實用的幼兒園中班科學教案模板八篇

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作爲一位不辭辛勞的人民教師，時常需要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園中班科學教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園中班科學教案篇1

中班科學：

站穩的乒乓球

活動目標：

1.樂於探索生活中的現象，體驗操作的樂趣。

2.探索發現利用一張紙使小球穩定的方法。

3.能積極動腦筋想辦法，解決問題。

4.發展幼兒的觀察力、想象力。

5.培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。

活動準備：

物質材料準備：

1、人手一個乒乓球和幾張紙。

2、各種瓶蓋、紙杯紙盒、橡皮泥等。

知識經驗準備：

幼兒有玩球的經驗，知道球滾動的特性。

活動過程：

一、遊戲導入，發現現象。

1.幼兒自由玩球。(導入師：小朋友，你們看，老師給你們準備了什麼？)

2．幼兒將球放在桌子上玩,師巡視引導幼兒發現小球在桌面容易滾落的現象。

二、提出問題，幼兒設想。

1．提出問題:怎樣用一張紙讓小球站穩?(過渡：乒乓球說它有個願望，就是想在桌子上站穩了，不想再滾來滾去的，可是材料只有一張紙，小朋友們能幫助它實現這個願望嗎？

2．鼓勵幼兒大膽設想,表述自己的想法。

三、動手嘗試，實踐想法。

1.幼兒每人一張紙，嘗試用紙幫助小球站穩.

2.教師觀察,引導幼兒講述自己的做法。

四、交流。

1.引導幼兒相互交流自己的做法.

2.個別幼兒講述自己的做法,展示成果.

五、再次分組活動：探索其他材料讓小球站穩的方法。

1.過渡：小朋友們幫助小球實現了它的願望，它真高興，想再請你們幫助它一次，你們願意嗎？

2.師提出問題：用老師給你們準備的這些材料再讓小球站穩來，行嗎？你們試一試吧。

3.幼兒分組嘗試。

六、結束：我們到班上再去玩一玩吧，幫助老師把東西收一收吧。

教學反思：

一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，並不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成爲獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在遊戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。

幼兒園中班科學教案篇2

活動目標：

1.能觀察尋找大自然中的色彩，並能用較恰當的語言描述。

2.能用自己喜歡的方式畫出自己的發現。

活動準備：

1.幼兒人手一冊記錄本

2.鉛畫紙、宣紙、水粉顏料、水彩筆等。

活動過程：

一、認識五彩寶貝

1、今天，老師請來了五彩寶貝朋友來和大家做遊戲，它們是：紅、黃、藍、綠、紫。(認識五彩寶貝)

2、五彩寶貝在我們的周圍到處都是，讓我們的生活色彩斑斕，你知道他們在哪兒嗎?

二、尋找五彩寶貝

1、引導幼兒在彼此的衣服上尋找，在活動室的牆壁、物品中尋找。

2、幼兒結伴在幼兒園裏尋找五彩寶貝。

三、談談自己找到的五彩寶貝

1、你找到哪些顏色?

2、你是從哪裏找到這些顏色的?

3、幼兒將找到的顏色用繪畫的方法記錄下來

四、繪畫：我找到的五彩寶貝

1、幼兒自由選擇水粉、水彩、蠟筆等繪畫工具、作畫。

2、鼓勵幼兒將剛纔觀察到的景物和色彩，大膽地表現出來(如：大型運動器具、服裝、動植物、日用品等)

3、展覽作品，共同欣賞

4、用較豐富的詞語描述色彩畫面。

五、活動延伸

請幼兒回家和父母一起到大自然中尋找更多的顏色。

幼兒園中班科學教案篇3

活動目標：

1、讓幼兒通過實驗操作發現水裏加鹽會讓物體浮起來的現象。

2、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

4、發展幼兒的觀察力、想象力。

活動準備：

杯子若干，鹽、小蘇打、明礬、勺子、土豆片

活動過程：

一、問題引入，引起興趣。

1、這是什麼？（教師出示一個土豆），我把它切成了土豆片，現在我要把土豆片放到水裏去，你們猜猜會怎樣？

2、把土豆片放到水裏會怎樣呢？我來試一試。

3、我這還有三杯水，我又要把土豆放到水裏去，這回會怎樣呢？（幼兒回答教師驗證）爲什麼這個杯子裏的土豆片會浮起來呢？

告訴你們一個祕密，老師在這三個杯子裏分別加了一些東西，是什麼東西呢？就是桌子上藍、綠、橙三個盆裏的東西，那到底是哪個盆裏的東西會幫助土豆浮起來呢，下面請小朋友自己動手試一試。

二、幼兒第一次操作，老師巡視觀察

1、提出操作要求：你們每人拿一個杯子，先放土豆片，再放盆子裏的東西，記住綠顏色標籤的杯子裏只能放綠顏色盆子裏的東西，紅顏色標籤杯子裏只能放紅顏色盆子裏的東西，藍顏色標籤杯子裏只能放藍顏色盆子裏的東西。看看土豆怎樣了？

2、操作後談話：你的土豆怎麼樣了？浮起來了嗎？你發現了什麼？

3、現在請你們再拿兩個不同顏色標籤的杯子，想個辦法讓土豆片浮起來，每個杯子裏只能放一樣東西，要不你們就不知道到底是什麼東西讓土豆片浮起來了。

三、幼兒再次操作，教師指導操作後談話：你的土豆浮起來了嗎？是哪個盆裏的東西讓它浮起來的？那你們現在知道老師開始時的三個杯子裏哪一隻也加了這個盆裏的東西？

四、揭示謎底，小朋友通過兩次實驗，發現了（X）顏色盆裏的東西能讓土豆浮起來，這個盆裏的奇妙的東西到底是什麼呢？來端起來看一看，聞一聞，嘗一嘗，是什麼？（鹽）對了，這個奇妙的東西就是平時媽媽做菜用的鹽，小小鹽巴真奇妙，除了做菜調味還可以讓沉在水底的土豆浮起來，它還有什麼其他本領呢？我們下次再來玩一玩，找一找，好嗎？

教學反思：

在本次活動中，我覺得太倉促。雖然我不斷的給孩子們用實驗來啓發他們，但是孩子還是有一些朦朧感。

不過在此次活動中還是讓孩子知道了鹽的來源、味道。

幼兒園中班科學教案篇4

設計意圖

中班幼兒好奇心強，樂於表現，而科學知識來源於生活，在科學活動中，孩子們常常興趣濃厚、發言踊躍。而且我發現我們班的幼兒在升中班之後對黑板上吸着的磁鐵有着很濃厚的興趣，經常會拿着磁鐵到處吸。因此我在這次選課中，就選擇了科學領域中的《你追我趕》這個活動。目的是爲了讓幼兒自己動手探索磁鐵讓小紙人運動方法，使幼兒對探究磁鐵磁性現象的產生興趣。

活動目標

（一）探究磁鐵小人的運動方法。

（二）萌生探究磁鐵現象的意願。

（三）活動準備

磁鐵、回形針、白紙、畫筆。足球小人

活動過程

（一）你能追上我嗎

1.我是一個小紙人，我會走路和跑步。教師將足球小人放在墊板上，移動磁鐵操控小人行進。

2.你們知道我是怎麼讓小人走起來的嗎？請幼兒觀察小人，大膽猜測小人會動的原因。

3.引導幼兒仔細觀察磁鐵和回形針，發現磁性現象。再次演示足球小人的走動情景。

（二）我的足球小人

1.教師看足球小人和足球的製作方法：在白紙上畫一個小人，簡單塗色後沿輪廓剪下，並在足球的腳部別上回形針。足球的製作方法同足球小人。

2.請幼兒找一位好朋友做搭檔，一人制作“足球小人，另一人制作”足球“。

3.探索足球小人和足球動起來的方法。

4.怎樣讓足球小人來踢球？引導幼兒討論，如何將磁鐵來回移動，使小人能夠活動。

（三）遊戲：你追我趕

1.在熟練掌握用磁鐵移動足球小人的方法後，進行該遊戲。由操作足球的幼兒先移動球，與足球小人拉開距離，此時操作小人的幼兒要追趕足球。

2.幼兒自由結伴遊戲。在一個足球場上可以多立1-2個小人，追趕一個球，積極探索磁鐵吸住回形針的有趣現象。

幼兒園中班科學教案篇5

活動目標：

1、通過對園區內各種樹木的觀察、探索、發現和了解，使幼兒產生保護樹的慾望，說出爲何喜歡它。

2、學會主動關心照顧小樹或大樹。

3、學會做觀察記錄。

4、複習12以內的點數。

5、認讀樹名。

活動準備：

1、課前對園區樹木進行觀察，不同樹上都掛有樹牌（樹的名稱、樹齡及生活習性）及編號（以便幼兒記錄）。

2、彩筆、圖畫紙、鉛筆。

3、幼兒卡（幼兒姓名、性別、年齡）。

4、小桶。

活動過程：

1、在觀察瞭解園區不同樹種的情況下，開展自由討論：你看到哪些樹？它是什麼樣子的？叫什麼名字？提問：用幼兒已有的經驗描述不同樹的外形特徵，你喜歡什麼樹，它是什麼樣子？

2、通過老師的提問和討論再次帶幼兒去室外觀察，引導幼兒仔細觀察，從下到上，從樹根到樹冠、樹葉及不同部位的粗細高矮、大小、長短、形狀、顏色等。討論提問：你喜歡哪些樹？爲什麼喜歡？你如何對待它？

3、領養小樹或大樹活動，讓細兒把自己的卡片掛到自己喜歡的樹上，與大樹擁抱感知粗細，與小樹牽手，給小樹澆水。

4、觀察記錄：用不同方式記錄所觀察到的樹種（根據樹葉的不同形狀、高矮、粗細、是否開花）；記錄小樹家的路線圖。

5、讓幼兒說出樹的種類，老師用圖表示出數量，讓幼兒學習點數。

6、把自己喜歡的樹畫下來，並畫上它的鄰居，組成一幅完整的圖畫，放在展區展覽。

總結分享：

請幼兒談談對園區春天樹木千姿百態的感受。

活動評價：

通過對本土資源的優勢利用，讓幼兒對樹的瞭解更深更廣，不僅培養了幼兒的觀察力、語言表達能力，更培養了幼兒用多種方式表現物體的能力，讓幼兒學會關心、照顧喜歡的樹，還能增強幼兒的責任意識。

幼兒園中班科學教案篇6

【活動目標】

通過實驗和動手活動，使幼兒感知土壤裏有水、空氣、腐爛物等成分和與植物的關係。培養幼兒的觀察、比較及動手操作能力。

在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。

【活動準備】

三盆土（粘土、壤土、砂土）、挖土的鏟子、衛生紙、可以種植的菜秧、一小盆水、三隻盤子、四個紙杯（其中三個杯子杯底扎些小孔，一個杯子裝水）、一隻量杯。

【活動過程】

幼兒提前兩天到種植園，拔出幾棵青菜和小草。看一看，植物能不能離開土？觀察前幾天拔出的青菜和小草。

（1）青菜和小草都乾枯了。

（2）因爲它們的根離開了泥土，離開土壤就會乾枯。

探究的問題：土壤中有什麼？

★用小鏟子挖泥土。

（1）土壤裏有樹根，還有爛了的樹葉。

（2）土壤裏有死蟲子。

（3）土壤裏有蚯蚓、螞蟻。

★輕輕捏捏衛生紙包的泥土。

（1）紙溼了。

（2）泥土裏有水分。

★把泥土放入有水的杯子中。

（1）有氣泡。

（2）泥土中有空氣。

說一說，植物爲什麼會在土壤裏生長？

（1）植物在土壤裏生長，是因爲土壤裏有肥料。

（2）因爲土壤中有水分和空氣。

比一比，三種土壤（粘土、砂土、壤土）有什麼不同？

將三杯土放在三隻盤子上，用量杯分別向三杯泥土中澆同樣多的`水。

（1）砂土裏的水很快流到下面的盤子裏去了。

（2）壤土裏的水只流了一點，其他都被土壤吸收了。

（3）粘土裏的水都在杯口，滲不下去，下面的盤子裏沒有水。

想一想，植物種在哪一種土壤中，根吸收到的水分和養分最充足？

種一種，哪種土壤最適合植物安家？

幼兒將青菜秧種在三種土壤中，引導幼兒每天觀察記錄青菜的生長情況。

記錄青菜在三種土壤中的生長情況。

【注意事項】

1、幼兒取泥土包入衛生紙中時，教師注意引導幼兒選取較溼潤的土。這樣，紙溼的效果較明顯。

2、幼兒向三杯土澆水時，水不宜多，以防水從杯口溢出流到盤中，影響觀察。

【活動拓展】

啓發幼兒觀察、探索仙人掌爲什麼能生活在沙漠裏，瞭解不同植物對土壤條件有不同的需求。

活動反思：

該活動我能利用幼兒身邊的熟悉的資源——土，引導幼兒進行觀察、實驗、探索、討論。活動中讓幼兒帶問題去進行實驗、操作，引發幼兒學習、探索的興趣。實驗的設計是讓幼兒能探索出土的性質，也便於幼兒操作，幼兒興趣很大。實驗中我能培養幼兒良好的合作能力，記錄能力，以及操作習慣，並鼓勵幼兒把自己在實驗中的發現，用圖畫的方式記錄下來。而且針對幼兒觀察到現象，我能引發幼兒思考，爲什麼會有這種現象，以得出問題的答案，土壤裏什麼？使幼兒瞭解了土壤對於植物的作用，知道植物離不開土壤。然後和幼兒開展討論，哪裏還需要土壤？知道土壤在生活中的更多作用。

活動中，我也發現幼兒對於土壤的作用，瞭解的不是太多，這說明，在課前我還應讓幼兒做好這方面的知識準備，豐富幼兒的知識面，以利於幼兒在活動中展開熱烈討論，讓幼兒在自主學習中獲取知識，學會自己找答案，而不是教師的灌注式，以讓幼兒形成良好的學習思維習慣，發現身邊的科學。

小百科：土壤是指地球表面的一層疏鬆的物質，由各種顆粒狀礦物質、有機物質、水分、空氣、微生物等組成，能生長植物。土壤由岩石風化而成的礦物質、動植物，微生物殘體腐解產生的有機質、土壤生物（固相物質）以及水分（液相物質）、空氣（氣相物質），氧化的腐殖質等組成。