有什麼辦法可以讓孩子自覺讀書呢

有什麼辦法可以讓孩子自覺讀書呢，對於這個問題，每個家長都有各自的方法和引導措施，都會不同程度取得效果，下面看看有什麼辦法可以讓孩子自覺讀書呢。

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出生就應該有的玩具——布書

不需要給孩子買多麼高·端的玩具，有一本布書就好。布書雖然是作爲玩具，但是它非常耐用。不管是寶寶們用嘴探索世界的階段，布書是理想的玩具。重要的是，它兼具了識字、識數、認顏色等多種功能，可以滿足寶寶們的探索需求。

帶孩子去圖書館、書店

如果可以讓孩子熟悉，並喜歡上一種氛圍，對他的塑造性是大的。家長如果可以多帶孩子去書店、圖書館，讓孩子沉浸在閱讀氛圍中，有助於增強他對閱讀的興趣和信心。

在孩子面前閱讀

家長們可以設置一個家庭閱讀時間，只要一到時間，自動開始讀書模式。長此以往，就會讓孩子養成愛讀書的習慣。孩子們看到爸媽們都在讀書，也會跟着讀讀起來。孩子的很多習慣，都跟父母有關，所以才說父母是孩子的第 1個老師。

跟孩子討論書

跟孩子聊天的關鍵，在於內容和方法。如果你經常跟他聊衣服、化妝，他就會認爲外表很重要。你跟他聊讀了什麼書，他就會認爲讀書重要。你甚至可以告訴他你看了什麼書，去了什麼地方，他的眼界也會變開闊。所以，多跟孩子討論書，對他有很大的幫助。

在書架上給孩子的書留出位置

這是一個小的技巧，如果你在家裏的.書架上可以給孩子的書留出一些位置來，那也會促使他愛讀書。這種通過實物的引導，促使孩子愛上讀書的方法，也是可行的。

孩子會在家裏來客人的時候，自豪的告訴大家，這是我的書，這是我的書架。這種榮譽感和自豪感，會讓他更喜歡讀書。

給孩子讀故事

讓孩子養成閱讀習慣的很重要一點，就是給孩子讀故事。讓孩子養成睡前聽故事的習慣，可以增進親子之間的感情。如果孩子還不能自主閱讀，那麼家長可以給孩子讀。如果孩子已經可以自主閱讀了，那麼就可以放任孩子自己讀書了。

孩子們好奇心強，一般對於故事型的書，會有更強的興趣。

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1.及時給予獎勵

不少孩子不想學習的主要原因之一，就是在完成了父母佈置的作業後得不到應有的獎勵。因此，我認爲讓孩子自覺主動學習的方法之一就是及時給予獎勵。在開始獎勵之前，要與孩子做好約定，必須要達到什麼程度，纔可以得到獎勵。當孩子完成某一個階段學習任務，或者通過某一個考試之後，或者是取得某一個目標成績，就要及時兌現獎勵。獎勵的形式可以是讓孩子看一場電影、看半個小時動畫片或者出去遊玩一次，或者獎勵買一個很想要的東西，等等。通過及時獎勵培養孩子學習的動力，養成自主學習習慣。

2.做好充分陪伴

孩子靜不下心來進行自主學習的原因有很大一方面是來自於父母。如果父母在孩子學習的時候，只顧着自己玩手機、看電視或者做生意、幹別的事情，那麼孩子自然會分心，也沒有心思去學習。因此，在培養孩子自主學習的起步階段，要做好充分的陪伴。陪伴的形式是跟孩子一起學習，比如孩子在看書的時候，家長也跟着一起看書，孩子在寫作業的時候，家長也一起辦公。這樣久而久之，孩子自然養成自主學習的良好習慣。

3.施加一些壓力

常言道，有壓力纔會有動力，給孩子施加一些學習上的壓力也是讓孩子自主學習的方法之一。施加壓力的方式不能太生硬，也不能太直白，要讓孩子通過某一件事情，自己醒悟過來要自主學習。比如，跟孩子講一講自己在工作上遇到的難題或者挫折，告訴孩子只有通過不斷地學習才能化解困難，跨過挫折。還可以講述一些身邊發生的事情，或者社會上的優秀人士的成功經歷，讓孩子從中獲取自主學習的動力。

4.從小培養良好的`學習習慣

羅馬不是一天建成的，自主學習的習慣也非一朝一夕之功，需要從小慢慢地培養和發展。在孩子小時候就要有意識地培養孩子養成良好的學習習慣。例如進行睡前的繪本閱讀，共同完成某一本書的閱讀，共同利用書本上學到的知識完成一件具有挑戰性的任務，等等。在養成習慣的同時，還要及時糾正孩子不合理的學習習慣，例如寫字不端正、做試卷馬虎不認真，通過細微的提醒和糾正促使孩子從小具備良好的學習習慣。

5.把孩子送到優秀的學校學習

物以類聚，人以羣分，近墨者黑，近朱者赤。把孩子送到優秀的學校學習是促進孩子自主學習的方式之一。一所優秀的學校必定是具有良好的校風、學風，有一羣熱愛教育的老師和一羣善於學習的孩子，當週圍的人都在奮力地學習的時候，自然會受到潛移默化地影響。因此，要採取儘可能地措施，把自己的孩子送到優秀的學校學習，讓學校教育和家庭教育兩者合理地結合在一起，促使孩子更優秀。

但是，話又說回來，讓孩子自覺主動學習在任何時候都不是一件容易的事情，沒有誰是天生愛學習，都是通過後天的慢慢培養而實現。當孩子暫時沒有養成自主學習習慣的時候，家長一定不能因此而發脾氣，一來傷身，二來傷神，要相信自己的孩子是最棒的！

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如何讓孩子自覺地少看電視

一、學齡前經常看電視的孩子和經常閱讀的孩子相比，上學後智力差異明顯。

兒童早期是智力啓蒙的最佳機會，而智力發育需要獲得不斷的信息刺激。電視是被動的活動，孩子也能從電視上了解到一些東西，但和閱讀相比，它對兒童的智力刺激作用很小。

二、一旦養成習慣，危害很大，很難更改。

孩子從小長時間地在電視前待着，容易形成離開電視就無所適從的狀態，任何需要付出意志努力的事情，對他來說都有困難，都提不起興趣。

重要的是這種惰性會遷移到學習上，使他對學習這種需要主動意識和意志努力的活動也會望而卻步。

一、少看電視的'行動應從孩子很小的時候就做起，實現起來則容易得多。

不少家長在孩子年幼時不去注意孩子看多長時間電視，隨意讓孩子跟着老人從早到晚地看電視，甚至有的人嫌孩子打擾，就用電視機哄孩子。等到孩子上學後，有了作業和考試，纔開始和電視爭奪孩子。

如果孩子在上學前習慣了“看電視”這個事，沒有發展出其他興趣，上學後突然被限制看電視，他會非常不適應。他的習慣突然被管制，他本來每天活得自由自在，大人突然要求他“自覺”“努力”，可他無從去尋找這個東西，只好“不自覺”“不努力”。無論他表面如何和服從家長，他內心其實都是很爲此痛苦的。

二、在孩子很想看的時候讓他心安理得地去看，不要讓孩子一邊看電視一邊覺得有負疚感。 但是平時家裏要儘量少開電視，家長自己在看電視上做到節制，以身作則，用行動產生說服力，而不是用語言。

這樣的道理聽起來沒錯，孩子也無法反駁，但這種說法你實際上是在告訴孩子：電視是一項特權享受，我已經有資格享受了，你還沒有資格，你只有好好學習，將來才能獲得這樣的資格。

這種感覺會讓孩子覺得他和大人不平等，他意識到了大人的強權，他也意識到了“學習”和“享樂”是對立的。

他理性上知道應該去學習，可是天性中的享樂願望又讓他非常想看電視。這種矛盾讓孩子不舒服，不舒服感如果經常刺激他，就會慢慢激發他對看電視的渴望和對學習的厭煩。

很多人表示這一點難以做到，有的是管不住自己，有的是管不了配偶，有的是不好意思讓家裏老人委屈，總之電視就是不能不開，也不能少開——如果這樣，就沒招了。

連家長們做起來都有難度、都不想做的事，爲什麼要求孩子能做到呢？ “桃李不言，下自成蹊”，家長的行動比言語更有說服力。

三、從小培養孩子閱讀的習慣，也是防止他患上電視癮的好辦法。

如果一個孩子從小喜歡閱讀，他的智力就會發育得更好，他會更容易發現別的有興趣的事。同時他的思想會更成熟更理性，他知道事情的輕重緩急，不會捨得讓電視浪費時間。

四、要儘可能減少環境中的誘惑，而不是勸說孩子去抵抗誘惑。

——不去控制孩子的身體動作，而是想辦法引導她的心；

——不滿足於孩子表面上的服從，而是讓好習慣成爲孩子內在的一部分；

這才叫教育，纔是解決問題的根本！