幼兒的常識教案15篇
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作爲一名老師,很有必要精心設計一份教案,編寫教案助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。我們應該怎麼寫教案呢?下面是小編精心整理的幼兒的常識教案,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
一次,我帶着孩子們在戶外活動,突然,天空烏雲密佈,雷聲隆隆,天空下起了雨。有的孩子則特別興奮,高聲叫到:“下雨了!下雨了!”有的孩子悶悶不樂,眼睛望着天空,露出百思而不得其解的表情,這時一個孩子提出了一個問題:“天空爲什麼會下雨呢?”孩子們的回答真是千奇百怪,帶着這個問題,我設計了這次的活動,引導幼兒瞭解雨的形成的過程,活動中力求變枯燥的灌輸、被動的接受爲幼兒主動實驗、大膽推測、遷移的學習,從而自己得出結論。
一、活動目標:
1、幼兒通過觀看知識小故事,來認識雨。
2、幼兒通過動手做實驗,瞭解雨的形成原因。
3、幼兒具有一定的觀察能力和語言表達能力。
4、體驗探究的樂趣。
二、活動準備:
1、雨的形成的課件:小水滴旅行記,雷聲和雨聲的錄音,知識小故事:雨天的光盤
2、實驗器材:酒精燈、試管、試管夾、玻璃片、夾子、水
3、電腦、電視機
三、活動步驟:
(一)請幼兒聽聲音,引出活動內容:
師:今天,陳老師想請小朋友們聽一段很奇妙的聲音,是什麼聲音呢?我們一起來聽聽吧!
幼兒:打雷的聲音,下雨的聲音
(二)請幼兒觀看知識小故事<<雨天>>認識雨,通過看知識小故事,幼兒自己能說出:
1、下雨時的天空是什麼樣的?
2、雨是什麼樣子的?
3、小朋友的心情是怎樣的,農民伯伯的心情是怎樣的?
(三)引導幼兒瞭解雨的形成原因
1、請幼兒自由說出雨是怎麼形成的?(老天爺傷心的哭了;是天上的玉帝讓下雨的;打雷了,就會下雨了……)
2、教師介紹實驗器材,幼兒操作,教師輔導
1)讓幼兒先將試管裏的水加熱,看看有什麼現象?
幼兒1:有氣泡
幼兒2:有氣從試管口冒出來。
幼兒3:有水蒸氣
幼兒4:有響聲
……
2)請幼兒將玻璃片放在試管口的上方,說說你又發現了什麼?
幼兒1:玻璃片上有水
幼兒2:玻璃片上有氣
(過了幾分鐘)
幼兒3:我發現玻璃片上有水珠
幼兒4:我發現玻璃片上的水珠掉下來了
(很多小朋友都發現了這個現象)
3)實驗完成,請幼兒通過剛纔的實驗,再來說一說:雨的怎樣形成的?
幼兒:水加熱以後,形成了水蒸氣,水蒸氣漸漸多了,他們抱在一起,當遇到冷空氣,形成了小水珠,當他們快託不住的時候,小水珠就落下來,這就是雨。(幼兒自己總結)
4)幼兒觀看雨的形成的課件:小水滴旅行記,更深一步瞭解雨的形成的原因。
(四)請幼兒說說自己喜不喜歡雨天,爲什麼?下雨時的心情又是怎樣的?
四、活動延伸:
五、活動反思:
通過這次的活動,滿足了孩子們的求知慾,培養了孩子們動手操作的能力,讓孩子學會尋找問題,根據問題的難易程度來尋找答案,不怕困難。希望孩子們能在今後的活動中有更突出的表現。
活動目標:
1.讓幼兒根據興趣獲取有關螞蟻的一些趣事。
2.能說說自己看到的有關螞蟻的一些趣事。
活動準備:電腦七臺,大屏幕等。
設計思路:
一、通過活動,激發孩子親近自然,親近動物的情感
隨着兒童身心的發展,兒童對周圍環境充滿着好奇,他們總是不停地看、聽、摸、動。尤其是兒童生活周圍的小動物,對兒童有着強烈地吸引力。小螞蟻就生活在兒童身邊,兒童經常能看到,但到底小螞蟻長得是怎麼樣的,它爬來爬去在幹什麼?孩子很想弄個明白,通過“有趣的螞蟻”着個活動,使孩子們的好奇心得到了滿足。在觀察、思考、討論小螞蟻的過程中,孩子會隨着對小螞蟻的認識、瞭解逐步加深。同時,使孩子的親近動物,喜愛動物的情感也自然地流露了出來。
二、在活動中培養孩子探究的興趣
在以往的常識活動所不同的是,在這個活動中,教師更加註重調動幼兒自己學習的能力,注重孩子對螞蟻觀察、瞭解、親近的過程,重視孩子自己提出一些問題,通過觀察、思考、討論,再來解決問題,而不是強調灌輸式地把知識一股腦地塞給孩子,完全不顧孩子的需要。因此,教育環節是一個大框框,而不是一個一個的細節,教師在參與孩子共同觀察,討論過程中,積極促使孩子與孩子,孩子與多媒體課講的相互作用,從而促進幼兒儘可能的發展。在這一過程中,教師積極接納兒童的觀點,並且能接納不同的觀點,認同兒童的認知,積極運用激發、引導、鼓勵的方法,使孩子的思維更活躍,學習積極性更高。
三、生動、形象的多媒體教學手段,使幼兒更主動、更積極
幼兒思維離不開具體的事物形象,具有具體形象的特點,多媒體教學聲形並茂,生動形象,色彩鮮明,以動化式直觀形象生動地顯示在幼兒面前,將抽象變爲生動,將靜態變爲動態,使幼兒有身臨其境的感受,從而產生了濃厚的學習興趣。
“螞蟻”這個活動內容,藉助多媒體教學技術,使孩子的觀察得到了在普通條件下無法觀察到的過程與現象。多媒體技術還可以根據教學需要,把教學內容在大和小、遠和近、快與慢、整體與局部、外觀與內涵之間相互轉化,有利於細緻觀察,還可以多次使用,創造了最優的學習情景,使幼兒增加了情緒體驗,接受感染。同時使幼兒的自主性、積極性、創造性得到充分的發揮。
活動過程:
一、組織幼兒回憶上節活動所提出的有關螞蟻的問題
老師:上節活動中有許多小朋友提出了有關螞蟻的有趣問題,其中有一位小朋友就問,螞蟻的家在哪裏?有哪位小朋友能回答的。
幼兒可能答:螞蟻的家在泥土裏;螞蟻的家在樹上;螞蟻的家在石頭縫裏;
教師追問:你們是怎麼知道的?
過渡:小螞蟻真有趣,還能在樹上築巢,小朋友看見過嗎?讓我們一起來看大屏幕。
二、集體觀看黃瓊蟻築巢,瞭解築巢過程
完整觀看一遍後,教師提問,黃瓊蟻是怎樣在樹上築巢的?
幼兒可能答:它們把葉子都拉在一起,還請小蟲子來吐絲等。
教師繼續問:黃瓊蟻是怎樣把樹上的葉子都拉在一起,又請誰來吐絲呢?請小朋友再看一遍。
在第二遍觀看過程中可充分運用多媒體技術的優勢,將幼兒看不清楚的過程定格,讓幼兒邊看,邊講。
三、幼兒自由地在多媒體中尋找感興趣的信息
教師:還有小朋友想知道螞蟻能做藥嗎?有的小朋友想弄明白螞蟻是怎樣長大的?還有想看清楚螞蟻是怎樣搬東西的?
請小朋友自己到電腦中找一找,可能會找到答案的。
四、經驗分享
幼兒講講自己從電腦中看到的有關螞蟻的趣事。
幼兒可能答:我看見螞蟻真的能做藥的,還能做成酒。
教師:是真的嗎?小朋友 你們剛纔看到了嗎?我們一起來看看。放大屏幕,師生共同觀看,引導幼兒邊看邊講。
教師再問:還看到什麼有趣的事?
幼兒可能答:我看到黃瓊蟻在鬥害蟲,黃瓊蟻咬住螞蟻不放,還翹起腹部,射出毒液。
教師:黃瓊蟻這麼小,它是怎樣對付比它大的害蟲的呢?我們一起來看一看。
集體觀看“黃瓊蟻鬥鳳蝶幼蟲”,幼兒邊看邊講。
五、教師小結,引起幼兒再學習的願望
教師:螞蟻王國的趣事說也說不完,你們知道嗎?全世界有許多種螞蟻,我們今天看到的黃瓊蟻只是其中的一種。老師現在要向小朋友提一個問題,請小朋友們再看看,找找,問問跟我們在電腦中看到的不一樣的螞蟻,它們叫什麼名字?在哪些地方不一樣?下次我們再來介紹。
活動目標:
1、讓幼兒知道去安全的地方游泳沒有危險,反之有危險。
2、培養幼兒的公德意識和良好的公共禮儀行爲。
核心要素:游泳前先淋浴靠右遊守秩序
深水區不要去與父母不遠離
活動準備:
禁止游泳的標誌
活動過程:
(一)活動導入。
老師:在上節課中,我們也學會了很多種游泳知識,那麼今天老師要問的時候應該到哪裏去遊呢?
(二)關鍵步驟。
1請幼兒談論:在哪裏游泳是安全的?在哪裏游泳是危險的?(到有救生員的游泳館才安全,不能到每人管的河裏、池塘、有禁止游泳標誌的地方游泳。)
2、“朗格小朋友都去游泳,我們一起來看看他們都發生了什麼事情?老師講故事游泳一、游泳二。
3、提問:
(1)故事中的陶陶做了一個什麼樣的夢?
(2)請告訴老師你人文陶陶和家家誰做的對?誰做的不對呢?爲什麼?
(3)天熱了,如果你先更有用的話,你會怎麼做呢?
活動名稱:
安全常識(安全游泳)
活動目標:
3、讓幼兒知道安全場所游泳的益處,在不安全地點有用的害處。
4、培養幼兒的公德意識和良好的公共場所禮儀。
核心要素:穿泳衣戴泳帽游泳時要做到游完泳要淋浴換好衣再離去
活動準備:
禁止游泳的標誌
活動過程:
一、導入活動。教師:“我知道咱們班有很多小朋友都會游泳,我們上一次的活動中也學到了一些游泳知識,那麼今天我要來問問小朋友,我們應該到哪裏去游泳呢?”
二、關鍵步驟。
1、請幼兒討論:在哪裏游泳是安全的?在哪裏游泳是危險的?(到有救生員的游泳館有用安全;不能到無人看管的河、池塘、有禁止游泳標誌的地方游泳)
2、“有兩個小朋友都去游泳,我們來看看他們都遇到了什麼事情?”
3、提問:
(1)故事中的陶陶做了一個什麼樣的夢?
(2)請告訴老師你認爲陶陶和佳佳誰做的對?誰做的不對?爲什麼?
(3)天熱了,如果你想游泳的話,你會怎麼做呢?)
活動延伸:
認識“禁止游泳”的標誌。
故事
這是一個悶熱的夏日的傍晚,淘淘站在窗前,他聽到了蟬鳴聲,循着聲音望過去,他看到了小區旁邊那條泛着波光的運河。
淘淘高興極了,心想:要是能去運河裏游泳該多好啊!
逃逃不過河邊立着的“禁止游泳”的標誌,獨自跳下了河。清澈涼爽的河水盪漾着夏日的酷熱,舒適的感覺頓時令桃桃神清氣爽。
就在這時陶陶的腳突然被什麼東西纏住了,不管它有多麼努力都動彈不得。驚慌失措的她只好向岸上大聲呼救……
“孩子,快醒醒”淘淘醒來時,他聽到了人們的呼喊聲。原來,他已經被人救起來了,正躺在河岸上。看到從昏暗中甦醒的淘淘,人們哪懸着的心纔算放了下來,他們都說幸好淘淘呼救及時,不然後果就不堪設想了。可怕的經歷,讓陶陶的心久久難以平靜,淘淘在也不會去無人看管的,有“禁止游泳”標誌的地方游泳了。
佳佳想去游泳,於是找媽媽商量:“媽媽你週末能帶我到游泳館去游泳嗎?”媽媽欣然答應。
週末,佳佳自己整理好游泳所需要的泳衣,泳帽,泳鏡,和浴巾等物品興高采烈地跟隨媽媽來到了游泳館。
這一天,佳佳在兒童池裏,盡情的戲水和游泳,度過了愉快而有意義的一天。
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活動目標:
⒈在科學實驗中培養幼兒的探索的熱情。
⒉激發幼兒好奇心。
⒊體驗發現的樂趣。
活動準備:
⒈幼兒每人一封信。
⒉實驗用的米湯、檸檬汁、鹼溶液,酒精燈,棉籤等。
⒊一段錄象。
活動過程:
㈠出示聖誕老爺爺給小朋友的信。
導語:今天,小朋友們都收到了一封信,看看是誰寫來的?打開看看,信上寫了些什麼?(打開一看,是一張白紙)
⒈幼兒自由交流,並猜測信的寫法。
⒉讀聖誕老爺爺寫給老師的信。(一封普通的寫有字的信)通過信,告訴幼兒是用米湯寫成的無字天書,可以用種辦法嘗試,只有一種辦法能解讀信。
⒊教師向幼兒仔細介紹三 種解密信的方法。
㈡幼兒操作找出讀信的辦法。
⒈能不能用老爺爺的信直接嘗試操作?幼兒討論。
⒉用米湯寫三封信。
⒊如何使剛寫的信很快乾?幼兒交流討論各種方法。最後,用餐巾紙吸乾這個簡單的辦法。
⒋幼兒拿三封信分別用三種方法嘗試,找出解讀米湯寫信的方法。
⒌幼兒小結讀信的方法——碘酒。
㈢幼兒解讀聖誕老爺爺給他們的無字天書。
⒈幼兒在紙上刷上碘酒、顯現信的內容。
⒉幼兒交流信的內容。
㈣觀看錄象。瞭解三 種寫密信的方法。
㈤幼兒給聖誕老爺爺寫回信,用其他的方法密信。
1、教育孩子不要玩火玩電,讓孩子瞭解玩火玩電的危險性。
2、教育孩子不要爬到窗臺陽臺上,讓孩子知道這樣做的後果。當孩子在電視上看到一些超人的動作時,應及時告知孩子這是有很牢固的保證措施下才能做的,不要模仿。
3、教育孩子不要在廚房裏玩,因爲廚房是一個不安全的場所,火爐、熱鍋、刀叉等等,都容易造成危險。
4、教育孩子不要在馬路邊玩或追逐,有意識地幫助孩子學點交通知識。
5、教育孩子不可獨自去公共場所、乘公共汽車、看電影等外出活動。
6、教育孩子當被陌生人強迫帶走時,應大喊“救命”並趕快逃走。
7、教育孩子不要去偏僻的被空置的空屋和僻靜暗處。
8、教育孩子單獨在家時,聽到敲門聲不要開門,並教導他這樣說:“我父母不在家,請你以後再來。”以防竊賊趁大人不在時闖入盜竊。
9、教育孩子不要把塑料袋當做面具往頭上套,以免引起窒息而死亡。家長也儘量避免將塑料袋亂放。
活動目標:
1 通過幫助兔、貓、熊貓、猴媽媽買菜的場景,瞭解這四種動物的食性。
2 通過買菜的場景進一步發展計數能力,並加深對物與物一一對應關係的理解。
3 用遊戲的方式體會學習的快樂。
活動準備:
動物圖片若干、食物圖片若干、房子圖片若干、超市圖片一張、雪花片若干,小籃子若干,幼兒材料四人一份
活動過程:
一 設置兔、貓、熊貓、猴媽媽沒有空買菜的場景請小朋友一起來幫忙買菜。
師:老師剛剛接到幾個電話,是兔媽媽、貓媽媽、熊貓媽媽和猴媽媽打給我的,她們說,她們今天要很晚回家,沒有時間給寶寶們買菜了,想請小朋友們幫忙去買菜好嗎?
幼:好
師:謝謝小朋友,看這裏就是她們的家了,咦,她們家門口都貼着家裏人的照片呢.我們一下子就可以知道哪個家是哪個小動物的了.等一會我們買好以後,就把菜送到他們家裏去,哎呀,我不知道要買多少菜呀,怎麼辦?大家知不知道啊?
幼:知道/不知道
師:好,知道的小朋友來說說看(幼兒回答)/不知道啊,噢,我想起來了,剛纔電話裏啊,動物媽媽們還對我說了一句話,她們說呀,因爲家裏的人胃口都很小,所以呢,每個人只要吃一樣東西就夠了.聽了這句話,哪個小朋友猜出來熊貓家要買多少菜?
幼:4樣菜/不知道
師:對/我們看照片噢,
二 出示兔、貓、熊貓、猴家的照片並要求孩子看清楚每家人家一共有幾個人?
師:我們先一起來數一下她們家裏的人數,好不好?
幼:好(數)
師:小兔子家有幾個人?
幼:三個
師:我們要買幾樣菜?
幼:3樣
師:小猴子家要買幾樣菜?
幼:3樣
師:爲什麼?
幼:因爲有三個人
師:小貓家裏有幾個人啊?(一起數)
幼: 10個
師:對,我們要買幾樣菜?
幼:10樣
師:我們現在知道要買多少菜了,等一會大家到了商店,先要想一下,動物寶寶們都喜歡吃什麼.如果買的不對,動物寶寶就不會吃了,好嗎?
幼:好
師:好,我們去買菜咯
三 出示森林超市
師:看我們到了,這家店叫森林超市
幼:森林超市
師:這個超市裏面不是每樣東西小動物都要吃的,小朋友們要看清楚買哦,哪個動物寶寶吃什麼要先想好再去買是不是?
幼:對
師:我們四個小朋友是一組,一起挑選東西,雪花片就當錢,每個雪花片只能買一樣東西.買完以後,把你買的東西送到動物寶寶家裏去,貼在這個筐子裏.記住動物媽媽們說的話,家裏每個人只要吃一樣東西就夠了哦,好,心裏想清楚動物寶寶喜歡吃的東西了嗎?
幼:想清楚了
師:現在可以去買咯
四 請小朋友來買
五 每個小組都買完,老師拿出完成的東西貼在黑板上
師:我們來看一看,小朋友們都買對了嗎?
幼:沒有
師:哎呀,小兔子媽媽要着急了,買了這麼多東西呀,我們的寶寶吃不下呀,
幼:把他拿掉。
師:蘿蔔和青菜哪個是小兔子吃的呀?
幼:都吃得,可是蘑菇不吃的
師:小兔子不吃蘑菇的嗎?
幼:吃的/不吃的
師:我們回家去問問爸爸媽媽或者看看書查一下好嗎?大家看小貓媽媽,也很着急,我們家有10個人,可是這點不夠呀,請這個小組的小朋友,想想怎麼辦?
幼:再去買呀
師:好我們請小朋友再去買一點給貓好嗎?
幼:好(買)
師:魚和老鼠貓都喜歡吃嗎?
幼1:老鼠不喜歡吃的
幼其他:喜歡吃的。
師:小猴子家的東西有沒有買對?
幼:對的/不對
是:對的嗎?再好好看看,小猴子家裏有幾個人?/小猴子家裏吃不下這麼多的,猴子不吃西瓜的
師:小猴子家有幾個人?
幼:3個,應該買3樣
師:對,那麼猴子吃西瓜嗎?我們也要回去看看書查一下好嗎?
幼:好
師:熊貓吃西瓜嗎?
幼:不吃的/吃的
師:好一樣的,我們應該回去查一下資料看看熊貓除了竹子還吃不吃別的東西。
總結:今天貓媽媽,兔子媽媽,猴子媽媽和熊貓媽媽都非常的高興,因爲小朋友們幫她們買了小寶寶喜歡吃的東西,小兔子吃到了新鮮的蘿蔔,青菜。小猴子有香蕉,桃子吃。熊貓寶寶有新鮮的竹子吃。小貓也有了魚和老鼠吃。她們真開心,她們讓我謝謝我們的小朋友。
延伸活動:
師:好了,今天森林裏的兔子,貓,熊貓和猴子都有了吃的東西,那麼,我們動物樂園裏的動物朋友呢?他們有沒有東西吃的?
幼:沒有
師:大家在區域活動的時候給他們做一點好嗎?
幼:好
師:還有一件事情,小朋友不要忘記回家看看書,或者是問問爸爸媽媽,熊貓除了竹子還吃不吃別的東西?小猴子吃不吃西瓜呢?還有小兔子吃不吃蘑菇?好嗎?
幼:好
一、活動目標
1、 在操作活動中,讓幼兒觀察比較發現不同紙質的紙吸水性和透性的不同活動。
2、 培養幼兒之間團結協作的精神。
3、 發展幼兒的思維能力及觀察分析能力、激發幼兒對科學的探求意識。
二、活動準備:
1、 毛邊紙、報紙、蠟光紙、牛皮紙若干
2、 大記錄表一張,記錄筆若干
3、 臉盆二個,滴管四支,燒杯四個,水杯四個,夾子四個。
三、活動過程:
1、 認識毛邊紙、報紙、蠟光紙,牛皮紙。幼兒猜測這幾種紙放進水裏誰吸水快。
教師:桌上有什麼?這些紙一樣嗎?摸一摸這些紙有什麼不一樣的地方?(幼兒回答)假如把這些紙放進水裏會怎麼樣?你們猜一猜這幾種紙同時放進水裏,誰吸水最快呢?(幼兒猜測)
2、 講解遊戲的方法:
教師:(1)看哪個紙盒最先沉。讓幼兒分別用4個不同質地的紙折成紙盒,將摺好的4個紙盒同時放進水中,引導幼兒觀察細微的變化,並進行記錄。
(2)睡蓮花開。讓幼兒將4種不同質地的紙折剪成“睡蓮”,然後將“睡蓮”同時放入水中,引導幼兒比較不同質地的紙在水中變化速度的差異,並進行記錄。
(3)紙杯浸水。讓幼兒分別將4種不同質地的紙折成“杯子”狀,並將“紙杯”固定在杯子的內壁上,同時向4個不同質地的紙杯倒水,觀察其滲透的情況,並進行記錄。
(4)水滴快快跑。讓幼兒將滴管裏的水同時滴進4張不同質地紙的圓圈裏,引導幼兒觀察“小水滴”最先跑出哪種紙的圓圈,並進行記錄。
3、 幼兒講述觀察記錄情況。
教師:(1)你剛纔玩的什麼遊戲?你發現哪種紙最先吸水?(引導幼兒看記錄表講述)
(2)你們從這張記錄表上發現了什麼祕密?爲什麼會這樣?
4、教師小結:今天我們玩的這幾個遊戲,讓我們知道紙質不同,它吸水就有快有慢。下一次我們還可以用其他紙試一試,看看還有哪種紙吸水快,哪種紙吸水慢。
教學名稱:保護眼睛
教學目的':瞭解眼睛的作用和如何保護眼睛
教學準備:自編故事圖片4張,乒乓球1個,紙一張
教學過程:
1、猜謎,引出眼睛的論題、用乒乓球自制的眼睛來演示眼睛的生理過程,知道眼球是圓形的,提出眼睛的重要性,講自編故事,<<小貓的眼睛>>
2、提問:小貓爲什麼會眼睛疼?
它後來怎麼去做的?如果你是小貓,你會怎麼樣呢?
如果我們沒有好的眼睛將會怎麼樣?
提示幼兒(無法看清東西,沒有辦法看好書,)
農民沒有好眼睛怎麼樣?
解放軍叔叔沒有好眼睛怎麼樣?
工人叔叔沒有好眼睛怎麼樣?
醫生沒有好眼睛怎麼樣?
總結眼睛的重要性,引出學習眼睛保健操的學習
3、學習眼睛保健操、4節:
1、揉天陰穴,
2、擠按睛明穴
3、揉四白穴
4、攏刮眼眶
結束:小朋友,我們的眼睛現在都休息夠了,現在我們一起出去看看外面的風景好不好啊,看看誰看的最遠~~
小貓的眼睛
咪咪,是一個聰明的小貓,他已經從媽媽那裏學會了捉老鼠的本事,這一天,媽媽要出門去,讓小貓咪咪看門,並對他說:你一定要好好看家,別忘了晚上去捉那些壞老鼠,小貓咪咪說:媽媽,你放心去吧!!"
媽媽走了,咪咪果然每天捉老鼠,老鼠嚇的都不敢出來了,老鼠大王急了,讓他的丞相想辦法,丞相說:貓啊,最重要的就是眼睛,如果他的眼睛壞了,那我們不就可以出去在偷東西了嗎?
於是,老鼠大王派人給咪咪送去好多書和一個大彩電,咪咪真高興,於是,就天天在牀上看幼兒書,還每晚很近的看大彩電,過幾天它的眼睛不舒服了,於是用沒有洗過的手去揉眼睛,第二天,它一看鏡子發現眼睛都變成紅的了、東西看不清,老鼠也天天出來偷東西吃,可它就是捉不住,於是,傷心的哭了,
媽媽回來了、批評了他沒有正確的看書和看電視,而且還用髒手揉眼睛,帶他去看醫生,醫生給他用了眼藥,還教他做眼睛保健操,不久,咪咪就又可以看清東西了,老鼠大王也被它給捉住了~~~
活動目標:
l、認識不同的情緒,學習用不同的色彩來表達自己不同的情緒。
2、能用動作表現情緒。
3、引導幼兒要勇於表達自己的情緒,培養幼兒的語言表達能力。
活動準備:
1、《今兒個真高興》的VCD
2、彩筆、心情臉譜、表情掛圖
活動步驟:
l、欣賞歌曲《今兒個真高興》:
1)討論,當大家高興的時候,都有哪些表現?
2)嘗試在音樂伴奏下,進行自由表演。
3)說一說:請幼兒討論一下自己今天的心情怎樣,爲什麼?用完整的話表述:我今天心情……,因爲……。
2、猜一猜:請幼兒將自己的心情用動作表達出來,大家猜一猜,看是否能正確地猜出表演者所表現出的心情。
3、出示心情臉譜掛圖,讓幼兒做相應的表情動作。
4、給幼兒每人一張臉譜圖,請他們根據自己的心情給臉譜塗上一種色彩。例:高興時用明亮的顏色,生氣時用暗淡的顏色。
5、在音樂的伴奏下,教師用誇張的肢體動作和小朋友一起表達不同的情緒。
活動延伸:
l、蒐集雜誌報紙上的不同人物的面部表情,讓大家說說圖中人的表情。
2、將“說心情”作爲一週的固定活動,在早晨來園或晚間離園的時候,將今天的心情用語言和肢體動作表達出來,以培養幼兒對情緒的感知和語言、肢體動作表達能力。
活動目標
1、使幼兒發現肥皂的外形和用途,(肥皂的顏色、形狀、氣球,肥皂可以去污。)
2、學習運用各種感官感知多樣的肥皂。
3、通過吹泡泡活動,增添幼兒的樂趣。
活動準備
1、爲每組幼兒準備形狀、顏色、氣味不同的洗衣皁、香皂、藥皂、嬰兒皁等等。吹肥皂泡瓶若干,盛水臉盆幾隻作洗手用。
操作卡片“請你塗顏色”。
活動過程
1、引導幼兒觀察肥皂的特徵,學習運用各種感官感知多種多樣的肥皂。
“桌上有許多肥皂,請你們看看、摸摸、聞聞,然後告訴大家你的以現。看完一塊後可以拿另一塊肥皂觀察。”“請你說說肥皂是什麼樣的?”(這是肥皂,要求幼兒說出名稱。肥皂有圓、長方、橢圓等各種形狀;有香味、藥味、肥皂味、……有紅、綠、黃、白等顏色。)
2、引導幼兒發現肥皂的用途。
“現在你們用肥皂洗手。”(啓發幼兒洗手前後看看自己的手和盆裏的水有什麼變化)幼兒洗完手後,教師問:“你們發現有什麼變化?”
(手洗乾淨了,水髒了。肥皂能幫你把手上的髒東西洗掉。)
“肥皂還有什麼用處呢?”
(可以洗衣服、洗澡,藥皂還能消毒……)
“想一想,你們還可以用肥皂幹什麼?”(吹泡泡)
“現在我們請幾位小朋友來吹泡泡,大家看誰吹得大,吹得多!”(使小朋友在歡樂中結束活動)
活動目標
認知:認識各種木製品,知道木製品是木頭製造的,是人們喜愛的用具。
技能:能說出木製品的優缺點。
情感:對木製品產生興趣。
人格:知道樹木和木製品的關係,愛護樹木和木製品。
養成教育目標:學會正確使用和愛護木製品。
教案准備
1、在教室內佈置各種木製用品。
2、圖片一張:山上森林裏伐木工人正在伐木,山坡及山下的河裏有許多伐下的木頭。
3、操作卡片“木材用處大”
教案過程
1、引導幼兒觀察認識木製品。
“請你們找找我們教室裏有哪些東西是木頭做成的?是幹什麼用的?”(如玩具架是木頭做的,是放玩具的;桌椅是木頭做的,是給小朋友用的,……)“這麼多木頭製成的東西?我們可以叫它什麼製品?”(木製品)“你還知道有哪些木製品?是幹什麼用的?”(木梳、木桶、大衣櫥、木盆、鍋蓋、刀柄等)“人們爲什麼喜歡用木製品?”(木製品比較牢固、便宜、不污染環境等。)
2、引導幼兒觀察討論樹木與木製品的關係。
“木製品是木頭做的,木頭是哪裏來的呢?”出示伐木工人伐木圖片,讓幼兒觀察木頭是伐木工人將樹砍下來,再從河裏或用卡車送到木材廠,鋸成各種木塊,製成木製品。“你能說出木製品是怎樣做出來的嗎?”利用圖片幫助幼兒認識從樹木到木製品的全過程:種樹→小樹長大→伐木→運木材廠→鋸開→做成各種木製品。
3、師生共同小結。
“人們喜歡用木製品,木製品是木頭做的,木頭是從樹上砍下來的,所以人們大量種樹,讓樹快快長大成爲木材,纔能有更多的木製品給人們用。長大一棵樹,要很多年時間,做成一樣木製品也不容易,小朋友都要愛護樹木和木製品。”
活動創意
1、組織幼兒在 找找,還有哪些是木製品。
2、請幼兒回家找找家裏有哪些木製品,來園講給大家聽。
3、讓幼兒畫各種木製品。
活動目標:
1、通過操作活動,使幼兒初步感知溶解現象
2、願意參加科學活動,能用簡單的語言把自己的發現告訴老師和同伴。
3、通過玩玩、講講發展幼兒的思維,激發求知慾。
活動準備:
1、每個幼兒一個杯子,一根攪拌器。
2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(蘋果片、橘子瓣等)大豆、紅豆、綠豆、小石子,沙子等。
活動過程:
1、告訴幼兒今天老師帶來了好多東西,引起幼兒觀察與學習的興趣。
1)觀察教師實驗:
教師拿出一杯清水,一些白糖,讓幼兒觀察白糖放進水裏怎麼樣了?
(看不見了、溶化了)
2)教師又拿出一杯清水,一些小石子,讓幼兒觀察小石子放進水裏怎麼樣了?
(還能看見、不溶化)
問:請小朋友想一想,你平時見到的什麼東西放進水裏也能溶化?(鹽、果珍、奶粉等)
教師小結:有的東西放進水裏能溶化,變得看不見了,而有的東西放進水裏不能溶化。
2、讓幼兒做小實驗(任選一種)
1)介紹活動材料,讓幼兒知道實驗材料的名稱。
鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。
2)讓每個幼兒試一試,選擇一種材料放進水裏,觀察結果如何。
3)交流實驗結果:知道有的東西放進水裏看不見了,溶化了,有的東西不溶化能看得見。
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3、提問個別幼兒
請個別幼兒說一說你把什麼東西放在水裏了?怎麼樣了?
鼓勵幼兒把自己的發現告訴老師和小朋友。
活動延伸:
教師繼續引導幼兒在日常生活中觀察物質溶解於水的現象,鼓勵幼兒多做小實驗,通過實驗掌握更多的知識。
數學《美麗的項鍊》
設計意圖:
皮亞傑說過:數概念是幼兒在事物間建立兩種關係的總和,其中的一種就是順序關係,它是幼兒學數學前的準備階段。我在計算區準備了紅片片和綠片片,請幼兒給它們排隊。在活動中我發現,有的幼兒已會按一定規律排序,但大部分幼兒還不知道按一定規律排序,爲此,我根據本班幼兒的實際情況,以遊戲的形式,設計了此活動。通過這個活動,以遊戲的形式,讓幼兒在穿珠,貼花片的操作中掌握排序的規律。
目標:
1 在遊戲中,嘗試有規律排列材料。
2能手眼協調地進行操作活動;學習按規律說說自己的排列方法。
3有興趣地參加活動。
準備:布娃娃一個;吸管,長紙條,蠟光紙若干;膠棒若干。
過程:
1、出示娃娃,引起幼兒興趣
(1)老師以娃娃口吻說:“小朋友你們好!我要開一個商店,需要你們幫我加工一批項鍊和腰帶,你們願意幫我嗎?”
(2)出示範例腰帶“我需要這種樣式的腰帶,誰會做?”“這是怎麼做的?”
引導幼兒說出排列規律。
2、 介紹材料,幼兒操作。
(1)老師:“我爲你們準備了許多材料,這邊一排是做項鍊,那邊是做腰帶的材料;膠棒用完,蓋子要蓋上。做好後送給娃娃,要說:“娃娃,我給你送項鍊了……”
(2)幼兒上位操作,老師指導。
3、 結束。
“小朋友,謝謝你們,爲我們加工了這麼多漂亮的項鍊和腰帶,下次,我再請你們幫我加工好嗎
活動目標:
1、幼兒認識企鵝的外形。
2、瞭解企鵝簡單的生活習性,懂得企鵝爲什麼不怕冷。
3、豐富詞彙:脂肪、潛水、軟體動物。
活動準備:
1、VCD盤、VCD機、電視、錄音機、錄音帶各一個。
2、鵝分體圖片一套、企鵝模型一個、背景圖一張。
3、兒每人一套拼圖(6—8塊)。
活動重點、難點:
1、 重點:幼兒認識企鵝的外形特徵並瞭解一些簡單的生活習性。
2、 難點:幼兒懂得企鵝爲什麼不怕冷。
活動過程:
一、開始部分
1、 幼兒觀看錄像,引入主題。
小朋友,今天老師請了一位朋友,我們看看它是誰?放VCD盤,幼兒觀看錄像。
2、 教師提問:它是誰?(企鵝)它長的什麼樣?
小結:企鵝有尖尖的嘴巴、白白的肚皮、黑黑的背、兩隻翅膀、兩條腿、一雙眼睛、一個短短的尾巴。(幼兒回答,教師小結)。教師出示企鵝分體圖片。
二、基本部分
1、 它的翅膀像三角形,尖尖的樣子,像魚(鯨)的鰭一樣。
它的翅膀可以滑雪、可以游泳、可以飛(教師提示企鵝是一種不會飛的海鳥)、翅膀可以在企鵝走路時保持平衡、在潛水時緊縮不動。(教師提示:在水中不露頭地向前行叫潛水。)
2、 它的腳像什麼?
像鴨子的蹼,可以用來游泳(幼兒也可以講述別的有蹼動物)。
3、 企鵝喜歡吃什麼?
企鵝喜歡吃魚、蝦、軟體動物(教師提示:軟體動物身體中沒有骨頭很軟,像貝殼、河 蚌)教師出示圖片一張,加深幼兒印象。
4、 企鵝生活在什麼地方?
很冷很冷的、有冰、有雪的南極,在幼兒講述同時教師出示圖片,幫助幼兒加深印象。
5、 企鵝爲什麼不怕冷?
通過幼兒想象的出它皮很厚、脂肪很多(教師提示:脂肪是皮肉內一種油質的東西,它儲存熱能,發出熱量)幫助企鵝保持體溫。教師出示企鵝模型讓幼兒感知。
幼兒繼續觀看VCD的出企鵝不怕冷的正確答案:脂肪厚、羣聚在一起防寒。
三、結束部分
1、 幼兒每人一份拼圖(企鵝)6—8塊。
根據幼兒認知能力,分別發6塊或8塊的拼圖,在很短的時間內,憑藉自己對企鵝已有的瞭解進行拼圖練習,使幼兒對企鵝有一個更深的瞭解。
2、 幼兒在歌曲《小企鵝真漂亮》的伴奏下,做小企鵝走路的樣子退場,活動結束。
活動延伸:
1、幼兒繼續看VCD,瞭解其他關於企鵝的生活習性。
2、將企鵝的圖片和模型放於自然角,便於幼兒充分感知企鵝的外形特徵。
3、將企鵝拼圖放於操作區,幫助幼兒鞏固企鵝的外形特徵。
活動目標:
1、知道郵局包裹的稱重方式。
2、瞭解重量的概念。
3、學習使用秤。
活動準備:
1、電子秤、普通秤、體重秤、天平秤和其他秤。
2、信件、包裹、幾隻玩具熊(或雪花片等)。
活動過程:
1、準備大小不同的包裹及一堆信件,問幼兒:“這些包裹大小不一,怎麼知道每件有多重呢?”“去郵局參觀時,郵局的人怎麼做呢?”
2、自由談論,並將幼兒的想法記在白板上,還可以讓幼兒嘗試自己所說的方法。
1、當聽完幼兒的答案後,教師拿出準備好的天平,請幼兒操作,讓包裹與熊“坐蹺蹺板”,看看需要幾隻熊才能保持平衡。
2、用表格記錄每一個包裹的重量,然後作比較,如:
紅包裹
4只熊
綠包裹
2只熊
黑包裹
3只熊
3、等幼兒熟悉天平的操作之後,再拿出市場上用的秤,讓幼兒拿不同的包裹稱稱看,觀察指針的變化,並請教師幫忙讀刻度、做記錄。
4、比較哪一個包裹最重。
5、將秤移至科學區,並增加其它的秤,鼓勵幼兒嘗試用不同的秤試試看,稱的結果會如何。
6、請幼兒交流稱包裹的心得。
一、活動目標:瞭解元旦的名稱及簡單意義
二、教案准備:佈置過新年的活動場景,日曆一本,小老鼠、小兔子、兔媽媽、天線寶寶、小狗布娃娃各一個,新年賀卡三張,彩鏈條總數與幼兒人數相等。
三、教案過程:
(一)聽音樂做律動,帶幼兒進入活動室
“小朋友,我們一起到小兔家去玩一玩吧。”聽音樂做律動進入活動室。
“哇,小兔子家打扮得這麼漂亮,你知道爲什麼嗎?”幼兒展開想象,自由猜想。
(二)講,向幼兒簡單介紹元旦的名稱及簡單意義。
大意:小兔子一覺醒來,發現自己家大變樣,便問媽媽:“爲什麼我們家打扮得這麼漂亮?”媽媽耐心地翻開日曆的第一頁說:“因爲從今天開始,我們以前的舊日曆就不能用了,要用新的,翻開第一頁就是今天,一月一日元旦節。”“什麼是元旦呢?”小兔不解地問道。“元旦也就是新年,是新的一年的第一天,過新年了,小孩子會更加懂事了,因爲過新年,又長大一歲了,我們周圍的每一個人都長大一歲了。”
“砰砰砰”小老鼠手捧賀卡來了。“小兔子,新年好,我給你送賀卡來了。”小兔子說:“謝謝你,小老鼠。”“砰砰砰”小花狗手捧着賀卡來了:“小兔子,新年好,我給你送賀卡來了。”小兔子說:“謝謝你,小花狗。”“砰砰砰”天線寶寶手捧着賀卡來了:“小兔子,新年好,我給你送賀卡來了。”小兔子說:“謝謝你,天線寶寶,過新年了,我們都長大一歲了,大家在一塊兒多開心呀!”好朋友在一起唱歌、跳舞、做。
提問:1、小兔子家爲什麼打扮的這麼漂亮?
2、有誰來找小兔子?它們在一起爲什麼那麼開心?
(三)操作活動《貼窗花》
“小朋友,你們看,兔媽媽在忙着幹什麼呢?”“貼窗花。”“過年了,我們一起幫兔媽媽貼窗花吧!”
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