幼兒園中班語言教案模板集錦五篇
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作爲一名優秀的教育工作者,時常要開展教案准備工作,藉助教案可以有效提升自己的教學能力。我們應該怎麼寫教案呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園中班語言教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
活動目標:
1、通過小鼴鼠找家發出的"啪啦啪啦——嘭"的聲音線索中,瞭解並學會講述地底下生長的各種不同的植物名字。
2、嘗試大膽地在集體面前表述自己的觀察與想象。
3、在有趣的情境故事引導下,體會濃濃的說話氛圍。
活動準備:
1、PPT課件;實物:紅薯、馬鈴薯、花生、蘿蔔、胡蘿蔔、芋艿等若干個。
2、紙箱一個。
活動過程:
一、聽一聽:認識不同聲音。
1、播放課件:幾隻喇叭什麼顏色的?
2、喇叭裏面藏着好聽的聲音。我們一起來聽聽。
3、黃色喇叭喇叭裏藏着什麼聲音呢?
4、啪啦啪啦砰——是什麼聲音呢?
二、說一說:故事中的精彩。
(一)小鼴鼠搬家的原因:
提問:你從哪裏看到小鼴鼠的家漏水了?小鼴鼠在幹什麼?
:家裏都是水,小鼴鼠這個家被水淹了,它不能再住下去了。小鼴鼠準備去找一個新家。
(二)小鼴鼠找新家:
1、小鼴鼠出發了
(1)啪啦啪啦,啪啦啪啦,小鼴鼠在地底下幹嘛?
(2)它挖的時候會發出什麼聲音?挖着挖着,你覺得它撞到了什麼?地底下有什麼呢?
(3)猜一猜到底撞到了什麼呢?
2、小鼴鼠又繼續向前找家了
(1)啪啦啪啦,啪啦啪啦,嘭!——?碰到什麼了?
(2)蘿蔔長在哪裏的?它還會撞到什麼?
:好!孩子們剛纔講的有的是長在地底下,小鼴鼠會嘭的一聲撞到,但有些是長在地面上、長在樹上的,小鼴鼠能嘭到嗎?
(三)小鼴鼠去認識更多的植物1、小鼴鼠在地底下啪啦啪啦,還會嘭到什麼呢?我們用手來做只小鼴鼠,到地底下啪啦啪啦鑽一鑽,猜猜會碰到誰?
2、我們來幫他說一說:啪啦啪啦,嘭!
3、小鼴鼠啪啦啪啦找自己的新家,沒想到能嘭到這麼多長在地底下的好吃的東西。
(四)鼴鼠和他的好朋友。
1、小鼴鼠又繼續往前啪啦啪啦……看!他摸到一隻大蘿蔔!咦?小鼴鼠你看,已經挖了一條長長地地洞了。突然,他聽到對面也有啪啦啪啦的聲音,是誰也在挖山洞呢?
2、噢!原來又是一隻小鼴鼠也在挖山洞找新家呢!兩個好朋友見面會說什麼呢?
三、議一議:拓展活動。
小朋友和爸爸媽媽一起吃飯時,可以和他們一起想一想:我們吃的東西是長在地底下的還是長在地上的?
一、活動目標:
1、發現自己的優點,肯定自我。
2、學習的方法。
二、活動準備:
1、多媒體課件《我也很棒》。
2、自制電視機框架一個。
3、請幼兒課前先熟悉一段廣告。
三、活動建議:
(一)1、師:有一隻小鴨叫依美,它對什麼都感到好奇,我們來聽聽在它身上發生了一些什麼事。
2、聽第一遍故事,討論:
(1)是不是所有的鳥都會飛?什麼鳥不會飛?
(2)是不是所有的鳥都像鴕鳥一樣大?什麼鳥很小呢?
(3)世界上所有的鳥都長着一樣的嘴?爲什麼要長不一樣的
嘴?爲什麼要長不一樣的嘴呢?
(4)除了和這些動物比較外,小鴨依美還跟哪些動物做比較,都比些什麼?
3、再聽一遍故事,討論:
(1)小鴨依美是不是什麼都比不過別人?
(2)小鴨有什麼優點呢?(會玩水;下蛋多;不怕冷;腳有蹼。)
4、:鴨媽媽告訴我們這樣一個道理:儘管跟別人不一樣,但每個人都有自己的優點,每個人都很棒。確立自我意識是很重要的成長環節。
二、請小朋友說說自己有什麼優點呢?
三、學廣告,做廣告。
觀看一段廣告,請幼兒學習一種用廣告介紹自己優點的新方法,再把自己的優點介紹吧!引發幼兒的慾望。
(1)提問:你看到了或是聽到了什麼?(仙草露等)
誰知道這個廣告是怎麼打的嗎?(誰來學一
學?)。
(2)提問:請問廣告有什麼作用呢?推銷產品,把產品的優點介紹。
:廣告的作用就是把產品的優點介紹,請小朋友也來學學用打廣告的形式把自己的優點介紹好嗎?可以先和旁邊的小朋友商討一下。
(3)幼兒創編有關“”的廣告。若有小朋友不會打廣告,請其他小朋友幫忙做廣告,發現別人的優點。
資料庫:
《我也很棒》
依美是一隻小鴨,她對什麼都感到好奇。
1、依美:呷呷,爲什麼,爲什麼呀?
2、依美:你好,鴿子,你在幹什麼?
鴿子:你好,小鴨依美,我要把主人的信帶回家。
3、依美:媽媽,媽媽,爲什麼我不能像鴿子那樣飛?
媽媽:不是所有的鳥,都能像鴿子那樣飛。
4、媽媽:你看,鴕鳥也不會飛。
5、依美:媽媽,媽媽。鴕鳥可真大呀?爲什麼我不能像鴕鳥那樣大?
媽媽:不是所以的鳥都像鴕鳥那樣大。
6、媽媽:你看,蜂鳥就很小。
7、依美:媽媽,媽媽,蜂鳥好小呀,爲什麼我沒有蜂鳥那樣吸管似的嘴巴?
媽媽:不是所以的鳥都有吸管似的嘴巴。
8、媽媽;你看,鸚鵡的嘴巴就像一隻鉤子。
鸚鵡:請注意,倒車!請注意,倒車!
9、依美:你好,鸚鵡,你在幹什麼?
鸚鵡:你好,小鴨依美——我是奧特曼!
依美:媽媽,爲什麼我不能像鸚鵡一樣發出各種聲音?
媽媽:不是所有的`鳥,都會模仿聲音。
10、依美:媽媽,媽媽,爲什麼我不像燕子一樣會築巢?爲什麼我們不能像大雁一樣愛搬家?
爲什麼白鶴的腿這麼長,我的腿卻這麼短?
13、依美:媽媽,媽媽,我們是不是什麼都比不過人家?
14、媽媽:那倒不一定,我們會玩水;下蛋多;不怕冷;我們的腳有蹼。
15、依美:媽媽,媽媽,爲什麼鳥兒們長得都不一樣?
媽媽:這個,這個,長得不一樣,而且我們都有自己的優點,這個世界纔有趣呀!
活動目標:
1、理解故事的內容,感受並體驗故事中小動物們快樂。
2、能根據故事內容並積極參加討論:什麼是真正的快樂。
3、培養髮現快樂、分享快樂,積極面對生活的良好的個性品質。
4、通過討論、猜測等多種方式,理解故事內容,感受主人公的心理變化。
5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
活動準備:
1、製作一實物"快樂口袋"(用白布裁剪成大口袋,外面畫一些體現快樂主題的兒童畫,內用軟棉花包裹着一可以錄音和放音的隨身聽)。
2、與故事"快樂口袋"內容相符的電腦課件和錄音。
活動過程:
一、 問一問——————設置疑點,激發幼兒興趣。
老師通過展示實物教具"快樂口袋",提問並導入課題。使幼兒對快樂口袋有了一定的具象認識。
教師用語參考:"老師這兒有一個神奇的口袋,你們看,口袋上有什麼呀?"——————引導幼兒觀察口袋上有關快樂的畫面。教師小結:這些小朋友和小動物玩的都很開心、都很快樂,這是個快樂口袋。
"那口袋裏裝了些什麼呢?"老師打開錄音,幼兒欣賞。如:"今天是我五週歲的生日,我請了許多朋友吃蛋糕,我的心裏呀,真快樂!""我的畫畫作業被放旱進櫥窗裏展覽啦,我的心裏呀,真快樂!""媽媽生病了,我端杯開水給媽媽喝,媽媽誇我懂事了,我的心裏呀,真快樂!"教師:你們聽到了什麼?那快樂口袋裏裝的都是什麼?(快樂)"有一天有隻小猴也發現了一隻神奇的口袋,我們一起來聽聽到底發生了哪些事。"二、聽一聽——————幼兒欣賞故事,體驗作品經驗。
教師打開多媒體課件,讓幼兒邊聽故事邊看動畫,聽完故事後進行層層遞進地提問,使幼兒對故事有了初步的瞭解。
(一)、教師講故事幼兒邊聽邊看動畫
(二)、逐圖出示,分析故事內容教師:" 森林裏住着一羣可愛的小動物,它們都是誰呢?""小猴發現的這隻神奇的口袋只能裝什麼?那這隻口袋,我們把它叫做什麼口袋?"(快樂口袋)"哪些小動物跑來對着口袋說話的?它們分別說了什麼?我們一起來學學。"(幼兒依次學習小孔雀、小青蛙、小鳥、小象、小豬、小猴的話,並用適當的語氣和動作表現。)"突然森林裏發生了一件什麼事?""小猴想起了什麼?它是怎麼做的?""最後小動物們怎麼樣了?是誰讓小動物們又重新快樂起來的?"
(三)、完整欣賞故事教師:"這隻快樂口袋真是太神奇了,我們一起再來完整的聽聽這個故事,請小朋友跟着故事說說小動物們的話。""我們給這個故事起個名字吧。"(快樂口袋)
三、玩一玩—————把快樂告訴口袋,鞏固作品經驗。
教師通過遊戲,鼓勵幼兒對着教具"快樂口袋"講講自己感到快樂的事兒(注意啓發幼兒從多角度談談自己的快樂),幫助幼兒發現快樂、教師用語參考:"故事中小動物們有許多快樂的事兒,你們平時遇到過哪些快樂的事兒呢?又有哪些事情能讓你快樂起來呢?和你的好朋友一起去說說吧。""誰願意將自己的快樂事情對着快樂口袋說說?"(幼兒說說自己的快樂事兒)
四、談一談——————什麼叫快樂,遷移作品經驗。
教師:"小朋友們對着快樂口袋說了很多自己的快樂事兒,那到底什麼纔是真正的快樂呢?和你的好朋友去說說吧。"教師小結:其實在生活中我們大家要學會發現快樂,並與別人共同分享快樂,使大家都快樂起來那纔是真正的快樂。
音樂聲中幼兒與客人老師分享自己的快樂。
教學反思:
幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望着老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事後,孩子們不由的發起了感慨,爲此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創設了自由表達的空間,幼兒都積極發言,用語言表達着自己內心的感受及自己的看法,隨後結合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。
小百科:口袋指指縫在衣服上用以裝東西的袋形部分,衣兜。或一種裝物用具,一般用布、皮做成;用布、皮等做成的裝東西的用具。可以比喻類似口袋的包圍圈、口袋陣,也可以代指錢包。
活動內容
重點領域 語言
相關領域 藝術
活動目標
1、 通過兒歌、故事,比高矮等多種方式,引導幼兒發現自己已長
高、長大。
2、 願意與同伴中交流自己在活動中的發現。
3、 感受到成長帶來的快樂。
重點、難點 重點:通過活動,發現自己已有的變化。
難點:大膽在同伴面前交流自己活動中的發現。
活動準備 1、 幼兒成長冊、小時侯的照片整理成套。
2、 收集幼兒去年穿過的鞋、襪等、小孩、公雞、青蛙的對照圖片。
活動過程
一、看圖說話導入活動。
教師:“小孩、公雞、青蛙小時侯是怎樣的,比較一下他們小時侯和現在有什麼不同,兩三人結伴,”
教師:“一人一句輪換着想想說說:我們小時侯和現在不同的地方。”
二、收集去年穿過的鞋襪、戴過的手套和帽子,試着穿戴一下,談論各自的感想。
三、故事:我長高了
討論:“小猴到底長高了沒有,小猴子該在哪裏測量?”
四、和同伴比高矮
1、兩人比高矮——身體站直背對背。
2、三人、四人比高矮——兩個兩個輪換着,身體站直背對背。
3、一組小朋友排排隊比高矮——議論:我們一組誰最高?誰最矮?
五、歌曲笑呀笑
學唱歌曲《笑呀笑》,按歌曲中的角色,隨着音樂節奏做動作模仿。
活動延伸:我們會長高
將長條紙一折四,在第一格畫臉,第四格畫腳,畫好後拉開,畫手和身體,
按此方法,選擇不同長度的長條紙畫人,從矮到高地排一排。
活動目標
1、引導幼兒在圓形上聯想出多種物體,通過添畫表現其主要特徵。
2、能用連貫的語言大膽地表達自己的想法,發展語言,豐富聯想。
活動準備
一個圓圈的圖片人手一張,蠟筆。
活動過程
一、引導幼兒對圓圈進行初步想象。
1、教師:今天老師帶來了什麼?(一個圈圈)
這個圈圈看上去像什麼?(小船、小牀、碗……)
2、半圓的西瓜皮看上去又像什麼?(小傘、屋頂、檯燈……)
二、引導幼兒想象並添畫,嘗試用句子進行描述
1、教師:這個圈圈會變魔術,瞧!它變出了什麼?(鞦韆),
誰會在上面玩呀?(小花貓、小朋友)
老師把這幅圖編成了兩句話:圓圈圈,變鞦韆,小朋友、小花貓和我一起玩的真開心!
2、教師:你們想不想也讓圈圈變個魔術?變好魔術後想一想,在的旁邊還有誰?
可以把你想到的畫下來,並且也編成幾句好聽的話。
3、幼兒自由想象添畫並講述。
(提醒幼兒相互講述)
請個別幼兒講述
三、展開想象,創編故事。
1、請小朋友每個人用圓圈添畫一副畫。
2、然後每人找一個好朋友,把兩幅畫拼在一起,編一個好聽的故事出來,
故事的名字叫《有趣的圈圈》,你們說好嗎?
四、講述創編故事
請個別小組講述。
鼓勵小組間相互講述。
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