班主任工作總結幼兒園
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班主任工作總結幼兒園,又是一個假期的來臨,在經過一段時間的工作,相信我們有發現很多工作上的不足,那麼我們應該怎麼去改正呢?試着寫一下工作總結吧。小編找了範文給大家參考。
班主任工作總結幼兒園1
在孩子們的歡聲笑語中,一學期的學習生活又結束了。經過了這一學期,孩子們各方面的能力也得到了較大的提高。回顧這一學期我們所做的工作,有收穫,也有不足。
一、教育方面
採用多種方法,加強班級常規管理。建立良好的常規工作對我們來說是很重要的,也是非常必要的。
1、由於個體差異,家庭教育環境的不同,每個孩子的發展水平也各不相同。像我們班的張俊熙小朋友雖然調皮,但他卻富有愛心,能主動幫助一些有困難的小朋友;像陳嘉琪小朋友雖然在學習數數方面的能力較弱,但她的自立能力卻很強;還有想餘梓瀚小朋友平時不善言語,但他的動作發展得很好,自立能力特較強。針對這些孩子們身上的閃光點,我們常加以表揚,鼓勵其他孩子像他們學習。
2、表揚加獎勵,加強對孩子各方面的常規教育。在進行幼兒的常規教育工作中,比是一種很有效的方法,我們結合孩子的特徵,對孩子的進步和好的表現及時給予表揚和獎勵,表現好的獎勵一顆小星星,沒有獎勵到的小朋友鼓勵下週努力,平時在上課、作業、遊戲活動中表現好的小朋友獎勵小紅花,這樣孩子們在老師的鼓舞中逐漸養成了良好的習慣,懂得遵守班級規則了。
3、以日常生活規範爲主要,對幼兒進行習慣養成教育。尊重每一位幼兒,發展他們的個性,照本班幼兒的實際情況制定班級工作計劃,周計劃,科學安排幼兒一日活動,保證幼兒動靜結合,促進幼兒身心全面發展,在開展角色遊戲中,鼓勵幼兒主動大方地參與遊戲,相互交流,培養了他們的口語表達能力,交往能力和團結合作的能力。在教學上,我準備充分的教具,能認真上好每一節課,課堂上用生動有趣的語言,靈活地運用各種教具進行直觀教學,教學時能面向全體,不偏愛某一位幼兒,對個別能力較差的幼兒進行輔導,課後多用不同的遊戲幫助幼兒複習知識。
二、保育方面
1、幼兒生活自理能力的全面提高
針對班級幼兒的實際情況,本學期我把幼兒的保育工作放在了重要的地位。我們堅持了正面的教育,對幼兒以表揚爲主,強化他們的自我服務意識,改變他們的依賴思想,對幼兒好的表現或行爲給予肯定、讚賞和鼓勵,使幼兒更能有信心。
2、加強體育鍛煉和有效的護理,增強幼兒體質。
充分保證幼兒戶外活動的時間,堅持早操和體育遊戲的同步開展,堅持對幼兒進行全面、細緻的護理,活動前爲幼兒適量減少衣服,活動後爲孩子們換汗溼的衣服。注意觀察幼兒每日的生活特點及衛生習慣,糾正不符合衛生的習慣,且注意觀察幼兒的精神等。我們還定期做好班裏的消毒工作,保持教室的清潔,每週會用消毒燈一兩次,以及毛巾口杯的消毒,預防病菌的傳染。
3、安全教育
本學期我把安全教育放在的首位,因爲對於幼兒而言,他們還不直待如何避開危險,字空能力差,做事有衝動性,對危險或有害事物缺少經驗,在活動中容易發生事故,受到傷害。因此在一日活動中,我時刻關注着幼兒的安全,如在每天的戶外活動中,更是加強觀察,早排除安全隱患的同時也注意個別提醒及時制止危險行爲的發生。在一日活動中我也重視幼兒的安全意識和自我保護教育,如利用晨間談話與幼兒分享安全意識和自我保護措施,提醒幼兒不做危險事,不吃塑料玩具等,使幼兒逐步積累一些安全常識並學着保護自己。
三、家長工作方面
1、爲了使家長了解幼兒園及班級教學工作及需價值哪個配合的事項,共同搞好幼兒園教育教學工作,我班認真制定班主任工作計劃,刊登在家長園地上,使家長能夠了解自己孩子在園的一週的學習情況。
2、利用家長接送時間,與家長保持密切聯繫,共同商討教育方法。我們充分利用家長接送時間與家長保持密切的聯繫,雙方共同商討教育方法,讓家長與老師互相瞭解孩子在園在家的表現。
3、針對個別幼兒的情況即使家訪,瞭解原因。每個班總有幾個調皮的孩子或難接近的家長,我班也不例外,碰到了這樣的孩子,我們作爲教師總是耐心地指導,及時地進行家訪,向家長了解這些孩子在家的.情況及家庭環境的影響,以便針對性的教育,使每一位幼兒都能快樂地成長,同時讓孩子感覺到家人和老師對他的關愛,從中得到補償。
在以後的工作中我將以耐心、細心去教育每一位幼兒,向一些有經驗的老師學習,虛心討教,以便提高自己的教育教學能力,爭取做個合格優秀的班主任。
班主任工作總結幼兒園2
光陰似箭,歲月如歌,不知不覺我和孩子們一起走過了驕陽似火的夏日、丹桂飄香的金秋、又一起迎來了銀裝素裹的寒冬,緊張而又忙碌的一個學期又過去了。這個學期因爲深得幼兒園領導的信任與錯愛,使我有幸擔任了豆豆A班的班主任。一個學期下來,讓我深刻地體會到了託班教師的不易和偉大,同時,也讓我擁有了無比的自豪和滿足。
幼兒由於剛剛入園,會表現出對親人的依戀及入園焦慮。身體和動手能力還比較差,不過一個學期下來,他們逐漸具備了基本的聽說能力,能運用簡單的語言與人交往。幼兒樂意和同伴交往,但自我中心化強,行爲自制力差,人際交往能力弱,在集體活動中容易發生糾紛,幼兒欣賞美和表現美的能力也比較差。
經過這一個學期的學習教育,我班的幼兒各方面都有了顯著的提高。現在,小朋友們早上都能情緒愉快地來園,而且,見到老師和同伴能主動問好,他們學會了飯前便後洗手,用自己的毛巾、杯子,用後能放回原處。上課時能坐端正,積極大膽地發言。進餐時不與人大聲談笑說話,並基本能保持桌面乾淨。注意個人衛生,勤剪指甲、勤洗澡。他們還學會了做早操和律動,積極參加各種體育活動。幼兒能學說普通話,學習正確發音,能口齒清楚地朗誦兒歌,幼兒還學會自己疊衣服,在老師的幫助下會穿鞋子,認真完成老師交給的簡單生活任務。
一份耕耘,一份收穫,每一個成功的背後都凝聚着老師無數辛勤的付出。想當初,幼兒來園後的第一次午睡時,簡直是“聽去哭聲一片”,我們和阿姨是抱了這個哄那個,可還是招架不住那此起彼伏的哭鬧聲,那時,真恨不得自己能有孫悟空那樣的三頭六臂。直到把所有的孩子都送入甜蜜的夢鄉後,我已累得精疲力竭,兩手已無縛雞之力。等到起牀時,又是一頓忙乎,穿衣、疊被,忙得不亦樂乎。經過我們和阿姨三個人的努力,我班幼兒的生活自理能力顯著提高,獨立意識逐漸增強。
在平時的學習和生活中,有一陣子,看到孩子們在用餐時浪費糧食現象嚴重,苦口婆心的善意勸說好像收效甚微,於是,我就有目的地組織了一次“看誰吃得最乾淨”的比賽活動,勝出的小朋友還獲得了獎勵(紅花),“榜樣的力量是無窮的”,沒想到這樣一來,在接下來的日子裏孩子們不僅吃得比以前乾淨了,而且,速度也加快了不少。爲了測驗孩子們的生活自理能力,我又在班裏開展了幾次“穿鞋比賽”,孩子們爭先恐後,全力以赴。結果,不僅鍛鍊了能力,還樹立了競爭意識。
幼兒的發展在很大程度上需要家園的緊密合作,因此,作爲班主任的我十分注重與家長的交流和溝通,積極尋找教育的最佳切入點,經常換位思考,急家長所急,想家長所想,以平等的態度來對待每一位家長,尊重他們的人格與觀點,耐心、虛心、誠心地聽取家長的一些合理有意的建議,努力營造一個和諧、輕鬆、愉快的交流環境,與家園保持協調一致,共同教育好我們的下一代。
本學期在家長工作方面我主要做好了以下幾點:
1、 經常與家長保持聯繫,並要求家長對班級教育工作提出一些建議。
2、 開好首次家長會,讓家長進一步瞭解幼兒園的工作,增強家長與幼兒園的溝通,交流家園雙方的教育經驗、方法。
太陽是幸福的,因爲它光芒四射,恩澤萬物;小草是幸福的,因爲它有裝點春天的價值;幼兒老師雖說是平凡的、辛苦的,但同樣也是幸福的,因爲她們培育着祖國的棟樑之才,民族的希望之花。“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,回過去,展未來,我班的幼兒各方面能力還存在許多不足的地方,還有待於教師的進一步教學教育,我衷心地期待在下學期中取得更大的進步。
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