孩子的語文閲讀能力怎麼培養
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家長要了解小學閲讀教學的要求 閲讀能力是指孩子看懂書報的能力。對不同的年級段,要求也有所不同。在小學階段,要培養孩子具有初步的閲讀能力,能閲讀比較淺顯的適合年齡特點的書報。以下小編為大家整理了孩子的語文閲讀能力培養的相關內容,希望對大家有所幫助!
一、帶着問題閲讀
漫無目的的閲讀,是一種懶惰的閲讀方式。提高孩子的閲讀水平,第一步,就是培養他有目的的閲讀習慣,孩子一目十行,對什麼都一翻而過,不能算是真正的閲讀。在閲讀之前,家長可給孩子佈置12道具體、簡單的問題,告訴孩子閲讀的目的就是解決這12個問題。讀完文章之後,可以讓孩子回答之前提出的12個問題,孩子帶着問題閲讀,對他以後的分析問題,解決問題能力的培養是大有好處的。
二、做標記和做筆記
做標記可以使用顏色標記,也可以使用特殊符號標誌,如畫波浪線等,做筆記的方式主要有:評價式筆記、疑問式筆記、總結式筆記、抄錄式筆記、感想式筆記,要求孩子按照上述5種筆記方式做筆記,然後根據各種筆記的質量,對孩子的成果做評價,可促使孩子提高筆記的質量。做標記和做筆記的意義,不僅加深對文章的理解,而且這種好習慣會終身受益。
三、訓練概括能力
閲讀一篇好文章,不能對它做歸納和濃縮,説明孩子沒有很好的理解文章,對文章的概括一般是:“誰+在什麼情況下+做什麼事+結果如何”只要把這些關鍵的詞語串聯起來,就可以基本上概括出文章的主要內容,孩子每讀完一篇文章之後,可讓他用自己的話簡單講一下原文內容,或者讓孩子口頭描述一件事情,可以是電影、電視的情節,記憶中的人,事物,家庭、學校,孩子喜歡的歌曲等,這不僅能積極調動大腦思考,還能完善孩子的邏輯思維能力。
需要注意的是,即便有時候孩子的情況可能與文章有些出入,但家長也不能過於苛責孩子,避免傷害孩子的自尊心,多點鼓勵與讚揚,才能提高孩子閲讀的'積極性。
四、發散閲讀訓練孩子的發散思維
一篇文章的信息量畢竟有限,家長可根據文章內容,結合自己的經驗,與孩子一起進行思維發散,這種發散閲讀,可以是詞彙的發散,也可以是相關知識的發散。比如,可根據文章設計下面的問題,與孩子一起探討。
你知道安徒生嗎?他是哪個國家的?那個國家的國花是什麼?我國的國花是什麼?蝴蝶是一種小昆蟲,所以這兩個字是蟲子旁,再看看那些字是蟲子旁,讓孩子把他們寫下來,越多越好,這是一種非常有趣而又有效的閲讀方法,不僅能拓寬孩子的視野,還能激發孩子探索的慾望。
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