幼兒園大班語言《誇自己》教案
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作爲一位優秀的人民教師,就不得不需要編寫教案,藉助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。我們應該怎麼寫教案呢?以下是小編爲大家整理的幼兒園大班語言《誇自己》教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
【活動目標】
1、樂於發現自己和別人身上的優點,做到互相欣賞。
2、嘗試用合適的語言誇誇自己和別人。
3、能大膽用語言描述自己和別人的優點。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
【活動準備】
課件《誇自己》。
【活動過程】
一、故事《誇自己》。
1、師:小朋友們好,今天老師帶來了一個故事,請小朋友仔細聽。(看課件)
2、師:“它們在幹什麼呀?”(誇自己)“它們誇自己時還說了什麼?”(誇自己的時候取笑別人。)“你們覺得這樣好嗎?爲什麼?”
3、教師小結:對啊,我們每個人都有優點和缺點,誇自己的優點是對的,但是誇自己的時候,一定也要看到別人的優點,誇誇別人,可不能取笑別人。
二、改編故事《我會誇》。
1、師:小動物們覺得我們小朋友說得很有道理,他們也知道這樣不對,想改過來。你們幫他們想想該怎麼說?
2、幼兒依次誇誇猴子、狗熊、大象、螞蟻。
我們怎麼幫它們呢?對,我們要知道小動物們的優點,才能幫助它們。
幼兒說老師小結(猴子:機靈、聰明、靈活;狗熊:力氣大、憨厚、可愛;大象:力氣大,鼻子長能搬東西,會吸水;螞蟻:團結、守紀律、有秩序、勤勞、會合作)。
3、根據課件,改編故事師:我幫小猴想了一句:“我是小猴,我會爬樹,我很能幹,狗熊力氣大,會搬木頭,他也很能幹!”小朋友們改編故事。
三、誇誇自己和別人。
1、遊戲《迷迷轉》請幼兒從長相、着裝、性格、能力等方面誇誇自己和別人。
長相:可愛、漂亮、帥;着裝:神氣、講衛生、漂亮;性格:開朗、活潑、大方;能力:能幹、棒。
2、分組誇:四人一組,請每個幼兒誇誇自己能幹的地方,再推選一名小組長來誇自己小組的成員。
四、結束部分:
師:“小朋友們,你們真棒,能發現這麼多自己和別人的優點,真是棒,請你們回家後再去發現自己和身邊親人身上的優點,誇誇他們!”
活動反思:
每個班裏都會有這麼一部分小朋友,他們不夠自信,同樣也會有一部分過分自信的小朋友。不夠自信的孩子總覺得自己什麼都比上別人,甚至找不到自己的優點。而過分自信的孩子卻只看到自己的優點,看不見自己的缺點,而看別人的時候卻恰恰相反。這兩種就是兩個極端,哪一種都不好。我們應該幫助不自信的.孩子樹立自信,像活動中,我請小朋友幫助找不到自己優點的孩子找找優點,聽到有那麼多小朋友說出自己的優點,他們很高興。而對於那些過分自信的孩子,我們也應該讓他們明白自己不是什麼都好,也有不好的地方,世界上沒有完美的人,有缺點是必然的。這也是一種因材施教吧!
不管是過分自信的孩子還是不自信的孩子,他們都是受環境影響和教育的結果。我們既不能一味地賞識,也不能一味地批評,這樣都是不對的。重要的是我們要了解每一個孩子,針對不同的孩子給與不同的教育,這樣才能讓孩子自信而不自大,謙遜而不自卑。
活動目標:
1、理解故事內容,嘗試用角色的身份講述各種動物“誇自己”的語句。
2、發現自己和他人的優點,誇一誇自己和他人,培養孩子的自信心。
活動準備:
ppt課件,動物胸飾若干
活動過程:
一、引出主題
——有一位醫生專門給別人整形,幫助別人修改不足的地方,可是他來到森林裏幫助動物的時候,卻遇到了不尋常的事。
二、理解故事內容
1、出示PPT(故事中動物的形象)
你來找一找你喜歡的動物,說一說他們有什麼特點?
2、今天,老師給你們帶來一個故事《誇自己》,邊講故事邊出示PPT。(前兩個動物)
鯨魚是怎麼誇自己的?猴子是怎麼誇自己的?
3、教師引導幼兒猜一猜狗熊會怎麼誇自己呢?然後教師講述故事。同樣的方式講述大象、螞蟻(完整欣賞故事一遍)
三、情景表演《誇自己》
四、誇一誇自己和別人
1、小動物們都很自信,說了自己的優點,我們也來說一說自己的優點。
2、你覺得你的好朋友有什麼優點?
附:《誇自己》
有一天,一位醫生來到森林裏。他讓動物們說說對自己的長相有什麼不滿意的地方,他可以幫助動物們變得漂亮起來。
醫生讓猴子先說。猴子開心地說:“我對自己的長相很滿意呀。我和人一模一樣,有四肢、有五官。我還比人多一條漂亮的尾巴呢。”
鯨魚噴出一股水,高高地衝上天空,接着說:“我是海里最大的動物。最厲害的鯊魚看到我都逃得遠遠的。”
狗熊慢吞吞地說:“我是森林裏的大力士,我長得又高又壯又結實。”
大象神氣地說:“我的鼻子、耳朵和尾巴長得很好看,幼兒園的小朋友都請我去當滑滑梯呢。”
螞蟻雖然長得小,可他從來不覺得自己長得難看。螞蟻說:“我是最勤勞的建築師,我能造出又大又安全的家。”
動物們誇了一通自己,很開心地回自己的家去了。醫生沒什麼事可幹,也回家去了。(根據拉封丹同名寓言改編)
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