動的內容安排，還有一下溫馨提示，育兒知識。

2、家園聯繫卡，老師對幼兒每週或每天在校情況給予評價，給家長一些建議，同時家長了解了孩子在校的表現後，也告知老師孩子在家的表現，或可以給老師一些建議。

3、通過家長會、電話、微信、面談。

我想如果是幼兒班老師這些方式都會知道的，今天題主想問的應該是如何面談交流，這是最有效果的，但是最不容易的溝通方式。

二、我們應該怎樣更好地與家長面談溝通呢？

1、要讓家長覺得這老師“人很好”，談話過程家長會感覺老師有尊重感、真誠感。

都說教一屆學生交一班家長朋友，我們可以把家長看做朋友，當老師需要找家長溝通時，應給家長感覺是談談心的感覺，不要居高臨下，覺得是在教育家長應該怎樣教子女，讓家長感覺他們是學生的樣子。每次老師一開口家長就覺得是老師又要因爲孩子的事來訓斥自己了。還要讓家長感覺到老師是非常誠心爲孩子好，覺得這老師很親切，人很好，這樣可以拉近家長與自己的心裏距離。

2、先給予肯定後再建議，老師對孩子的評價要讓家長可接受。

都說孩子是自己的好，每個孩子在家長的心裏都是寶貝，很多別人認爲這孩子的缺點，可家長會不以爲然，聽了不舒服。很多的時候老師想找家長溝通，好心被當驢肝肺，惹了一身的怨氣就是這談話引來的。所以老師在因爲學生出現問題需要找家長反應時，要注意談話的順序，做到先揚後抑纔可，也就是先說孩子最近好的優點及進步的方面，家長最喜歡聽的話就是她家孩子聰明，你就說唄！或者說你知道的家長教育孩子的哪些方面值得表揚，老師先給予肯定，這樣家長心情愉悅了，對老師提的建議更容易接受，這時候你就說可是呀……，轉折到正題來。

所以說呀，切當的溝通方式會讓你更容易讓家長接受，同時起到溝通的效果，能更好地家園聯繫，共同教育好孩子。