幼兒園班主任工作總結(通用13篇)

總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，因此十分有必須要寫一份總結哦。那麼如何把總結寫出新花樣呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園班主任工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園班主任工作總結 篇1

回顧一學期的班主任工作，在我跟幼兒取得共同成長的過程中，我心中充滿感激。我要感謝我們班的幼兒，是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作爲班主任進行專業發展的支撐點，是他們給予了我很多關於教育的火花。轉眼一學期又要結束了，回顧走過的日子，好像很忙碌，但是卻感到很充實而有意義。有壓力同時也有了工作的動力，大家都是要求自己努力努力再努力，爭取有更多收穫，回頭看看，也不免有一些感慨。現將年段工作總結如下：

一、幼兒基本情況分析

男生多少，女生少。所有班級秩序總是稍顯混亂。通過一學期的培養及教育，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高，特別幼兒在幼兒的語言、美術、音樂等方面有了明顯的提高，幼兒的一日生活常規也有了較大的進步。

從身體發展情況看

我班幼兒對體育活動的興趣較高，走、跑、跳、平衡能力發展迅速，喜歡玩拼插玩具，但合作能力培養不夠。我們班幼兒聰明、活潑，接受新知識快，但情緒過於浮躁，常規習慣學習習慣要特別加強培養，會用筷子進餐，衣服保潔乾淨，但動作時間概念要加強。幼兒上課時能遵守紀律，常規培養有待提高，但坐姿還需嚴格要求，保持正直狀態。

從語言發展看

我班幼兒語言發展較好，詞彙量積累夠多，語言表達較完整，大部分幼兒能清楚的表達自己的意見，但傾聽能力要加強培養。 從科學發展看，對自然現象比較感興趣，有一定的觀察能力。能主動探索周圍生活中常見的現象，對事物的特徵觀察有一定的順序。

從數學發展看

本學期我們學習了一百以內的加減法，幼兒掌握的特別好，在百題練習中，大部分幼兒可在在十分中左右完成。數學的計算能力、準確性、計算速度都有明顯的進步。

從藝術發展看

舞蹈節奏感比較好，需堅持，繪畫要加大提高，作品要突出個性化。本學期還要開展了手工自制玩具和擴展思維想象能力的培養，過程中逐步培養了幼兒感受、欣賞美術作品的興趣和表現力。

從社會性發展看

大部分幼兒活潑、開朗，主動進行有效的交往、合作、分享，能主動積極地參加班級活動，但公共衛生習慣培養有待進一步的培養。幼兒上課遵守紀律等方面還要嚴格要求，做事還需持久化。

二、教育方面

我班幼兒聰明、活潑，好表現自我，吸收知識快。藝術方面發展較好，基本動作協調，節奏感強，喜歡跳舞和畫畫。學習習慣有很大的提高，上課時有一定的紀律性，舉手比較積極，但坐姿需加強培養。常規習慣由於孩子情緒比較浮躁，因此入廁環節組織性不夠，比較自由。本學期，我和劉紅梅老師執教，俞老師負責配教。三位老師配合得十分默契，針對班上工作和問題開展班務會，進行協調，解決。

1、從幼兒的興趣入手，帶動家長，以小組教學和個別教育相結合，讓教師和家長，幼兒和家長、幼兒與同伴之間有更多的交流和對話。鼓勵家長參與到幼兒的活動中來，爲幼兒活動注入新的力量，開拓幼兒視野。

2、合理地組織幼兒的一日生活，動靜交替，多種方式、方法結合，提高幼兒的學習興趣。開展開放性的活動，讓家長和幼兒共同進行活動，如：與幼兒合影留念、珠算比賽等，開展活動注重讓幼兒動手操作，如：科學小實驗等活動。

3、加強學習常規和生活常規的培養。在洗手過程中，我們爲幼兒編了一個有趣的洗手歌，幫助幼兒掌握洗手的方法。搓手心，搓手背，兩手交叉搓一搓，手腕轉三圈，轉轉大拇指，最後抓癢癢。這個兒歌，讓幼兒將手指、手背，手腕、虎口、指甲殼都洗得乾乾淨淨。孩子飯前便後，玩玩具後，喝水前，都養成了良好的洗手習慣。

4、注重英語學習，每天清晨堅持觀看英語30分鐘。鼓勵幼兒帶領大家複習英語。

5、開展分享活動我的零食我做主，激發孩子的興趣，幼兒都很樂意和小朋友分享自己的零食。我們把幼兒帶來的零食當做獎勵，分給幼兒，提高了幼兒學習的興趣，幼兒在激勵中，能自己的遵守班級的老師各項要求。孩子們的上進心都有明顯的提高。

幼兒園班主任工作總結 篇2

時間飛逝，轉眼間，一個緊張而又充實的學期又過去了。回顧這學期，忙碌而愉快的工作在我班兩位老師的團結協作下，取得了較好的成績。本學期我認真做好各項工作，積極完成園裏佈置的各項任務。回顧忙碌、緊張的一學期，那點點滴滴，都記錄着我們大二班這一個學期來，所有的歡笑，所有的快樂，以及所有爲了執著而付出的努力。讓我們重拾那走過的每一程，在本學期學習生活過程中，幼兒在各個方面有了很大的進步，在某些方面還存在着不足，以下是我對本班這學期的工作總結：

一、安全工作。

1、把安全教育融入幼兒的日常生活中。

加強對幼兒的安全教育，提高他們的安全意識。幼兒年紀小，還不能很好地辨別是非，要確保幼兒的安全，光靠老師的整天提醒，肯定是不夠的，針對大班幼兒的年齡特點，我們開展了相關活動，並在活動中滲透有關的安全知識，如讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號碼和用途，遇到緊急情況，能呼叫求救，懂得不玩耍尖利的物品，拿尖的物品時尖的那頭要朝地面等，使幼兒掌握一些自我保護的技能；在遊戲活動前，向他們提出明確的活動要求，活動時，進行適時的提醒。提高幼兒的保護能力。平時，還注意認真檢查幼兒有無攜帶不安全物品，如：別針，小珠子，項鍊等之類的物品。發現後我們及時妥善處理，排除一切不安全因素。

我們通過幼兒在實際生活中碰到的、見到的、聽到的，並通過各種途徑蒐集一些有關安全方面的信息、圖片資料等，讓孩子們觀察討論，談談自己的看法，討論並總結應當注意些什麼。寫時，有的孩子不知不覺會把鉛筆咬在嘴裏。我們在提醒幼兒不把鉛筆咬在嘴裏玩的同時，給幼兒說明鉛筆的作用並教給他們正確使用鉛筆的方法。孩子在生活中，經常會碰上突如其來的事情，除了穩定他們的情緒外，我們還即時教會孩子緊急處理事情的辦法，杜絕安全隱患，讓幼兒信賴老師。

2、爲幼兒提供輕鬆愉快的安全環境。

幼兒的安全和健康是關係到家庭幸福的大事，作爲班主任，就要從保護孩子生命的高度出發，提高自己崗位的安全意識和應對能力，力求以每樁小事做起，耐心細緻周到，及時發現不安全隱患，做到防患於未然，爲孩子創設一個安全和健康的發展環境，做好幼兒的每日生活。

開學初，我們就對教室的每個角落進行了全面檢查，徹底排除不安全因素。平時用不到的插座的地方儘量用玩具櫃、牀鋪擋住，以免幼兒用手觸摸，發生危險；把平時常用的插頭、插座告知幼兒，並提醒幼兒不玩它們；把平時常用的尖銳的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方；把幼兒平時經常使用的各種工具（剪刀等）擺放在教師與幼兒都能看到的地方，以便教師觀察控制。對教室裏物品的擺放，我們都會先考慮到是否安全，做到科學合理地擺放，爲幼兒創設了一個溫馨安全的生活學習環境。

3、把安全教育融入到教學活動中，牢固樹立幼兒的安全意識。

我們依據學期安全教育計劃，通過事例，讓幼兒瞭解同小貓小狗相處的危險性，知道小貓小狗會傷人，不能隨便逗撩它們，並且教孩子自我保護的方法，以及被小動物傷害後的一些簡單的解救辦法。在教學活動中我們充分考慮到幼兒的年齡特點，採用幼兒喜歡的遊戲、觀察討論、模仿等方法，讓幼兒在輕鬆、愉快的氛圍中樹立牢固的安全意識。

4、家園溝通，確保幼兒園外安全。

本學期，我們利用節假日來臨前，及時提醒家長確保幼兒在家與外出、來園與離園時的安全。

衛生工作：這個學期h1n1流感肆虐，幼兒園也相繼出現了手足口病、水痘等傳染病，雖然不可怕，但還是比較棘手，孩子年齡小抵抗力差，容易感染和傳播。所以，我們結合幼兒園的實際情況，向孩子進行防治各種傳染病的知識宣傳，督促孩子養成良好的衛生習慣，每天做好晨檢工作的同時，加強了班級的衛生消毒工作。每天用施康消毒液稀釋後給桌面、地面、衛生間進行消毒。按要求進行清洗、消毒。還利用午睡的時間對教室用紫外線進行消毒，如有太陽儘可能地爲每位孩子曬被子，並且在感冒流行的一段時間內每天起牀後給孩子吃大蒜，以增強孩子的抵抗力。每天對班級內環境進行打掃，讓孩子生活在一個乾淨、整潔的學習、生活好處所。

1，做好生病幼兒的護理工作，每日定時喂藥，降低生病率，堅決杜絕傳染病流行。本學期，班級無一例傳染病，班級幼兒的出勤率一直較高。

2，積極帶領幼兒鍛鍊身體，開展了豐富多采的遊戲活動，增強幼兒的體質。

3，夏季午睡時，提醒幼兒穿適量的衣物，爲幼兒勤擦汗，即時更換汗溼的衣服，爲體弱孩子調整牀位。教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊，並迅速入睡。

4，進餐：進餐時，向幼兒介紹食譜，促進幼兒的食慾，保證每名幼兒吃飽、吃好。培養幼兒良好的進餐習慣，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完後能自覺地將餐具收拾好，每天教育幼兒細嚼慢嚥，保證孩子30分鐘的進餐時間。對於吃得快的孩子，老師不斷提醒，要求孩子慢點兒吃，嚼爛了再吞。讓幼兒克服“邊吃飯邊講話邊玩”的不良習慣。

5，離園活動：要求幼兒不追逐、不吵鬧，將自己的東西整理好，等父母來接。

（二）教育教學方面：

1、認真鑽研教材，優化教學活動，讓幼兒在學習中獲得快樂。

認真學習《綱要》精神，切實從幼兒現有水平出發，我們班組織幼兒開展了形式多樣、豐富多彩的活動，並利用多種教學手段促進幼兒更好地發展。我們通過與同組老師交流、探討及對工作的反思，認真制定修改計劃、教學活動，從幼兒興趣出發，實施各項活動，根據主題及時增添區域活動材料，引導幼兒主動探索，讓幼兒在探索中獲得快樂，在探索中獲得知識。現在，孩子們的動手能力、觀察能力、合作水平都有了很大程度的提高。

2、給幼兒創設寬鬆、愉快的環境，讓幼兒學習的自主性得到發展。

幼兒的活動是離不開環境的，著名的教育家蒙臺梭利說過：“環境對於兒童來說是利用環境改變自身”，可見環境對幼兒發展的重要性。

首先，給幼兒營造了和諧、安全的心理環境，讓幼兒在這個大集體中感到溫馨、自由，樂於與同伴、老師交談。其次，加強創設活動環境，促進幼兒各方面能力的發展。我們以幼兒爲主體，創設了與幼兒發展相適應的環境，提供了充足的活動材料，讓幼兒大膽地選擇材料進行創設，讓他們去感受美的樂趣。

3、培養孩子的上進心，形成良好的學習習慣。

在開學初，我們便設置了紅花欄，在孩子的標誌上貼上小紅花。而小紅花也便使幼兒有了上進心，無論是上課、遊戲、戶外活動。而小朋友也每天去自己的標誌上看，有時侯，一些紅花少的幼兒便會對着自己的標誌說：“我的紅花比他的少，我要做的更好了。”他們便說到做到，做事情也便認真了。同時，我們也開展了“共同進步”的活動。比如在上語言課時，對於一些能力差的幼兒，我便請能力好的幼兒對其進行幫助，這樣不僅拉緊了幼兒之間的關係，而且還能讓幼兒共同進步、友好相處，真是一舉兩得呀！同時，我們也用各種辦法進行獎勵，鼓勵他們上進。現在，我在組織幼兒活動，上課都覺的比以前得心應手多了，小朋友的自覺、學習、行爲、集體意識都比以前增強了，他們也會有意識得抑制自己的不良行爲。

二、家園工作方面：

家園共育是擴展教育時空發揮各種教育資源的一種有效手段，對此我們一直很重視，注重溝通的實效性和針對性。利用早晨來園和下午離園這短暫的時間，和家長互相交流孩子在園、在家的情況，並有針對性的進行指導。當問題出現，第一時間與家長聯絡很重要。讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒發展很在意。

鼓勵家長積極參與幼兒園和班級活動

1、鼓勵家長積極參與家教指導活動，促進家庭之間、家園之間的多向交流。

2、正確發揮家長的作用，激發家長的參與意識，提高家長主動參與幼兒園活動的積極性，發揮好父母的教育工作。

3、鼓勵家長積極參加節日表演等同樂活動，加深親子的情感交流。

爲了我們的孩子更快樂、更健康地發展，在互相信任、互相尊重、互相學習、互相支持的基礎上，讓家長真實、近距離地瞭解孩子的學習狀況，幫助家長了解科學的，這些工作得到了家長們的支持、配合和充分的肯定，融洽了家與園關係，與家長們也成了親密的朋友，這將激勵我更好的開展家園工作和教育教學工作。

我們雖然取得了一定成績，但還存在不少不足，在來年的工作中，我們將向先進班級學習，努力爭取使我們的工作更上層樓。

“安全、快樂、啓智、向上”這是新一輪園長帶來的新的辦園理念。懸掛在正對大門的這八個大提醒着每天迎着它走來的每一位梅村中心幼兒園的教師，要時刻把孩子裝在心裏，讓幼兒園真正成爲安全、快樂、啓智、向上的搖籃，給孩子一個值得回味的童年。快樂是孩子的權利，讓每一個孩子在快樂中成長則是幼兒教師的職責。

幼兒園班主任工作總結 篇3

今年馬上就要結束了，回顧這一年，有得也有失，有進步也有原地踏步，雖然忙忙碌碌的，但是也過得很充實。

講課方面，一直覺得自己放不開，感覺很拘謹。可是後來看了我們主班老師，幼兒園的其他老師，感覺這也不是很難做到的。把自己想象成孩子，大膽，誇張點，有吸引力點，也就容易多了。在這方面，我還是有小小的進步的。

幼兒的常規習慣方面，我覺得自己做的還是有缺欠缺。幼兒的習慣，時好時壞，一點也不紮實。所以，這方面要多與其他老師積極討論，用正確更好的方法去引導幼兒培養良好的常規習慣。

組織活動的方面，我的能力也有待提高，思想上不能很快的進去狀態，也缺乏這方面的經驗，所以一定要在別的老師組織時，認真觀察，學習經驗，不懂就請教。

在寫一些東西時，我的效率也不是很高。總是拖拖拉拉的，抓重點也不是很到位。這方面，也是多看看別人是怎麼寫的，多積累豐富的知識。

我的組織語言方面，這是塊相當大的困難。總是想的想的就不知道該怎麼說了，例如在家園聯繫時，這個時候只能請主班老師幫忙了。所以，這個是需要快速提高的。

總之，還是有很多方面需要進步的，這就要靠自己也要靠虛心向大家請教。一個人要全面發展，這樣她的能力纔會提高，才能把工作更好、更認真地完成。希望，自己可以變成一個有能力的人。

幼兒園班主任工作總結 篇4

時間飛逝，轉眼間又過了一個學期。在這個學期中，我們班的人員有所變動，但不變的仍是團結協作、共同努力的良好風氣。新加入的老師，能馬上融入這個集體，我們在每週一次的班務會上一起商討工作、尋求辦法。共同做好班內的各項工作。具體體現在以下幾點：

一、教育教學工作

1、認真備課，提前做好備課是確保教育活動能順利完成的前提。我班的老師每次備課前都會先討論，確保目標的一致性。每次的教案大家都會認真寫，做到目標明確、條理清晰。

2、細緻、認真地做好每一個孩子的觀察記錄保育教師這學期的觀察記錄要求是每週一篇，也就是要求我們每週每個孩子至少要記錄一次。

二、環境創設

環境是爲教育教學活動服務的。根據教學活動的需要和本班的特點，老師們選擇了一些有特點的裝飾佈置，爲節省紙張。還利用一些廢舊物品。在佈置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動手去製作。

三、安全工作

安全工作是幼兒園工作的重中之重，所以來不得半點輕視，於是利用每週的搞衛生時間對本班來次全面的不安全隱患檢查，發現問題即使上報，可以我們自己解決的，就自己解決，不能的就讓維修人員來解決，我們的目的就是爲孩子們創設安全舒適的生活環境。同時利用課堂，我和張老師對孩子進行教育，教育孩子並教給孩子們正確的自我保護的方法和能力。

四、家長工作

幼兒園教育是一個複雜的教育，不是家庭一方面可以勝任的，也不是幼兒園單獨可以勝任的，它需要兩者結合才能取得好的成效。因此家長對於幼兒園開展各項工作是否順利也顯得非常重要。在我們班老師與家長的關係處理的非常好，我的祕訣就是把家長當作兄妹。年長的當作長輩，我們尊重了她們。處處爲他們着想，家長也就會非常支持我們的工作了!

轉眼本學期的工作在繁忙中結束了，我相信我們這個班集體將會以蓬勃的朝氣。昂揚的銳氣迎接明天，因爲我們的每一位教職員工都在用同樣的今夜精神以及其全部的細心、耐心和越來越高的職業素質培育着可愛的孩子們。

“安全、快樂、啓智、向上”這是新一輪園長帶來的新的辦園理念。懸掛在正對大門的這八個大字提醒着每天迎着它走來的每一位梅村中心幼兒園的教師，要時刻把孩子裝在心裏，讓幼兒園真正成爲安全、快樂、啓智、向上的搖籃，給孩子一個值得回味的童年。快樂是孩子的權利，讓每一個孩子在快樂中成長則是幼兒教師的職責。

和託班孩子相處了一年，對孩子需要快樂的理解更深刻了。帶着“讓每一個孩子在快樂中成長”的信念，我繼續向前走着，義無返顧地、堅定不移地向前走着。孩子喜歡自由自在、無拘無束的生活，這樣的生活才能讓他們在快樂中成長。在法國，一些家長甚至讓自己的孩子不要去上學，而是用自己的一套計劃幫助孩子在遊戲中完成小學階段的學業。他們的孩子可以在玩“霸王”遊戲中學數學，可以蜷縮在沙發裏完成作業。這些家長認爲，學校教育會扼殺了孩子的天性，限制孩子個性的發展。顯然，我們是無法接受他們的觀點的，但是，學校教育可能帶來的隱患確實存在，不過我們可以通過改進教育方式儘可能地避免它。而我認爲，首先要做的就是要讓進入幼兒園的每一個孩子快樂起來，這樣他們才能完全釋放自己，發揮出最大的潛能，他們的個性才能真正得到發展。略作小結，以下幾方面印象較深。

一、做個“跟屁蟲”，讓孩子體驗做“小主人”的快樂

戶外活動應該是孩子最自由、最釋放的時候，但大多數時間孩子們只能在老師的組織下開展遊戲，每天玩着表上按排的體育器械，久而久之，孩子們早已記住了每天所玩的玩具，興趣不是很濃。因此，我常常看到我們班一些孩子拖着玩具，往操場角落裏鑽。看到他們專注於一條蚯蚓、一隻小蟲子，甚至一塊泥土時，我便放下了老師的架子，好奇地跟在他們身後，不是去幹涉而是去觀察。漸漸地，孩子們接納了我的跟隨，又漸漸地，他們把我當成了玩伴，若哪一天我沒跟着，不多會兒，就有人來拉着我去看他們的新發現了。於是，溼漉漉的草叢裏我們一起尋找蝸牛;爭奇鬥妍的花叢中我們一起看蜜蜂採蜜，欣賞蝴蝶飛舞;操場角落的樹叢裏我們一起目睹蜘蛛捕食小蟲……我會和孩子們一起大笑，會和他們一起狂奔，也會和他們一起驚叫。在這樣的師幼互動中，孩子們最常說的一句話是：“鄒老師，你跟我來!”我最常說的一句話是：“今天鄒老師又成你們的跟屁蟲了。”孩子們樂得大笑，那掩飾不住的快樂告訴我：“我們喜歡你這個什麼蟲。”在這樣的戶外活動中，孩子們獲得了主動觀察周圍環境的機會，培養觀察事物的興趣，同時也有利於逐步提高孩子的觀察能力。更主要的是孩子們很快樂，我也很快樂。

二、理解孩子的情感，讓他們感受被尊重的快樂

有的孩子會因爲小鳥的死而傷心落淚，也會把死去小魚埋葬起來，這些都是孩子的愛的情感。作爲成人，我們應該理解，應該尊重他們的這種決定，並支持孩子帶有雛形性質的高尚行爲。孩子對小動物都具有一種天生的同情心，而同情心是非常寶貴的一種情感，是許多高尚情感的基礎。千萬別用你不屑一顧的態度讓孩子漸漸變成對周圍一切漠不關心的人。蝸牛其實是植物的天敵,可孩子們卻異常地喜歡，常常把蝸牛從草叢中捉回來養在小罐裏，還採來了菜葉餵它。看到他們悉心照顧着這些小生靈，本想要求他們扔掉並踩死它的念頭頓時打消了。我需要做的是保護這一顆顆善良的童心，而不是強硬灌輸蝸牛是害蟲的知識。我和孩子們一起照顧蝸牛，觀察蝸牛，在他們心裏，喜歡的成分遠遠超過蝸牛是害蟲的事實。於是，我便對他們說：“我們給蝸牛寶寶找了一個新家，你們來做好哥哥好姐姐，教教蝸牛寶寶，讓它以後別再去吃蔬菜的葉子了，肚子餓了就找些野草吃吧。讓蝸牛也做個好寶寶。會嗎?”孩子們非常樂意接受我的建議，並不厭其煩地一遍一遍在蝸牛旁邊嘟囔着。我們班好些孩子對花草樹木不太愛惜，一直苦口婆心地教育，總有個別孩子犯規。

一次戶外活動時，我發現小山坡上的一棵柳樹斷了枝，故意驚叫道：“呀!柳樹的手怎麼斷了，是誰這麼不小心?”孩子們一下子被吸引過來了，我接着自言自語道：“柳樹柳樹你疼嗎?不要傷心，我來給你包紮一下。”我偷偷看了一眼身邊的孩子，他們正一個個表情嚴肅地張望着，同情心頓時從心底滿溢了出來。湯凱越最機靈，第一個反應過來，說：“鄒老師，我去拿繩子!”綁好柳樹的斷枝再看孩子的臉，洋溢着笑容，一臉的輕鬆。我的目的達成了一半。回到活動室，我乘熱打鐵對他們進行了一次生動的說理教育。如今，每次有孩子出現順手牽羊的動作，也總會有孩子立即制止道：“不能拉，這是小樹的頭髮;不能折，這是它的手臂。”等等。我由衷的感到快樂。

三、和孩子一起完成任務，讓他們品嚐堅持到底的快樂

兒時能堅持認真做完一件事，長大後就會多一分堅韌。所以堅持到底也是一種重要品質。基於年齡特點，小班幼兒的堅持性普遍較差。但是我相信，堅持性是可以培養的。我希望從現在起持之以恆地進行訓練，一定能讓他們養成堅持到底做完一件事的好習慣的。在美術活動中，好些孩子只會畫老師要求的，不願添上其它景物來美化畫面。於是，我逐個指導，或手把手或語言。當我把他們的作品一一展示，並對每一張都加以肯定時，孩子們臉上那得意的表情已無法掩飾內心的喜悅了。後來，我們定期更換牆飾的那面牆上，每次都有孩子們的傑作。春天的花是他們堅持着把一個個小圓片塗上五彩的顏色拼出來的;夏天的樹林是他們親手畫的一棵棵小樹組成的;鬱金香是在一次次失敗中學會折的……這一面牆成了孩子們的歡樂牆，也是孩子們磨練堅持到底的品質的見證。又如，春天來了，幼兒園的春天一天比一天美麗起來，孩子們的心也像冬眠醒來的小動物一樣欣喜若狂。園內的一花一草都成了他們注意的對象。而紫玉蘭光禿禿的樹枝那綠色的小芽更引起了一些孩子的關注，爭着問我：“鄒老師，這是什麼呀?”我沒有直接告訴他們，而是把觀察紫玉蘭的變化作爲一項任務佈置，讓他們每天都來看看，從堅持不斷的觀察中尋找答案。

從此以後，每每戶外活動，紫玉蘭樹下都有我們的身影，孩子們關注着它的變化。在我們的期盼中，着綠色外衣的花苞一點點一點點綻裂開來，鮮亮的紫色脫穎而出。在花苞一點點一點點綻放時，我和孩子們又用手的動作表現了花兒由花苞變成花朵的過程，非常形象，使他們對舞蹈中用手錶現花兒的動作有了更直觀的理解。經過這樣一段長時間的觀察，孩子們獲得了新的知識：紫玉蘭是先開花後長葉的，那些綠色的小芽是它的花苞，不是樹葉。看着他們像綻放的紫玉蘭一樣燦爛的笑容，我想，他們此時的心一定長上了五彩的翅膀，在藍天下淋漓盡致地品嚐堅持到底的快樂和甜蜜。

一學期過去了，通過努力我們在建構遊戲評比中獲得了第一名的好成績;在音樂期末檢測中孩子們能無拘無束、活潑快樂地在領導面前展示自己的能力。我們小(4)班被快樂籠罩着，每個孩子都獲得了一份快樂，我當然也順理成章地成了最大的贏家，收穫了二十九份快樂。時常，我們以爲成人可以教育孩子，而事實上，孩子們的純稚天真卻可以做成人的指南。當我融入孩子們的生活和活動中時，我理解了孩子們的情感，我領略了他們豐富多彩的內心世界，我接受了他們新鮮而富有創意的想法。我的世界就是這些孩子，就這麼簡單，也因爲簡單纔有了許多快樂，你信嗎?簡單就是快樂。讓我們和孩子一起在快樂中成長吧!

幼兒園班主任工作總結 篇5

一、班級情況分析：

開學初，幼兒從中班升入大班，由於不同層次的要求，一切都要從頭開始，不着急，耐下心來進行教育、培養、訓練;再教育、再訓練，不斷進行着反覆的工作，要針對不同水平、不同能力的幼兒提出不同的要求，我的感受就是此時的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽，教育他們懂得做個好孩子，應該要團結友愛，並且教育他們要養成良好的習慣，要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活能力等等。

二、嚴格班級管理，抓緊“養成教育”：

首先，從思想、行動上認真落實“一切爲了孩子，一切爲了明天”的方針，在班級管理和思想教育工作中努力做到認真負責、一絲不苟，工作上堅持不怕苦，不怕累，不怕難，不惜力，樂業，敬業，積極向上的精神狀態。有的家長說：“你每天和這些不懂事的孩子們一起要付出幾倍的勞動啊，但談到你的工作，你總是那麼高興，如果換成是我，早煩了。”我的回答是：“我喜歡這些可愛的孩子們，他們使我年輕了許多”。其次，要樹立愛心、細心、耐心的原則，在學習上，生活上關心愛護幼兒，把他們的閃光點放大，儘量不在大家面前指責他們的缺點或錯誤，特別是缺點突出的孩子更不能強化，做到不用放大鏡去看他們的缺點和弱點，相反是要用放大鏡去找他們的點滴進步和微小變化，在班級中爲他們樹立自信。適度的表揚也是班主任工作最常用的手段。再次，在遊戲活動時，認真觀察孩子，瞭解孩子，同孩子們打成一片，和孩子們一起學習，一起遊戲，做孩子們敬愛的良師益友。

三、認真寫好《家園聯繫冊》：

我隨時與家長溝通孩子的情況，聽取家長的意見和要求，發現問題及時糾正，不斷改進工作，取得家長的理解、支持與幫助。這樣班級工作開展起來也會比較順利，記得有一位家長對我說：“他兒子沒上大班之前總是不敢來，害怕大班老師厲害，但來到大一班後，譚老師和陳老師對我很好，我愛上了大一班”。幾個家長聽後一致同意說：“孩子們愛上大一班，說明這個集體對他們有一定的吸引力，是一個溫暖的集體。”

我堅信，只要有有責任心，有愛心的老師，有配合幼兒園工作的家長和一羣聰明、積極向上的孩子，我們大一班這個大家庭下一學期會有更大的進步。

幼兒園班主任工作總結 篇6

每一次總結都會去感嘆時間過的很快，時光總是在我們彈指間悄悄流逝，中班上學期馬上就結束了，一個學期的成長無論對孩子還是老師我們都有很多的收穫和不足之處，爲了下學期工作能有效進展，把本學期工作做一個總結。

一、班級現況分析

本班有男孩20名，女孩24名。經過了小班一學年及中班一學期的幼兒園生活，班級常規有了較好的提升，在本學期我們通過週末小舞臺、月末展示、冬季體操運動會及期末展示等多種形式爲孩子提供自我展示的機會，讓孩子更加自信和活潑了，當然由於孩子性格差異也有比較內向的，在平時的教學活動和一日生活中我們沒有去刻意鍛鍊這些孩子，導致這些孩子不大方、不敢展示自己。到中班孩子的知識量有了一定得積累、語言表達能力的提高、自理能力、交往能力、都有了很大提高。我們班有兩名任課老師，我們二位老師分工合理、相處融洽，會根據自身優點結合園領導佈置的工作任務及有限資源來完成，相互體諒、相互溝通，本着和諧、團結的原則，把機構宗旨放在第一位，本學期我們圍繞《師風師德建設》結合新的園所文化，把責任、愛心放在工作的首位，對工作樂觀不拖後腿。

二、安全工作

幼兒園安全工作是幼兒園所有工作的基礎工作，只有安全工作做好了其他工作纔有保障，本學期我們班從三樓下搬到了二樓，剛上樓孩子年齡小、安全意識不夠強，我們及時針對這種情況自己反省總結經驗，對孩子進行安全方面的再教育，通過案例分析、講道理、故事、安全演習等多種形式，讓孩子知道安全的重要性。本學期我班無安全隱患。

三、教育教學

本學期我們在園長、副園長及教學中層的領導和督促下，我們的教育教學工作也有了一定程度的進步，每節課能做到課前有準備課後有反思，虛心接受聽評課老師的意見並學習優質課件使自己的教育教學工作有所提升，通過上優質課讓家長走近課堂聽取他們的寶貴意見和建議，反思自己的不足進行提升。由於我們的孩子還處於幼兒階段，注意力不集中、理解能力、社會經驗、知識的積累都不夠豐富，在教學技巧上還需要再學習。

四、家園共育

本着相互尊重、平等的原則，我們會針對孩子的實際情況引領家長，共同努力讓孩子健康發展，我們通過與家長

當面溝通、家訪、打電話、校訊通、公開課、家長開放日等多種形式與家長進行溝通，誠信對待家長服務家長贏得了家長對我們的一致好評，在各項工作中也得到了他們的大力支持。

工作中會有甜也有苦，有體驗成功的喜悅也有失意和敗筆之處，我們都會樂觀的去接受，工作中我們不計較自己的得與失，把班級工作放在第一位，把孩子的成長髮在第一位，我們會不斷地給自己充電，讓自己更加有魅力充實自己讓孩子有更好的發展，下學期加油！

幼兒園班主任工作總結 篇7

當工作進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經驗教訓，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作，並把這些用文字表述出來，就叫做工作總結。準備了以下內容，供大家參考！一學期又過去了，在本學期中學前班的工作重點是加強孩子的規則意識，培養良好的學習習慣和學習態度，而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特徵是我們在教育方面的要點。回顧這學期的工作中的點點滴滴，收穫不少。這一學期，我從班級的實際出發鼓勵孩子自立、自理，使孩子在活動中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進孩子的發展：

一、愛心——班主任工作的靈魂。

“愛心”不但體現在每位教師身上，更要體現在班主任身上。剛開學那段時間，課間比較亂，孩子們你追我打，出現跌倒、摔跤的現象再所難免，班主任要即時安撫和教育孩子注意安全，當孩子身體出現不適時，要及時發現處理並與家長聯繫，使孩子感到在學校像在家裏一樣的溫暖。正如我班可愛的符思博，因喝涼牛奶引起肚子痛，趴在桌子上時，我及時聯繫家長，孩子得到及時的治療，孩子的家長感激得對我說：“真是太謝謝你啦！孩子放在你班上，我們真是很放心！”

學前班的孩子年齡小，平時的很多生活小細節都不注意，經常把書本或鉛笑亂扔在教育裏，而很多家長都來反應說幼兒的東西老是不見了，經常忙得我團團轉，但我沒有厭倦和有什麼不耐煩的，我明白，只有給幼兒更多的愛，幼兒才能健康快樂的成長，而這也是我們老師的安慰。

二、耐心——班主任工作的關鍵。

在一個家庭裏教育一個孩子本來就很難，在一個班級管理一羣孩子就更難，有些家長曾經對我說：“30多個孩子管教太難了，坐在一起上課，那不鬧翻了天，老師聲音都會叫啞了。再說，他們還是一羣賈生慣養的娃娃！父母忙更沒時間管！！”我總是微笑面對。說實話有時的確會覺得很難、很煩、很累。記得剛開學時，面對30個孩子，上課紀律很差，教室裏嘰嘰喳喳、吵吵嚷嚷，還不斷有孩子互相打小報告，讓你無法去上課。我一下沒控制自己的情緒，發起脾氣來。但突然意識到我對孩子的耐心教育哪去了！我明白：對孩子要循循善誘，耐心細緻的進行教育，挖掘孩子身上的閃光點，要多表揚、多鼓勵，多給孩子們讚許的目光，少批評、少指責。正如一位名人所言：用放大鏡看孩子的優點，用縮小鏡看學生的缺點。於是我克服自己的煩躁情緒，調整好心態，讓自己平靜下來。做一個孩子們心中的好老師，家長眼中的好班主任是我應該追求的目標。現在，通過自己對孩子耐心靈活的教育，班級大有改變，孩子們現在甚至能非常安靜得上完每一節課，儘管人多，卻再也不會覺得那麼吵鬧啦！

三、育心——班主任工作的基礎。

學校是培養教育孩子學知識的搖籃，針對全班30個不同個性的孩子，除了耐心教育外，更多的是培養孩子積極上進、講文明、懂禮貌、講衛生、愛學習的好品質，讓孩子們個個爭做能力強——“我的花最多”的好孩子。

總之，好的開始是成功的一半。下一學年我要向着自己預定的目標努力奮鬥。以充分的準備迎接新寶貝們。

幼兒園班主任工作總結 篇8

當每一屆孩子從幼兒園大班畢業的時候，我心裏總是交織着欣慰與不捨，這一幕反覆上演，也讓我加倍收穫着感動和幸福。我畢業後從飛彩幼兒園、橄欖綠幼兒園到第四幼兒園，這一路走來，從最初的青澀逐漸成長，經過不斷的磨礪、鍛鍊，現在的我已經是一名有着豐富的教育教學和班級管理經驗的老教師了。九年的班主任工作讓我深刻認識到：只有用心工作，纔有收穫；唯有愛，纔是最好的教育。

一、用愛，建立平等的師幼關係。

“誰愛孩子，孩子就會愛她，只有用愛才能教育孩子。”每次在幼兒入園之前，我總是先進行家訪，與孩子們彼此熟悉，日後他們來到陌生的幼兒園就不至於孤獨。一日生活中，愛護、體貼、關心他們，使他們感受到老師像媽媽的'溫暖。一日活動中，讓自己盡力“兒童化”，與孩子們打成一片，來拉近和孩子的距離。對孩子微笑、寬容、耐心。對孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引導，少一些壓力，讓他們的喜怒哀樂與我一起分享。孩子們對我既親近又崇拜，既認定我是值得信賴的老師，又把我當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望，教育取得事半功倍的效果。我一直認爲，教育應該是真誠的，用心靈來贏得心靈。教師只有深入到孩子的內心世界，給孩子真誠的愛，教育才能真正有成效。

二、寓教於樂，塑造幼兒良好的品德。

偉大的教育家陶行知先生指出：“人格教育，端賴六歲以前之培養。”幼兒期是培養良好的品質和行爲習慣的重要時期，因此我將德育工作做爲班級教育工作的核心，貫穿於幼兒生活及一日活動的始終。

通過每天午睡前的一個個故事，讓幼兒瞭解做人的道理，感受真善美。運用兒歌、歌曲，使幼兒明白是非對錯。抓住日常生活中的自然情境，進行隨機教育，做孩子的表率，以自身高尚的道德行爲潛移默化地教育幼兒。

創設豐富的活動，不斷地實踐練習，幫助幼兒形成優良的品德。如組織愛心義賣，捐助民工子弟學校的兒童。我鼓勵幼兒捐出自己的玩具、圖書，來幫助有困難的孩子，以此讓幼兒感受人與人之間的真情，培養幼兒的互助友愛精神。邀請祖輩來園過重陽節，讓幼兒懂得關心、孝敬長輩。而幼兒良好的品德一旦形成，便會受益終身。

三、打造班級特色，促進幼兒全面發展

以課題促班級特色形成，努力打造班級品牌。我們利用各種形式的活動來突顯班級特色，以比賽促幼兒特色發展。

開展早期閱讀的探索，大力開展親子閱讀活動，定期爲家長推薦好的讀物，也鼓勵家長互相交流、推薦好書，積極營造書香氛圍，爭創書香班級。

結合親子游戲的課題，組織多次親子活動，進一步融洽親子關係、家園關係。還有班級的健康特色——球類活動，利用拍皮球比賽、投籃比賽，使更多的孩子愛上球類、愛上運動。

四、和諧家園關係，促進家園共育

在多年的班主任工作中，堅持日常性的家長工作與階段性的家長工作相結合，不斷探索有效的家園互動模式，讓家長工作更具實效。

利用網絡平臺，創建班級主頁、家長QQ羣。由於幼兒父母工作繁忙，在放學時大多都是爺爺奶奶來接，於是班級主頁與班級家長QQ羣成了我們很好的交流平臺，爸爸媽媽能及時瞭解到幼兒在園所學知識，我們還會給他們帶來溫馨提示，提供家長在家指導幼兒的建議。雖然增加了不少的工作量，但是能爲家長帶來方便，我感覺很欣慰。

充分運用家長資源，開展家長助教活動，發揮家長的特長，使家長參與到教育活動中來。積極開展“親子活動”。讓家長了解我們的教學活動，同時也讓家長參與到班級活動中，並且拉近了家長和老師、家長和家長之間，以及小朋友和小朋友之間的感情。

因爲真誠、用心，我與家長都成爲了親密無間的朋友，班級就是我們共同的家，爲了這個家更好地發展，我和家長一直在努力。

在班主任工作中，我體味着教育的樂趣，感受着教育的幸福。我會繼續以飽滿的精神、積極的態度投入到新的工作中，不斷挑戰自我、提升自我！

幼兒園班主任工作總結 篇9

一、情況分析：

我班幼兒都是本學期剛入園的。通過一段時間的觀察及與家長交談，對全班幼兒已有初步的瞭解，經過近三週的來園生活，班級除個別孩子以外其他都已經能適應幼兒園的集體生活了。大多數孩子在老師的鼓勵、提醒下會自己吃飯，自己解小便。有三分之二的孩子早上能高高興興上幼兒園，情緒穩定。

通過近三週的始業教育，從中也發現了一些實際問題。現對幼兒和班級工作進行具體分析：

（一）本學期班級大年齡的孩子較多，因此情緒相對穩定，適應能力較強(除個別孩子外)，他們對遊戲活動和音樂、語言活動特別感興趣，思維活躍，並能大膽的在集體面前進行表現，但從集體活動、集體遊戲、個體關注中發現幼兒個體間差異比較明顯。

（二）幼兒常規意識薄弱。包括課堂常規，活動常規、生活常規等。尤其在生活自理能力方面，班級裏有三分之一的孩子不肯自己動手吃飯，小便不會自理。

（三）班級有一部分孩子身體體質差，因此開學初期幼兒出勤率較低。

（四）大多數幼兒在語言、動作發展、生活自理能力等方面較弱，大部分孩子不會用比較標準的普通話進行表達與交流，其中一部分孩子不會自己吃飯、大小便和穿衣。

本學期針對班級以上情況，我們認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》和《浙江省學前教育保教管理指南》精神，借鑑上屆小小班的教學經驗。從小小班孩子身心理特點出發，制定有針對性、系統性的班級工作計劃，切實開展一日規範化的保教工作，積極做好家長工作，使班級整體工作和每個幼兒得到不同的發展和提高。

　二、班級工作重點：

（一）穩定幼兒情緒，幫助孩子儘快適應幼兒園生活。

（二）認真分析班級情況和幼兒實際情況，制定切實可行的學期保教工作計劃。在日常積極做好準備，認真上好每一個活動，關注每一個孩子的發展。

（三）嚴格執行規範化的一日保教工作，加強對幼兒日常生活的護理，每天保證孩子的戶外活動時間，促進幼兒身體健康發展，提高班級出勤率。

（四）培養幼兒良好的生活、衛生習慣，從最簡單的基礎抓起（進餐、大小便、睡眠、盥洗等）從而增強對幼兒獨立生活能力，提高自理能力，並將這項工作有機地貫穿在一日生活之中，及時做好督促強化工作。

（五）培養幼兒團結友愛，活潑開朗，健康的性格，誠實勇敢的良好品德。同時通過教師，家長的幫助，樹立自信心和主動性，從而健康、活潑地成長。

（六）結合藝術課程，培養幼兒對音樂、美術、語言等的愛好及興趣。

　三、保教工作措施：

（一）刻領會《幼兒園教育指導綱要》精神，認真學習貫徹《浙江省學前教育保教管理指南》，保教結合，，面向全體，因材施教，努力提高和完善班級保育和教育的質量。

（二）開學初，爲穩定孩子情緒，多對孩子進行接觸性情感教育：如抱抱孩子、親親孩子、用溫和親切的話語與孩子交流，讓孩子感受到老師對其的愛，增進相互間的感情。促使幼兒每天願意來園並樂意參加各項集體活動、遊戲等。

（三）本學期，班級體弱兒較多。班級教師三位一體，團結協和，關注幼兒的生活（尤其是體弱兒的護理），及時交流，共同探討班級情況，找出問題，找出解決方法，做到保教一致性。

（四）鼓勵幼兒堅持每天來園，早來園，參加正常的戶外集體活動。針對小小班孩子動作發展水平，組織開展豐富多彩的晨間、戶外活動、遊戲等，提高幼兒的動作協調能力，增強幼兒體質，更好更快的適應幼兒園生活。

（五）將生活自理能力培養目標按月細化，從易到難，逐步滲透日常活動中進行訓練，並對不同的幼兒進行分階段培養。並定時、不定時地開展生活自理能力的競賽活動，對進步明顯的幼兒給予一定的獎勵。

（六）開展形式多樣，豐富有趣的音樂、美術、語言等活動，吸引幼兒積極參加活動（例如節奏活動、韻律活動、塗色活動、撕貼活動等），並能注重幼兒個人的特點，注意個別指導與個別教育相結合，促進幼兒在音樂、美工、語言、動手能力等方面的發展。

四、家長工作：

1.通過入園前的二期親子學苑和家訪工作，有效的進行孩子、教師、家長之間的互動，也幫助家長能更針對性的進行家庭教育，爲孩子的順利入園打下良好的基礎。

2.認真瞭解分析新生家長的心態，積極做好祖輩家長的思想工作，誠心爲家長服務，利用家長會通過把幼兒在園的生活情況通過錄像片斷放給家長看，使家長進一步瞭解幼兒在園的情況，更加放心、信任的支持班級工作。

3.期初召開家長會，介紹本學期工作及配合事項，共同商討育兒經驗和個人成長檔案事項，進一步增進家園交流，促進幼兒發展。

4.利用家園窗這塊溝通陣地，通過教學在線、寶寶真棒、健康巴士、向您推薦、百花樂園等欄目及時的把班級工作和孩子的情況反饋給家長，使家長更好地配合班級工作。建立班級網易相冊，做個有心人，把孩子在園的點點滴滴用照片的形式傳遞給家長，及時幫助家長充實幼兒成長冊的內容。

幼兒園班主任工作總結 篇10

一、教育教學方面。

1、德育方面

首先我把教室佈置得像美麗的花園，讓幼兒一進教室就充滿着好奇，和他們一起搭積木，做遊戲，說兒歌，漸漸地讓幼兒適應幼兒園的一日生活。

重陽佳節，讓幼兒知道是爺爺奶奶的節日，我們和小朋友一起去敬老院，表演唱歌，跳舞，給老人們準備一份禮物，培養幼兒尊敬老人的優良品質。

秋季，我們還開展了廣播操比賽，一方面是爲了增強幼兒的體質，提高幼兒的動作協調性，一方面也是爲了增強初步的競賽意識，團對精神。

此外，我們還召開了小班的第一次家長會，目的是讓家長了解幼兒在幼兒園的生活學習。在家長會上，我們向家長介紹了小班幼兒的一些情況，以及需要培養的地方，還有許多建議，家長對這次的反映還不錯。

2、自理能力的培養

小班幼兒剛離開父母，自立能力普遍都很差，開始我們從以下幾個方面來培養；

（1）上廁所

在家幼兒用的是坐便器，到幼兒園後女小朋友只能蹲，男小朋友只能站，大便纔可以蹲。於是就一組組的教他們。男女小朋友大小便應該怎樣，後來小朋友掌握的都很好。

（2）穿鞋子

幼兒學會區分鞋子的左右，我邊幫孩子穿邊進行講解示範讓幼兒學習區分。腳尖做朋友，腳跟做朋友，中間留下一隻眼睛。

（3）洗手

督促孩子飯前便後勤洗手，並且還要求他們在洗手的時候應該把袖子往上捲起來，搓搓手心和手背，小手要洗乾淨。

3、幼兒常規的訓練

（1）學會打招呼，問好以及一些簡單的禮貌用語。

剛入園的孩子都不會和老師打招呼，我就耐心地每天教他們要做個懂禮貌的好孩子。如他們早晨來園放學離園都會和我打招呼，知道做錯了事要說對不起，得到了別人的幫助要說謝謝。

（2）教育活動豐富了幼兒世界

幼兒剛開始對什麼都一無所知對任何都感到好奇，抱有濃厚的興趣，特別是對畫畫，既

然有了興趣就有了學習的動力。我就制訂了目標，每個星期都不同，從塗色一步步到簡單地畫圓圈，他們都有了明顯地提高。我把他們的作品貼起來，讓他們自己欣賞，還經常發些禮物來獎勵孩子們，小紅花，貼紙等，這樣他們的學習慾望就更加強烈了，也投入了。

二、重視園工作，提高家園共育。

1、爲家長提供學習資料

我們通過家長園地宣傳幼教新動態，介紹一些好的文章，讓家長也從中穴道不少育兒的常識，理論經驗，還在上面公佈教學內容，讓家長了解幼兒在園所學的內容，也便於回家進行督促與輔導。

2、家園聯繫

每月我都認真填寫好（（家園聯繫手冊）），針對家長提出的意見，對幼兒進行個別教育。

本學期是我工作的第一年，肯定有許多做的不好的地方，例如在幼兒的常規上還要加強，還要做得細緻些，在幼兒的自理能力上還要深入，與家長的交流還要周到些。我願在下學期，我以更積極更熱情的工作態度去迎接新的挑戰。

我相信。只要我努力就一定會有收穫的，不輕言說放棄。

幼兒園班主任工作總結 篇11

伴隨着時間老人的腳步，這個學期忙碌而又快樂地結束了，開學時，孩子們那稚嫩的笑臉至今還在我腦海裏浮現，看着他們一天天的成長和進步，真是一件天底下最幸福的事，在領導和同事的幫助下，這個學期的工作圓滿結束了，細細回味起來有收穫也有不足：

一、班級基本情況

本班一共有36名小朋友，19名男孩，17名女孩，他們都很活潑，也很聰明，但也有幾個小朋友需要特別關注有5位患有過敏性鼻炎，4位“小眼鏡”。

二、常規及教育教學

1、常規教育

這些剛進校園的孩子，一切對他們而言都是新鮮的，但也是陌生的，爲了讓孩子愛上學校、愛上老師、愛上同學，第一課就要讓孩子認識這所新的學校，以遊戲的方式讓每個孩子坐上“快樂列車”開着火車參觀學前班每個班級、學校的操場、餐廳、睡房。跟孩子們建立感情，我會跟孩子們說：“在學校學前（三）班就是個大家庭，我們的家庭成員很多，相信你會在這個大家庭裏找到好朋友，老師會像媽媽一樣愛你們，幫助你們”。接下來要建立班級規則：

1）講文明、懂禮貌；

2）按時到校；

3）不跑不鬧；

4）自覺喝水；

5）認真聽講；

6）團結友愛；

7）不丟垃圾；

8）完成作業；

9）不買零食；

10）文明用餐；

11）安靜入睡。

每週挑出一項作爲本週的養成教育，讓孩子慢慢地從1做到11。

2、教育教學

在教育教學上我一直崇尚“玩中學，學中玩”的教學理念，在教學活動設計中融入了遊戲，在日常生活中，也設計很多對幼兒各項能力有幫助的活動。剛開學孩子的自控能力比較差，課堂紀律也不理想，我就設計了“小花貓靜悄悄”的遊戲，讓幼兒扮演小花貓，安靜地坐2分鐘，慢慢延長時間，提高孩子的自制力。同時還利用各種獎勵機制鼓勵孩子，根據孩子的表現在班級進行表揚，以榜樣的力量讓孩子們向表現好的的孩子學習。孩子們逐漸養成了認真聽講，認真完成作業的習慣。在跟孩子們相處時，我很注意觀察每個孩子的行爲很情緒變化，哪個孩子好動，哪個孩子不愛說話，哪個孩子喜歡幫助別人……掌握了每個孩子的性格特點，及時地和家長交流，幫助每個孩子快樂成長。

這個階段的孩子是語言發展的高峯期，他們喜歡說，想說，根據他們的這個年齡特點，我在課堂上讓孩子們有充分表達的機會，特別是那些不喜歡說話的孩子，鼓勵他們回答問題，還舉辦了說話活動“自我介紹”“故事大王”提高孩子們的表達能力，增強他們的自信心。

三、家長工作

利用校訊通，跟家長保持密切聯繫，當孩子情緒變化時及時跟家長交流，當孩子生病請假時第一時間慰問，當孩子有進步時和家長一起分享，這個學期家長們參加了“親子運動會”、“親子美食節”家長們非常讚賞這樣的活動也很配合老師。

四、反思調整

總結這學期的點點滴滴，爲孩子們的進步感動，爲孩子們的進步開心，我也和這些孩子們一起成長，工作中我積累了很多經驗，也找到了一些好辦法，同時也有很多需要繼續努力的地方，比如說：還有孩子吃飯挑食，還有孩子不會寫字，還有孩子不會自己穿衣服，還有孩子喜歡動手打人，在以後的工作中，總結經驗，尋找方法，讓孩子們有更好的進步，學前班的工作很繁瑣，但是看到這些可愛的孩子們一天比一天好，感覺所有的付出都是值得的。在新的學期，我要不斷地充實自己，學習更好的教學方法，提升自己的業務水平，把工作做得更好！

幼兒園班主任工作總結 篇12

在忙忙碌碌中一學期又將結束了，在我班三位教師的共同努力下，各方面工作都開展得相當順利，也取得了必須的成績。在我們播撒的陽光和雨露之下，孩子們每一天都在提高，從而促進了他們在原有水平上的發展。回顧這一學期的工作，有令人喜悅的地方，也有令人深思的事情，下頭從幾個方面來談一談我本學期所做的一些工作：

一、班級情景

我班現有幼兒31名，其中男20名，女11名。幼兒大多活潑開朗，在自理本事、學習態度、日常行爲習慣等方面都有了明顯的提高，異常是幼兒的職責意識和學習進取性，提高尤爲突出。

二、教學方面

從本班幼兒的實際情景出發，精心安排好每週計劃活動資料，認真組織好每節活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成爲學習的主人。在課前的教具準備要充分、資料要豐富、生動、新穎，並具有較強的操作性，在教態上具有兒童化，形象生動，和幼兒融合在一齊，爲幼兒創設一個簡便、愉快的學習環境。讓幼兒學會在遊戲中去尋找問題，並解決問題。

三、常規教育方面

1、禮貌

先從自我做起，對領導、同事、家長都要面帶微笑主動問好。給幼兒帶個好頭，並嚴格要求自我的言行舉止，同時培養幼兒成爲一名尊老愛幼、講禮貌、講禮貌的好孩子，能友好與他人相處。

2、課堂活動紀律

從生活抓起，培養幼兒良好的常規習慣。要正確引導幼兒課堂上的坐姿、培養良好的課堂常規；不許隨便下位、回答問題時要舉手、並學會尊重他人，安靜地傾聽他人的發言，養成不隨便打亂別人的講話。

3、衛生習慣

每一天堅持幼兒戶外體育活動時間，帶領幼兒認真開展各項體育活動、鍛鍊身體。在每週計劃活動中，根據幼兒的現狀情景，合理設計好每日的戶外體育活動資料和運動量明白清潔衛生的重要性，加強幼兒便後洗手的習慣，並能主動的在餐前、餐後洗手，餐後能主動漱口、擦嘴巴，能有條理地收拾餐具、摺疊整理自我的被褥衣物。

四、業務學習方面：

我深刻地認識到，時代在發展，社會在提高，教育教學觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業務學習，不斷充實自我，解剖自我，分析自我，正視自我，不斷爲自我充電，提高自身素質，提高文化專業知識水平。

五、家園溝通

1、主動親切地與家長溝通。我充份利用了晨接和放學的時間跟家長交流，使家長了解自我孩子在園的情景。

經過家園聯繫表、面談等形式來了解幼兒在家與在園的各種表現。

2、及時向家長反映幼兒在幼兒園的情景表現，及時取得家長的密切配合。

3、在與家長溝通時應注意熱情有禮、對待特殊情景要冷靜、有條理地進行交流。

4、工作上加強互動，對家長的提議虛心聽取。

5、結合每月開展的主題教育活動，引導家長關注活動進展，並能主動參與到有關活動中，加深家長對幼兒園教育工作的瞭解，促進家長和幼兒園的良好關係，讓家長和幼兒共同成長。

六、存在不足：

1、本學期有時候有因自身懶惰思想造成的拖拉現象，在下學期的工作中力爭做到“今日事今日完成”

2、工作中更嚴格的要求自我努力提高自我分析問題本事和科研本事。

七、今後工作規劃：

1、進取、認真開展幼兒課題的學習和探討，多方面的提高專業技能。

2、珍惜教學機會，加大學習力度：一是堅持工作熱情，繼續加強自身科學文化知識的學習；二是謙虛謹慎，繼續加大向領導和各位教師的學習

以上是我本年度的工作總結，不足之處請各位領導及教師指正。我必須再接再厲，努力工作。在以後的工作中我將用心去愛每一個孩子。努力克服自身的弱點，爭取更大的提高。

幼兒園班主任工作總結 篇13

光陰荏苒，歲月如歌，不經意中，又一個學期接近了尾聲，和孩子們在一起的生活總是那樣令人回味，他們的純真與質樸常會喚醒我們的美好童心，可美好的時光總在你不經意的時候悄悄地溜走。看着這些可愛的孩子們，不禁回想起一學期來與他們共同生活、共同收穫的點點滴滴……“爲了每一個孩子都有進步”，這是我們爲之不懈努力的動力。在一學期中，我們竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實、勤奮地完成了一學期的工作。現將這學期的工作總結如下：

一、班級現況分析

本班有男孩名，女孩名，男孩多女孩少，經過了一學年及一學期的幼兒園生活，班級常規有了較好的提升，在本學期我們通過週末小舞臺、月末展示、冬季親子運動會及期末展示等多種形式爲孩子提供自我展示的機會，讓孩子更加自信和活潑了，當然由於孩子性格差異也有比較內向的，在平時的教學活動和一日生活中我們沒有去刻意鍛鍊這些孩子，導致這些孩子不大方、不敢展示自己。孩子的知識量有了一定得積累、語言表達能力的提高、自理能力、交往能力、都有了很大提高。我們班有兩名代課老師，一名保育老師，我們三位老師分工合理、相處融洽，會根據自身優點結合園領導佈置的工作任務及有限資源來完成，相互體諒、相互溝通，本着和諧、團結的原則，把機構宗旨放在第一位，本學期我們圍繞《師風師德建設》結合新的園所文化，把責任、愛心放在工作的首位，對工作樂觀不拖後腿，在本學期中我們班張曉老師還被評爲“師風師德標兵”。

二、安全工作

幼兒園安全工作是幼兒園所有工作的基礎工作，只有安全工作做好了其他工作纔有保障，本學期我們班從樓下搬到了樓上，剛上樓孩子年齡小、安全意識不夠強導致有小的安全事故發生，有三、四件跌傷、磕傷事故發生，我們及時針對這種情況自己反省總結經驗，對孩子進行安全方面的再教育，通過案例分析、講道理、故事、安全演習等多種形式，讓孩子知道安全的重要性，到學期末孩子的安全意識也有所提高。但是還是不夠好，需要重點抓。

三、教育教學

本學期我們在園長、副園長及教學中層的領導和督促下，我們的教育教學工作也有了一定程度的進步，每節課能做到課前有準備課後有反思，虛心接受聽評課老師的意見並學習優質課件使自己的教育教學工作有所提升，通過上優質課讓家長走近課堂聽取他們的寶貴意見和建議，反思自己的不足進行提升。由於我們的孩子還處於幼兒階段，注意力不集中、理解能力、社會經驗、知識的積累都不夠豐富，在教學技巧上還需要再學習。

四、家園共育

本着相互尊重、平等的原則，我們會針對孩子的實際情況引領家長，共同努力讓孩子健康發展，我們通過與家長

當面溝通、家訪、打電話、校訊通、公開課、家長開放日等多種形式與家長進行溝通，誠信對待家長服務家長贏得了家長對我們的一致好評，在各項工作中也得到了他們的大力支持。

工作中會有甜也有苦，有體驗成功的喜悅也有失意和敗筆之處，我們都會樂觀的去接受，工作中我們不計較自己的得與失，把班級工作放在第一位，把孩子的成長髮在第一位，我們會不斷地給自己充電，讓自己更加有魅力充實自己讓孩子有更好的發展，下學期加油！