【精品】幼兒園大班教案範文彙總7篇
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在教學工作者實際的教學活動中,常常要寫一份優秀的教案,編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼優秀的教案是什麼樣的呢?以下是小編整理的幼兒園大班教案7篇,希望對大家有所幫助。
活動目標:
1.熟悉樂曲旋律,感受樂曲的雄壯氣勢,嘗試用身體動作來表現音樂。
2.能邊聽音樂邊看指揮分聲部進行樂器演奏。
3.表演中能夠較好地控制自己的動作,使自己的節奏與同伴保持一致,體驗與教師合作帶來的快樂。
活動準備:
《雷神》音樂、《雷神》圖譜、鈴鼓、碰鈴、響板、沙錘、大鼓。
活動過程:
1.傾聽音樂,感受樂曲的雄壯氣勢,激發幼兒活動興趣。
引導幼兒傾聽音樂,感受樂曲的雄壯氣勢。
師:這首樂曲給你一種什麼樣的感覺?
2.再次欣賞歌曲,用身體動作感受樂曲的旋律和節奏。
引導幼兒邊聽音樂,邊用動作感受、表現樂曲。幼兒隨音樂在教師的語言暗示下,完整的用動作表現音樂。
師:請小朋友再來聽一遍音樂,用自己喜歡的身體動作來感受樂曲的旋律和節奏。
3.分段出示《雷神》節奏圖譜,根據圖譜節奏,引導幼兒邊聽邊用身體動再來感受樂曲旋律和節奏。
(1)師:聽第一段音樂可能發生了什麼,你可以用什麼身體動作來表現?教師依次出示圖譜,幼兒依次用動作來感受、表現不同部分的音樂旋律。
(2)幼兒嘗試跟隨音樂看圖譜用動作表現音樂。
(3)分聲部做身體動作,爲打擊樂器做準備。
4.引導幼兒爲《雷神》樂曲自主進行配樂。
師:小朋友聽一聽、想一想,你覺得在樂曲的什麼地方適合用什麼樣的樂器來進行演奏。
重點引導幼兒聽樂曲的過渡部分,下雨打雷部分,引導幼兒聽音樂適合用什麼樂器。
5.幼兒嘗試和同伴合作進行演奏。
(1)幼兒初步嘗試用樂器進行演奏。
(2)啓發幼兒討論在合適的地方加入大鼓,突出樂曲中雷神的形象。
(3)加入大鼓,引導幼兒用樂器進行演奏。
(4)交換樂器。幼兒專注看教師指揮進行集體表演,體驗與同伴合作進行演奏的樂趣。
6.活動延伸
引導幼兒到表演區用樂器繼續進行演奏。
《雷神》課後反思
《雷神》這節節奏樂活動的設計很符合孩子的年齡特點,孩子在循序漸進中自然的感受理解音樂,然後用身體動作表現音樂,到最後的用樂器演奏音樂中孩子們參與活動的積極性很高。
在本節的音樂節奏樂活動《雷神》中,樂曲極富感染力,節奏感強。我同時運用故事情境與樂曲相結合方法,幫助幼兒理解音樂,藉助圖譜幫助幼兒更進一步的感受理解音樂的旋律與節奏。當幼兒熟悉樂曲後,在循序漸進中獲得愉悅的身心體驗以及美的享受,從空手演奏到合作演奏再到交換樂器演奏,在多層次中支持幼兒的身體表現。
本次活動的教學效果較好,大部分幼兒能在玩中學,學中樂,充分感受了音樂並演奏了樂曲。但是在教學的過程中,我也遇到了一些問題,幼兒的發展存在着個體差異性,在演奏樂曲活動中,節奏感強的小朋友就會更容易的投入到活動中,但一些開小差的小朋友就更慢的融入到活動中,在活動中我也應該嘗試讓幼兒來擔任指揮,在後續的活動中,我會充分發揮孩子的能動性,充分發揮每個孩子的音樂潛能。
活動目標
1、在遊戲中知道海面能夠吸水。
2、積累初步的積累和比較的經驗。
活動準備
幼兒人手一塊海棉,8個臉盆(四個裝水,四個空的),用於測量的尺子。
活動過程
一、玩玩海綿。
1、捏一捏海綿有什麼感覺?把海綿放進水裏,再拿起來,你發現了什麼?(海綿會吸水)擠一擠,你又發現了什麼?(水被擠出來了)
2、引導幼兒用海綿擠水、吸水的過程。
二、雨水接力賽
1、教師講述遊戲規則:和你的朋友一起用海綿把水桶裏的水運到對面的水桶裏,當老師響鈴時,大家停止運雨水,比比哪一組運的水最多。
2、幼兒分成紅、黃、藍、綠四個小組,貼上彩色標記。遊戲開始,幼兒開始用海綿運水。
3、鈴聲響了,教師和幼兒一同來測出哪個組運的水最多。測量方法是:教師手拿尺子,垂直插入水中測量。
4、引導幼兒觀測尺子上的標記,哪個組的水面位於尺子的最高標記,哪個組運雨水就最多。
5、重複遊戲兩次。
一、刺蝟
材料:
楊桃、黑豆、紅辣椒、美工刀、牙籤。
製作方法:
1.將楊桃核放做刺蝟身體。
2.用美工刀在楊桃頂部割掉一小塊,用短牙籤把紅辣椒圈固定在楊桃頂部做嘴巴。
3.將黑豆直接嵌入合適部位做刺謂的眼睛。
4.取數根長牙籤――一插入刺謂身體部位。
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二、船伕
材料:
鮮香菇、椅子、李子、香蕉、紅辣椒、黑豆、豇豆、牙籤。
製作方法:
1.選一橘子做船伕的頭部。
2.用短牙籤將耳朵(浸泡過的紅豆)、嘴巴(紅辣椒圈)、帽子(鮮香菇)分別固定在適當的位置。
3.取兩粒黑豆直接嵌入頭部做船伕眼睛。
4.選一李子做身體,用短牙籤將兩粒浸泡過的紅豆固定在身體兩側做船伕的手,然後用短牙籤將船伕身體與頭連接。
5.取一扁豆用短牙籤固定在手的上方做船篙。
6.取一香蕉做小船,並用長牙籤將其與船伕身體相連。
三、螃蟹
材料:
橘子、四季豆、豌豆、黑豆、牙籤。
製作方法:
1.取一扁圓的橘子做螃蟹身體。
2.用短牙籤分別把豌豆、四季豆橫插在螃蟹的鰲兩側做螃蟹的鰲和小腳。
3.用短牙籤將兩粒浸泡過的黑豆插入螃蟹身體中間做眼睛。
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四、老壽星
材料:
蘋果、紅豆、桔子、黑豆、鮮香菇、蔥頭須、紅辣椒、牙籤。
製作方法:
1.選兩隻橘子分別做男、女壽星的頭,用短牙籤將耳(紅豆)、嘴(從紅辣椒上切一小片)。眉毛和鬍鬚(蔥頭須)分別固定在頭部合適的位置。
2.把黑豆直接嵌入頭部做眼睛。
3.各選一個蘋果做老壽星的身體,並用牙籤將它與頭部連接。
4.用牙籤將鮮香菇固定在橘子頂部,做老壽星的帽子。
活動目標:
1.掌握樹的基本結構及樹幹、樹枝、和樹葉的形態,畫出不同的特徵。
2.培養幼兒保護樹木,熱愛大自然的情感。
3.嘗試將觀察對象基本部分歸納爲圖形的方法,大膽表現它們各不相同的特徵。
4.鼓勵兒童發現生活中的美,培養幼兒對美術的熱愛之情。
活動準備:
彩色水筆,蠟筆,樹的一家。
活動過程:
1.出示範圖:
提問:這是什麼地方?(這是秋天的樹林)爲什麼這個地方會叫樹林呢?(這有許多許多的樹)這就是樹寶寶的家,找一找樹寶寶在哪裏?(樹寶寶就是畫面上最小的一棵)小結:樹寶寶和爸爸、媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起,它們有着不同的樹枝、樹枝、樹冠和樹葉,就象人們有高、有矮、有胖、有瘦,穿着不同顏色的衣服,衣服上有不同的花紋一樣。在這片樹林里長得最高的是樹爸爸(請幼兒找出來)淡灰色樹幹的是樹媽媽,黑色樹幹的是樹阿姨,三位大叔叔叔各有幾根樹枝。(均請幼兒從畫面上找出來)。
2.示範與思考
(1)請樹寶寶來和我們做朋友,老師畫一部分,請小朋友說出這是樹寶寶的哪一部分。
(2)A樹幹--就象我們的身體。
B樹枝--就象我們的手。
C樹冠--就象我們身上的衣服。
D樹葉--就象我們衣服上的花紋。
3.創作要求大家都來種樹,種成一片更大更美的樹林。
4.幼兒作畫,教師指導要點
(1)分辨樹根、樹幹、樹枝和樹枝,各部分不遺漏。
(2)思考變化各種樹的形態,區分高矮、粗細、樹枝的多少,樹葉的形態。
(3)選配用深淺不同顏色塗樹葉、樹冠、樹幹。
5.引導評價
(1)找一找有沒有兩棵完全相同的樹?(體會樹和人一樣,沒有兩個完全一樣,否則就分不清了。)
(2)怎樣讓每棵樹都美麗?(每棵樹都選兩、三種顏色,把其他的顏色讓給別的樹。大家在一起各不相同,就非常美麗,如果每棵樹都把所有的顏色穿在身上,又變成穿色彩一樣的衣服了。)
活動反思:
1、利用情景,對話等環境要素,發揮孩子的主動性,積極性。我讓孩子在欣賞、觀察各種各樣的樹中,獲取樹的有關經驗。使孩子瞭解到各式各樣的樹木之間的不同,但又有着共同的規律。
2、美術活動中想象創造需要一定的繪畫技能,先讓幼兒掌握樹的基本形態,然後讓幼兒進一步表現他們熟悉的部分組成的'物體。
3、美術創作是個性化的,主觀的。其中有許多值得幼兒相互借籤的地方。因此引導幼兒向同伴學習很重要。教師要把全體幼兒的作品拿出來展示,引導幼兒善於發現他人的有點和評價他人的創造性、技能性,是幼兒相互學習,相互提高。
小百科:樹林,通常範圍比樹叢大而比森林小的成片生長的許多樹木。
【設計意圖】
動畫片《貓和老鼠》是一部深受幼兒喜愛的片子。故事講述了黑貓湯姆受盡老鼠傑利欺負的事情,詼諧、幽默。幼兒對於老鼠那種不畏強大、機智勇敢、聰明幽默的表現非常喜歡。因此我根據幼兒的興趣,選擇了一首情節幽默、詼諧的歌曲——《老鼠畫貓》,讓幼兒感受歌曲的不同風格,學習說唱形式的演唱方法並嘗試運用表情和動作表現歌曲詼諧、幽默的特點。
【活動目標】
1、能自然、輕快地演唱歌曲,掌握滑音的唱法。
2、初步學習說唱形式的演唱方法,活動中會控制自己的歌聲。
3、嘗試運用表情和動作表現歌曲詼諧、幽默的特點。
【活動準備】
1、大老鼠頭飾一個,小老鼠胸飾與幼兒相等。
2、紙、筆與幼兒人數相等;音樂、課件。
【活動過程】
一、開始部分:創設情景表演《小老鼠上燈臺》,引出新歌曲。
1、老師扮演老鼠媽媽:寶寶們,前幾天,媽媽發現了一個地方有好多油,我們現在去弄點來吃吃吧。(播放音樂《小老鼠上燈臺》,幼兒律動)
2、遇到了一隻兇狠的大野貓(播放課件),使老鼠們的覓食行動受到了阻礙,貓趾高氣昂地走了。(貓來了,趕緊躲起來呀!)
(評析:興趣是最好的老師,是探索的一種動力和成功的誘因。所以,活動一開始,我採用了遊戲的口吻激起幼兒的興趣,我做鼠媽媽,孩子們做鼠寶寶,誇張的語調再配以隨樂的律動,迅速挑動起幼兒的學習興趣,從而集中了孩子們的注意力,把孩子們帶進我預設的情景。很好的爲下一環節的開展,做好了全方位的鋪墊。)
3、鼠媽媽:"哎呀呀,好痛!我可憐的孩子們被嚇壞了吧?該死的野貓,眼睛要是再小點就不會發現我們了,看,這是被貓爪子抓的,好疼呀!要是貓的爪子再少一點,該多好啊!"
(評析:隨着遊戲的進一步深入,我通過受傷來讓孩子們提煉出歌詞的相關內容:眼睛小,爪子少…。爲下面的理解歌詞做準備)
二、學習新歌曲《老鼠畫貓》
1、初步感受旋律:
(1)鼠媽媽:看來這兒並不安全,咱們還是回家吧!(隨着歌曲旋律,鼠媽媽帶着鼠寶寶回到座位上。)
(2)鼠媽媽:寶貝們,咱們折騰了一天,很累了。趕快休息一下,美美的睡上一覺吧!
(3)(睡眠曲響起,衆鼠作睡覺的樣子,其間鼠媽媽不斷髮出笑聲。)"哈哈,我剛纔做了一個很美的夢,夢見有隻能幹的小老鼠把討厭的大野貓變得不厲害了,你們猜猜看,他會變成什麼樣子呢?"(小老鼠"們議論紛紛,鼠媽媽鼓勵他們大膽表達自己的想法。)
(評析:提出問題,引導"鼠寶寶"們自由交流討論,如何讓野貓變得不厲害?在這裏我融入了語言領域的教育;《綱要》指出:語言能力是一種綜合能力,幼兒語言的發展與其情感、思維、社會參與水平、交流技能、知識經驗等方面的發展是不可分割地聯繫在一起的,語言教育應當滲透在所有的活動中。)
(4)鼠媽媽:乖寶寶,你們的想法和能幹的小老鼠是一樣的,都想讓野貓的眼睛變得小小的,爪子變短,牙齒也沒有了…我們來看看夢中的小老鼠是怎麼畫貓的!(教師邊慢速唱歌邊將貓的樣子給畫出來)
(評析:在此環節中,我邊慢速唱歌邊按歌詞順序把貓的滑稽樣子畫出來,以悄然滲透的方式讓孩子們進一步熟悉歌詞,併爲後面的孩子邊唱邊畫打下基礎。)
2、理解、熟悉歌詞:
(1)鼠媽媽:小老鼠畫的貓和大野貓一樣嗎?發生了哪些變化?爲什麼眼睛要變得小小的,腿變得短短的,鬍子要往上翹(讓他們自由發表自己的觀點)
(2)小老鼠先畫什麼?再畫什麼?(引導幼兒熟悉歌詞,逐步出示課件上的圖片幫助幼兒記憶歌詞。)
(評析:在充分分析、理解教材後,我覺得這首歌曲中,幼兒對老鼠畫貓的順序不容易掌握,很容易把歌詞顛亂,於是,我在讓鼠寶寶觀察、比較夢中的野貓和現實中的野貓的區別以後,教學時嘗試運用歌詞記憶圖來記憶歌詞。)
(3)"寶寶們,一起跟着媽媽來說說小老鼠是怎樣畫貓的。"(指着課件上的圖片隨着歌曲旋律按節奏讀歌詞。)
(4)"看着這樣的貓,小老鼠的心情會怎樣?"(很高興、很得意、很開心??)你們從哪裏看出來的?"(圖片上小老鼠的眼神、尾巴、姿態等)請幼兒學學小老鼠得意的樣子。
(5)"我的寶寶們真能幹,那我們一起學着小老鼠來得意地唱一唱。
(6)我的寶貝們,你們喜歡這首歌嗎?爲什麼?(有趣、滑稽??)那我們再來唱一遍,要把小老鼠的得意和歌曲的滑稽味兒唱出來。
(評析:本環節提高了難度,要求幼兒將歌曲詼諧有趣的情緒通過聲音和動作表現出來。對於滑音的處理,我設計了一個箭頭向上的標記;說白的一句要求幼兒正確表達並得意地演唱;唱到"鬍子要畫翹"的"翹"字時提醒幼兒語言要突出。對於這些細節,由於處理得當,幼兒掌握較好。)
(7)鼠媽媽:寶貝們,你們想不想也畫一隻這樣的貓?那就讓我們一起來畫吧!(音樂旋律起,幼兒根據音樂歌詞畫貓。)
(評析:心理學家指出:"凡是人們積極參加體驗過的活動,人的記憶效果就會明顯提高。"爲了讓幼兒對歌曲有更深的印象,我讓幼兒一邊聽歌曲,一邊來畫畫。在唱唱、畫畫的過程中進一步激發幼兒的學習興趣。)
(8)"小寶貝,你們的貓畫好了嗎?讓我們用歌聲來檢查一遍。"(拿着自己的畫,隨音樂一起表演唱)
三、結束部分
一聲貓叫——(課件上的貓出現,衆鼠蹲下)鼠媽媽:看來,我們夢想的貓是不存在的,真的貓還是要來的,我們還是悄悄搬家吧!(《小老鼠上燈臺》的音樂聲中結束)
(評析:《老鼠畫貓》整首歌曲幽默、詼諧,所以在活動的結束部分我也運用了遊戲的形式:一聲貓叫後,衆鼠隨樂一起跳起來,活動結束。和整首歌曲的風格相呼應。)
活動目標
1、瞭解故事內容,學習故事中的對話。
2、通過故事,讓幼兒知道幫助別人也是一件快樂的事。
活動準備課件、下雨聲、音樂《好朋友我們行個禮》。
活動過程
1、出示打雷下雨的聲音,引入活動
師:聽,這是什麼聲音?下雨小朋友會用什麼遮雨?(雨傘),吉吉有一把小花傘,它和它的小花傘發生了一件有趣的事,我們去看看吧。
2、(1)播放課件,老師完整地講述故事
師:這個故事的名字叫什麼?
故事中的主人公是誰?吉吉是一隻什麼動物?
故事中還有哪些小動物?
(2)幼兒聽第一段故事並觀看課件
提問:下雨了,吉吉拿着他的小花傘出去玩,發現誰在大樹下躲雨?
吉吉是怎麼對花花說的?
花花怎麼回答吉吉的?吉吉把花花送回家了嗎?
(3)幼兒聽第二段故事並觀看課件
提問:吉吉一不小心把小花傘掉到了小河裏是誰把它救起來的?吉吉怎麼對小白兔說的?小白兔又是怎麼對吉吉說的呢?
它們快樂地一起捉迷藏。突然,天又下起了雨,小老鼠吉吉是怎麼做的?
(4)幼兒聽第三段故事並看課件
晚上,小老鼠吉吉回到家,媽媽問:“這雨天你到哪裏去了?”
小老鼠吉吉是怎麼回答媽媽的?
3、幼兒討論,你有好朋友嗎?當你看到朋友有困難的時候,是怎麼做的?
4、播放歌曲《好朋友我們行個禮》
幼兒找一位好朋友,聽音樂表演。結束。
附故事:吉吉的小花傘
小老鼠吉吉五歲生日那天,媽媽送給他一把美麗的小花傘。自從吉吉有了這把小花傘以後,就天天希望下一場大雨。
終於有一天下雨了,吉吉高興地打着他的那把美麗的小花傘出去玩了。
出去以後,吉吉看到他的好朋友花花正在大樹下躲雨呢!他連忙走過去問花花:“花花,你怎麼不回家呢?下雨時躲在大樹下很危險的!”花花問:“爲什麼很危險?小老鼠說:“如果天上打雷,雷電就會順着大樹打下來打傷你的,你快回家吧!”花花說:“可是,我沒帶傘。”小老鼠吉吉說:“快到我的傘下面來,我送你回家吧。”就這樣,吉吉把花花送回了家。
小老鼠吉吉回來時,天已經不下雨了。失望的吉吉又來到河邊玩,因爲剛下了雨,河水暴漲,吉吉一不小心把小花傘掉到了小河裏。吉吉急了,一下子跳到了小花傘裏,隨着小花傘飄呀飄呀,小花傘怎麼也停不下來。就在這時,小河邊有一隻小白兔正在採蘑菇,聽到小吉吉的求救聲,急忙用樹枝鉤住了小花傘,小吉吉終於上岸了。吉吉拉着小白兔的手連聲說:“謝謝你!”小白兔說:“我們都是好朋友,互相幫助不用謝!”她們快樂地一起捉迷藏。
突然,天又下起了雨,一點一點地落在它們身上,小白兔不禁打了一個噴嚏。小老鼠吉吉趕快把自己的小花傘打開,爲小白兔擋雨。就這樣小白兔牽着小老鼠吉吉,吉吉打着小花傘,高興地往小白兔家走去。
晚上,小老鼠吉吉回到家,媽媽問:“這雨天你到哪裏去了?”小老鼠吉吉說:“媽媽,今天是我最快樂的一天!”
小朋友,你們知道,這一天小吉吉爲什麼最快樂呢?
【活動目標】
1、學習8的組成,知道8分成兩份有7種分法。
2、感受並體驗8的組成中所分的兩個部分數之間的互換關係。
【活動準備】
1、教學掛圖(一)中數字1-8及分合號若干套,放大的記錄單。
2、幼兒用書第1頁的小橡皮圖卡8張,小盒子2個,記錄單人手一份。
【活動過程】
一、幼兒分組操作活動。
1、分橡皮。
2、剪貼格子。
3、翻片片。
二、歸納總結8的分合記錄
1、教師展示個別幼兒的分合記錄,引導幼兒檢查每一組的分合有沒有重複或遺漏,分和記的是否一樣。知道8的分成兩份有7種不同的答案。
2、請幼兒根據記錄單上相像的兩組答案做出的標記,說說8分成兩份的7個答案中分別有那兩組分合式是相像的。
三、學習運用互換的方式省略幾組相關的分合式。
1、引導幼兒討論:你覺得記錄單上的那幾組分合式可以省略,爲什麼?
2、啓發幼兒思考並說出理由。(如3和5與5和3這兩組答案相像,可以將5和3省略,因爲看到3和5就會想到5和3)
四、引導幼兒相互交流與分享。
1、請幼兒選擇1張自己做的記錄單,將該記錄單上的7組分合式全部剪開,並把兩組相像的調整到一起,再嘗試拿去幾組相關的分合式,最後將留下的分合式重新貼在白紙上,說說省略了那幾組分合式。
2、展示個別幼兒重新調整黏貼後的記錄單,請幼兒猜測,並說出該張記錄單上省略了那幾組分合式。
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