幼兒園戶外遊戲活動
本文已影響2.2W人
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遊戲一:跟着節奏一起做(適合年齡階段:託班小中大班)
遊戲目的
培養幼兒的動作靈敏性,熟悉自己的同伴
遊戲步驟
1、讓孩子坐成一個圈,每個人都介紹一下自己的名字。
2、老師教每一個孩子學會念遊戲的節奏“蹬、蹬、拍、舉手”,與節奏相對應的動作就是“蹬,蹬”——蹬一下左腿,蹬一下右腿;“拍”——雙手拍一下;“舉手”——雙手同時放到雙耳旁邊,做舉手的姿勢。(年齡小的孩子我覺得可以把這個動作改成“舉手”,指令和動作都相對應地改掉)。
3、老師帶着孩子多做幾次,直到孩子們非常熟悉節奏和對應的動作。
4、然後遊戲開始。老師先開始還是做動作“蹬、蹬、拍、舉手”,但是相對應說出來的節奏要變成“蹬,蹬,拍,東東”(用班中一個孩子的名字代替“舉手”,但是動作仍然做打舉手的動作)
5、接下來,被提到的孩子要接下去做“蹬、蹬、拍、舉手”的動作,但是說出來的時候要把另一個小朋友的名字代替“舉手”比如:
老師:蹬,蹬,拍,東東
東東:蹬,蹬,拍,傑傑
傑傑:蹬,蹬,拍,小琪
(小班的老師可以把節奏再變得簡單些,讓孩子玩一下)
遊戲二:傳球遊戲(適合年齡階段:託班小中大班)
遊戲目的
介紹自己,熟悉同伴,語言表達
遊戲準備:
球一個
遊戲步驟
1、讓孩子們在地上坐成一個圈。
2、老師拿出球介紹玩法:今天我們要用滾球的方式來介紹自己的名字,拿到球的小朋友要說“我叫***,我喜歡***"來介紹自己。
3、老師第一個開始先介紹自己:我叫陳老師,我喜歡畫畫。然後將球滾向一個小朋友,接到球的孩子模仿說:我叫東東,我喜歡小汽車。依次下去。
4、老師可制定規則,比如:球不能扔,只能滾;只有球滾到你面前才能去接,沒有滾到你面前不能搶。
注:這個遊戲不僅僅可以用於新學期自我介紹,可以用在很多地方,比如學習語言句型,表達自己觀點等,因爲是隨機的,增加了活動的趣味性。
遊戲三:我會“變變變”(適合年齡階段:大班)
遊戲目的
發展團隊合作能力,提升想象力創造力和語言溝通能力
遊戲步驟
1、把班級中的孩子分成3-4組,建議每組4-5人。
2、先介紹遊戲規則,老師出題目說一個物品,每一組小朋友要分別來到前面,用你們的身體小組合作表現出老師說的這個物品。
每一組一個物體。
3、比如:老師可以說“飛機”,那麼第一組的幾個孩子就要討論然後用他們的身體表現出“飛機”。其他小組的孩子先做觀衆。然後下一組。
4、層次一:老師只是出題目,不要給孩子提出其他要求,只要他們能表現出這個物體就好了。
5、層次二:
待每一組都玩過了層次一,我們可以增加難度,有時間限制。規定在多少時間內必須完成。
6、層次三:
這一次要求孩子們沒有語言交流,只有肢體交流看看他們成員之間溝通的方式。
7、層次四:移動的物體。
這一次老師出的題目是動的物體,比如:狂風中的大樹。看看孩子們如何表現。
注:老師們可以嘗試一下,通過這個遊戲可以看到班中每個孩子的不同個性,誰是領導型,誰是服從型,誰是善於溝通的,誰又是沉默不語的等等,非常有趣。
遊戲四:誰是小指揮?(適合年齡階段:大班)
遊戲目的
提升團隊合作能力
遊戲步驟
1、請班中的一個孩子先離開教室,其他孩子坐成一個圈,老師悄悄地選一個小指揮。
2、小指揮帶領大家做一個動作,大家都跟着他做。小指揮也可以換動作,大家都要跟着小指揮換動作
3、然後離開教室的孩子進入教室,他要嘗試找出誰纔是那個小指揮。(小指揮可以帶着大家換動作,但是不能讓離開教室的孩子猜出來)離開教室的孩子可以有三次猜的機會,猜出來就是他勝利,沒有猜出來就是小指揮勝利。
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