實用的幼兒園小班數學教案九篇
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作爲一位傑出的教職工,時常需要用到教案,教案有助於學生理解並掌握系統的知識。我們應該怎麼寫教案呢?以下是小編爲大家整理的幼兒園小班數學教案9篇,希望能夠幫助到大家。
設計思路:
春天到了,幼兒園的草地上開滿了漂亮的花卉,孩子們開心地叫着:“真漂亮!”“把漂亮的花請到娃娃家吧!娃娃家會更漂亮的!”孩子們滿懷希望地建議道。爲了滿足幼兒的願望,我設計了今天的活動,將幼兒的興趣融入到計算活動中,激發幼兒活動的積極性。
活動目標:
1. 根據顏色、點數對應等特徵進行插花。
2. 感受春天的美,體驗參與計算活動的樂趣。
活動準備:
紅、黃、綠三種顏色的花幹及花瓶(上面標有數字或圓點),小花若干等。
活動流程:
一.激發幼兒活動的興趣。
春天到了,花兒也開了,可是我們娃娃家裏還沒有花呢,今天我們就來插花,打扮娃娃家,好不好?
二.粘花幹。
1.經驗的分享。
你們看,老師爲你們準備了什麼?(花,花幹)
花幹上藏着小祕密,找到了小祕密才能插花的。(幼兒觀察花幹)
花幹上藏着什麼小祕密啊?(數字寶寶,圓點寶寶)
有數字寶寶的花幹,怎麼插花啊?那有圓點寶寶的呢?
2.幼兒操作。
幼兒操作,教師巡迴觀察、指導。(幼兒間可相互交流)
3.集體糾錯。
幼兒和教師一起查看插好的花,找出錯誤的花加以糾正,並說明糾正的理由。
三.插花瓶。
1.討論插花瓶的規則。
我們把花插到花瓶裏吧!咦,這麼多花瓶,應該插到哪個花瓶呢?(引導幼兒從顏色、點數兩種特徵進行插花瓶。)
2.幼兒操作。
幼兒操作,教師巡迴觀察、指導。
3.集體糾錯。
我們一起看看我們插的花,好看不好看。
四.延伸活動:打扮娃娃家。
活動目標
1、學習以自身及客體爲中心,認識和區分前後。
2、通過活動使幼兒形成初步的空間概念,培養幼兒對數學活動的興趣。
3、學習正確使用方位詞:前、後。能用方位詞正確完整地表述,並讀準字音。
活動準備
1.課件-認識前後
2.玩具若干
活動過程
一、引起興趣
小朋友們,大家好!我是多拉A夢,很高興見到你們。
今天,讓我們一起來認識和學習一下“前、後和上、下”吧!
二、通過課件,引導幼兒學習方位詞。
1、玩遊戲
大森林中,大雄、靜香、小胖、小強在一起玩遊戲,他們準備要進行一場跑步比賽。
比賽開始了!
(1)小朋友們,請注意觀察,看看誰跑的最快,在最前面,誰跑的最慢,在最後面。
(2)小朋友們,你們說說:誰跑的最快,在最前面,誰跑的最慢,在最後面。
三、引導幼兒學習正確使用方位詞。
教師:你們看!一羣小動物要排隊上山啦!
(1)小兔子的前面有哪幾只小動物呢?
(2)看看大馬的前面是誰?大馬的後面是誰呢?
四、理解和運用方位詞。
看看圖片上的小動物,你還知道什麼呢?
進一步幫助幼兒理解“前、後|的方位詞。
目標:
1、能在平面圖上區分遠近。
2、能用多種方法測算距離。
3、體驗數學集體遊戲的快樂。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
準備:
1、教師繪製幼兒園周圍的平面圖。
2、測量的工具、筆。
3、幼兒用書《上學去》。
過程:
1、回憶散步的經歷:——“你們前幾天外出散步時看到的建築設施,有哪些有趣的地方?”
2、學習看平面圖:觀察教師繪製的平面圖,在上面找出曾經去過的地方。找出有幾個地方可以有幾條路同時到達。
3、估算遠近:請幼兒估算從幼兒園到這些地方的距離(遠近)。
討論:
可以用什麼方法來證明你的估算?(計算時間、在地圖上測量的距離、數有幾步等。)幼兒自由結伴嘗試用多種方法證明自己的估算。集體交流自己的證明。
教學反思:
數學活動對於小朋友來說是個很愉快的課程,因爲整節活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容,並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。
一、活動目標
1、感知5以內的數量,按量歸類;
2、掌握5以內的數與量的對應關係;
3、感受幫助他人的樂趣,並從小養成樂於助人的好習慣。
二、活動準備
上面貼有數量爲1~5的動物圖案的卡片若干,五個標有數字或點點的作爲門牌號的房子(房子上有若干小洞)
三、活動過程
1、導入活動
t:今天呀,動物王國呀要舉行一項很重要的活動,那就是盛大的動物寶寶春遊活動。小朋友們喜不喜歡春遊呢?
c:喜歡!
t:可是呀,在動物寶寶們春遊的路上呀發生了一些狀況,有些動物寶寶因爲沒有聽媽媽的話,跟不上隊伍而迷路了!動物媽媽們可擔心了!
2、進行部分
①老師手拿蝴蝶象徵蝴蝶飛出(帶有哭聲)
②t:啊,蝴蝶蝴蝶,你怎麼了?
小朋友們,誰能告訴我蝴蝶怎麼了嗎?
c:蝴蝶迷路了。
t:小蝴蝶迷路了,她哭得很傷心,她的媽媽呀也一定很着急,那我們小朋友們要不要幫助她,把她送回家啊?
c:要
③t:恩,我們都是助人爲樂的好寶寶,那誰能告訴我怎樣才能把小蝴蝶送回家啊?
c:……
t:那讓老師來幫助小朋友們把小蝴蝶送回家好不好?
動物王國裏的房子呀它們的門牌號是用點點和數字寶寶來表示的。
(老師展示房子,並認出與1~5相對應的點點數和數字)
④t:這隻蝴蝶是單獨的一隻,我們呀就要把她送到門牌號是一的房子裏。(做示範,將這隻蝴蝶插入門牌號爲一的房子裏)
哎呀呀,這裏又有幾隻小動物迷路了,這是什麼呀?有幾隻呀?那麼我們該把他們送到門牌號爲幾的小房子裏呢?
(請一個小朋友送回小動物)
⑤t:小朋友們快看你們的凳子下面有什麼?它們呀都是迷了路的`小動物。我們都是助人爲樂的好寶寶,讓我們把它們送回家,不讓她們的媽媽擔心好不好?但是我們要看清楚自己的卡片上有幾個小動物,要把它們送回相對應的門牌號的房子裏哦!相信你們一定會出色的完成任務。
(5個一組上去,之後檢查,對的給與獎勵,錯的給與糾正)
3、結束部分
t:小朋友們把動物寶寶們都送回家了,動物媽媽們很感謝我們,邀請小朋友去玩,小朋友們想不想去啊?動物媽媽們還請了很多客人老師來跟我們一起玩遊戲呢!(10個同學就位)但是想進動物寶寶的家要說對密碼,現在啊,我們客人老師就是小動物家的門,我們要仔細觀察各個家的門牌號,然後做與門牌號上的數字或點點相等數量的動作,最後說句芝麻開門就可以去玩了。(示範)小朋友要注意了哦:我們要排好隊有秩序的到動物寶寶們家去玩哦。(結束,排好隊走出課堂)
活動目標:
1、學習將成對的物品、相關的物品進行對應匹配。
2、初步養成將物品及時歸位的好習慣。
3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、培養幼兒的嘗試精神,發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備:
拖鞋、球鞋、涼鞋、等鞋子各一雙,5雙不同顏色的襪子;相關物品的卡片若干組(碗和勺子,牙刷和牙膏,水壺和茶杯,臉盆和毛巾等)
活動過程
一、幫媽媽整理鞋子。
1、出示一堆放亂的鞋子:老師(媽媽)這裏有一堆鞋子,小朋友看它們亂七八糟的,我們一起來整理一下吧!
2、請個別幼兒上前操作:你是怎麼整理的?這兩隻鞋子爲什麼要放在一起?檢查幼兒配對情況並小結:材料一樣、外形一樣,顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙,它們是好朋友,所以要放在一起。
二、幫媽媽找襪子。
1、出示顏色不同的襪子,分給10個幼兒每人一隻,請手拿相同顏色襪子的幼兒迅速配對。引導幼兒找一找哪兩隻襪子是一雙,應該疊在一起。
2、示範疊襪子的方法,請幼兒嘗試將襪子疊整齊。
三、幫媽媽整理其它物品。
1、出示碗、勺子、牙刷、牙膏等物品的卡片,請幼兒說說它們的名稱以及用處,並請他們說一說:哪些物品可以放在一起?爲什麼可以放在一起?
2、請幼兒將相關的物品放在一起,並用語言表述:XX和XX在一起,XX和XX是好朋友可以放在一起。
四、結束活動。
1、請幼兒說說家裏還有什麼東西是一對好朋友,可以放在一起?這些東西放在家裏的什麼地方?
2、小結幼兒上課情況。
活動目標:
1、能嘗試根據一定的標準對玩具進行分類。
2、知道東西分類擺放整齊,初步接觸分類的概念。
3、發展觀察、辨別、歸案的能力。
4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備:
1、課件《小兔的玩具店》
2、玩具若干。
活動過程:
一、說一說,引起興趣請幼兒說說自己喜歡的玩具,並讓小朋友們選擇自己喜歡的玩具。
二、聽一聽,欣賞故事
1、我們小朋友也都非常喜歡玩具,小兔剛開了一個玩具店,裏面有很多不一樣好玩的玩具,教師點擊PPT故事欣賞,播放故事《小兔的玩具店》
2、幼兒討論:有什麼好辦法可以幫助小兔?
3、教師小結:我們把這些玩具都分開來,這樣找起來就會方便很多了。
三、想一想、嘗試分類
1、教師:我們再想一想,要把小兔的玩具店裏的東西按照不同的類型分開,我們可以怎麼分。
2、幼兒自由發言、討論。
3、教師:老師這兒也有很多玩具,我請小朋友們來分一分。
四、做一做,複習鞏固
1、教師點擊課件中的遊戲,請幼兒將不同種類的玩具按顏色、形狀、材料的不同進行分類。
2、教師:現在,小兔的玩具店裏可整齊了,不同的玩具都在不同的貨架上,一找就能找到。小朋友們,我們也回家去試試看,把玩具分分類。
反思:
將數學融入到幼兒的生活中去,選擇他們熟悉的情境進行遊戲,他們很感興趣。此次的教學活動進行的很順利,也很完美。
小百科:玩具,泛指可用來玩的物品,玩玩具在人類社會中常常被作爲一種寓教於樂的方式。
活動目標
1、發現“1”和“許多”,感知“1”和“許多”的關係,即若干個1個合起來是許多個,許多個可以分成若干個1個。
2、知道班裏除了有1個我,還有許多個我的好朋友,體驗與小朋友在一起時的快樂。
活動準備 小鏡子若干,大穿衣鏡1面。
活動過程 1、看看小鏡子,發現“1”個和“許多”個
給每人提供一面小鏡子,引導幼兒:“快看看小鏡子裏,有誰在裏面?有幾個你自己?”並告訴幼兒:“小鏡子裏還有你的好朋友。”讓幼兒試一試,能不能從鏡子裏看到自己的好朋友,看到了就大聲說:“×××,你是我的好朋友。”然後比一比,看誰看到的好朋友多。
2、看看大鏡子,體驗“1”與“許多”的關係
將幼兒集中到大鏡子前,提問:大鏡子裏有誰?(引導幼兒說一說有許多小朋友)邀請全體小朋友當小貓,和老師一起做“老貓睡覺醒不了”的遊戲。
遊戲開始時,主班老師面朝鏡子背對幼兒做睡覺狀。當主班老師(老貓)嘴裏唸到:“老貓睡覺醒不了,小貓悄悄往外跑”時,配班老師悄悄請一個幼兒起身躲到屏風或布簾後面去(不能被鏡子照到),主班老師睜開眼睛問:“幾隻小貓跑了?”幼兒回答:“1只。”遊戲重新開始,如此反覆直至所有幼兒都躲到屏風後面時,老師問大鏡子:“每次只有1只小貓跑掉,怎麼我的許多小貓都沒有了?”(讓幼兒發現許多隻被分成了若干個1只)這時,配班老師逐一請幼兒回到大鏡子前,主班老師問:“幾隻小貓回來了?”該幼兒答:“1只。”如此反覆直至所有幼兒都回到大鏡子前,主班老師再問:“每次只回來1只小貓,我這裏怎麼會有許多隻小貓呢?”(讓幼兒再次發現若干個1只合起來就有了許多隻)。
活動延伸 教師還可結合平時的各種生活、遊戲活動,讓幼兒反覆感知“1”和“許多”(元素與集合)的關係,例如分餐具、發點心等。
數學活動:
給“大大”與“小小”送禮物
活動目標:
1、通過送禮物等遊戲的方式,認識大小標記及其特徵。
2、學習用目測的方法比較物體大小。
3、有興趣參加數學活動。
活動準備:
1、大、小標記圖片、大小娃娃各一
2、各類大小不同的物品:幼兒人手一份、教師處若干
3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家
活動過程:
1、導入。“今天,老師和小朋友玩個遊戲。說‘請起立’,你就說‘起立’;說‘請坐下’,你就說‘坐下’,試試看好嗎?”
2、“今天,有兩位客人和們一塊兒做遊戲。”
1出示大娃娃。“這是大大,們拍拍大大,對它說句話好嗎?”(大大你好!大大喜歡你!大大歡迎你!)“請起立”“們一起說‘大大力氣大、大大是個大胖子、大大要吃大蛋糕’?”(加上動作)
2出示小娃娃。“這是小小,們也和小小打個招呼好嗎?”(小小你好!小小請你喝水!小小跟你玩!)“請起立”“們一起說‘小小力氣小、小小不鍛鍊、小小吃小麪包’?”
3、遊戲:給大大、小小坐椅子。
“這兒有兩把椅子,看看它們一樣嗎?”(不一樣。一把大、一把小)“請大大和小小坐椅子,誰來幫助它們?”
小結:大大坐大椅子,小小坐小椅子。
4、幼兒送禮物
要求:幼兒能在目測比較出禮物的大小後,將對應的送給客人[1][2]下一頁,並能講一句話。
(1)教師提供,個別幼兒進行。
1相同的兩件東西,比較後大的送給大大,小的送給小小。
2相同的三件東西,比較後大的送給大大,小的送給小小。
3從許多同類的東西中(每類3---4個)找出大小不同兩件東西,比較後,大的送給大大,小的送給小小。
(2)每個幼兒將自己小籃裏的禮物送給大大和小小。
(3)將大大小小送回相應的家,幼兒在娃娃家遊戲。
活動目標
1.通過看、玩有關圓形的物品,初步感知圓形的基本特徵。
2.提高幼兒的觀察力及操作能力。
3.能積極參與活動,體驗活動的樂趣。
活動準備
1.圓形積木、鈕釦、薯片罐、八寶粥罐、圓形棋子等,每個面上都粘有一個圓形。
2.課件一個(春姑娘送禮物的畫面,許多圓形寶寶滾動的畫面,由圓形組合成的花、太陽、小雞、鳥、鍾等畫面)。
3.用硬紙板做的斜坡8個,牙籤,中心有小孔的圓片,有軸的長方形積木,輪子等若干。
活動過程
1.課件導入,引起興趣。
師:“看,誰來了?”(出示春姑娘送禮物的課件)
幼:“春姑娘。”
2.自由玩一玩有關圓形的東西,初步感知圓形。(出示禮物箱)
師:“春天來了,春姑娘給我們送來了許多禮物。我們一起來看看有什麼禮物?再玩一玩。玩的時候看看它們長的什麼樣?”
(把“禮物”發給幼兒後自由玩)
師:“有些什麼禮物呢?”
幼:薯片。
師:薯片罐長的什麼樣?
幼:圓圓的。
師:“還有什麼禮物呢?”
幼:八寶粥。
師:八寶粥罐長的什麼樣?
幼:圓圓的。
師:“還有什麼禮物呢?”
幼:鈕釦、積木。
師:那它們長得什麼樣?
幼:鈕釦、積木都是圓圓的。
師小結:原來春姑娘送給我們的禮物裏都藏着一個圓形寶寶(出示課件)。它長得圓圓的,滾來滾去非常好玩。
師:“我們趕快把藏在禮物裏的圓形寶寶找出來吧。找到後可以和圓形寶寶手拉手做好朋友。”
幼兒找出粘在禮物上的圓形,撕下後粘貼在自己的衣服上。
(評析:大膽嘗試讓幼兒積極地與操作材料互動,引導幼兒自由地看看、摸摸、玩玩、找找、貼貼,給他們營造了一個寬鬆、愉快的心理氣,爲發揮幼兒的主體性創造了條件。)
3.嘗試在圖上找出與圓形相似的實物的某一部分。
師:“調皮的圓形寶寶們滾呀滾。怎麼不見了,到哪裏去了呢?”(出示許多圓形寶寶滾動的課件。)
師:“原來調皮的圓形寶寶們和我們玩起了捉迷藏的遊戲。我們一起來把它們找出來好嗎?可以先和好朋友找一找,說一說。”
幼兒自由講述圓形寶寶藏在哪裏了。
師:“圓形寶寶藏在哪裏呢?誰來告訴大家?”
幼A:圓形寶寶藏在太陽裏。
幼B:藏在花裏。
幼C:藏在小雞的身體裏。……
師:“你們的小眼睛真靈,看圓形寶寶還藏在哪裏了?”(出示圓片和輪子)
(評析:通過電教手段進一步激發幼兒的學習興趣,而且讓幼兒在寬鬆的“捉迷藏遊戲”氛圍裏自由地與同伴交流,不僅鍛鍊了他們的口語表達能力,而且增強了其大膽發言的信心。)
4.分組嘗試製作有趣的小輪子及汽車,在斜坡上滾動,進一步感知圓形的基本特徵,體驗活動的樂趣。
“調皮的圓形寶寶還藏在圓片和輪子裏,它們還想手拉手到斜坡上玩一玩。請我們小朋友來幫助它們,好嗎?”
幼兒自選材料製作,有的幼兒把兩個中心有小孔的圓片用牙籤接起來變成一對小車輪,還有的幼兒把帶軸的長方形積木裝上4個小車輪,就成了一輛小汽車等。然後孩子們嘗試着讓它們從斜坡上往下滾動。
(評析:在做做玩玩中,氣氛顯得更加輕鬆、自由,幼兒的操作興趣高漲,主動性、積極性得到了充分地調動,在探索中獨立地獲得學習經驗,動手能力得到了很大的提高。)
活動結束
1.找找還有哪些東西也是圓形寶寶變的?
2.給圓形娃娃塗色。
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