教孩子畫畫也能教錯?
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“昨晚因爲教寶貝畫個三角形,娘倆對抗了2個多小時。
我拿着她的手,畫了三張A4紙張。
她哭了2個小時,就是不下手,不會畫。
一度我以爲她是不是缺少天賦。
我承認,我不愛畫畫,我老公也不愛。
可是連最基本的圈圈也不會,雖然她才四歲,但是中班了,其他的小朋友都畫的很好,
就她不會。
平時就是喜歡塗顏色,動手能力很差,就喜歡讓我們幫忙畫好了,她塗顏色。
最近一週每天早上上學都哭。
昨晚終於告訴我們了,是因爲不會畫畫。
我就開始教她了,從圓圈開始,發現她恐懼畫畫到了一定程度,
難道是因爲不會畫畫在幼兒園被老師罵了,還是被其他小朋友取笑了?”
這位媽媽提到她的孩子因爲不願意畫畫而影響到了動手能力,甚至不願意去學校。這其實是因爲家長對孩子錯誤的引導。
事實上,幼兒早期的作品通常是抽象的,並沒有特殊的意義。
孩子拿起筆來畫些東西,可能僅僅是出於樂趣—試着拿起筆,在紙上留下圖案這個過程中所獲得的樂趣。
年齡小的孩子尤其享受這個過程,可一旦大人問“畫的是什麼”諸如此類的問題,困擾則隨之而來。孩子從中得到的樂趣大打折扣。
或者,當孩子給大人展示新畫作的時候,許多家長要麼想都不想,直接說“好漂亮的畫”,要麼問“你畫的是什麼啊”,也有的就在那兒猜,“看起來像火車啊”,“是恐龍麼?”。
父母或許是出於好意,但其實這樣的溝通方式並沒多大作用。
很多家長都知道喜歡畫畫是孩子的天性,即使自己並不會畫畫,但也想培養孩子繪畫天賦,可惜常常使用了錯誤的引導方法,到最後不僅沒能讓孩子畫得越來越好,還破壞了孩子的繪畫興趣。
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