【精品】幼兒園大班教案彙總8篇
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作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師,時常會需要準備好教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。來參考自己需要的教案吧!下面是小編收集整理的幼兒園大班教案8篇,希望對大家有所幫助。
活動目標:
⒈樂意參與實驗操作,能主動發現問題並大膽表述自己見解。
⒉在操作過程中觀察比較各種紙在水中的變化,感知不同紙的吸水性是不一樣的。
⒊培養幼兒對事物的好奇心,樂於大膽探究和實驗。
⒋願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
⒌在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備:
⒈物質準備:鉛畫紙,手工紙,宣紙做成的紙花若干,水、盆
⒉經驗準備:充分感知鉛畫紙,手工紙,宣紙的不同特性
活動過程:
㈠談話導入活動
⒈師:孩子們,現在是什麼季節呀?
⒉師:暖和的春天來了,你知道會有哪些美麗的花兒開放呢?
㈡交流討論鉛畫紙,手工紙,宣紙的不同特性。
⒈師:今天老師給你們帶來了一些特別的花,你們看!
⒉教師出示製作好的三種紙花
⒊師:請你看看這些花和我們平時見過的花一樣嗎?有什麼不一樣?
⒋師:他是用什麼做的?(紙)使用什麼紙做的?你認識嗎?請你來說一說(教師出示相應的紙)
⒌交流討論鉛畫紙,手工紙,宣紙的不同特性。
㈢實驗操作,觀察紙花在水中的變化,初步感知紙的吸水性
⒈引導幼兒想想,如果我們把紙花放在水中紙花會怎麼樣呢?
⒉交代操作要求:
①每個小朋友取你喜歡的紙花,花瓣朝上,把它輕輕的放在水中。
②仔細觀察紙花會有什麼變化,等會兒把你的發現告訴老師。
⒊幼兒操作,教師指導。
⒋集體交流:
①你拿的是什麼紙做的花?
②你觀察到了什麼?(紙花開了)
小結:原來鉛畫紙、手工紙、宣紙做成的花放在水中都會開。
思考:紙花爲什麼開呢?(幼兒講述)(觀察紙花變溼)
小結:紙花放進了水裏紙把水寶寶吸到了她的身體裏面,紙變溼了,所以紙花就開了。
③我們發現了紙的第一個祕密:紙會吸水,紙有吸水性。
㈣觀察不同紙在水中的不同變化,感知不同紙的吸水性是不一樣的
⒈猜測:剛纔,我們發現用鉛畫紙、手工紙、宣紙做成的紙花放在水裏都會開放。那如果把這三種紙花同時放在水中,你會覺得誰會第一個開?誰第二?誰第三?(幼兒猜測,教師記錄)
⒉試驗驗證:
⑴提出操作要求:
①幼兒每人取一種紙花,三個人的紙花要不一樣
②在老師說開始時,小朋友要同時把手中的紙花放在水中。
③仔細觀察你的紙花是第幾個開放的。
⑵幼兒和做實驗,教師指導。
⒊集體交流,教師記錄實驗結果。(驗證和猜測的是否一樣)
⒋觀察實驗結果,討論:爲什麼宣紙做成的花開的最快?
小結:宣紙吸水性強,可以很快的把水吸到身體裏,所以宣紙做的紙花很快就開了。我們發現了紙的第二個祕密,不同紙的吸水性是不一樣的。
㈤活動延伸
師:其實,在我們生活中,還有很多的紙,只要小朋友多觀察,多動腦,就能發現紙更多的祕密。
活動反思:
幼兒始終是主體,他們通過觀察、動手、探究,梳理出新的知識經驗使他們在實踐中增長才幹。當然,在幼兒的科學活動中,我們應該加強對幼兒思維能力的培養,增強他們的獨立性、探索性,使幼兒把學習任務放到完整的環節中去完成,真正掌握科學知識,走進科學,也讓科學之光,能照亮孩子成長之路。
活動目標:
1、通過遊戲,發展幼兒走,跳躍,自由跑,S型跑的基本動作(基本動作)。
2、鍛鍊幼兒走跑跳的能力,培養幼兒的反應能力,強化幼兒的交通規則意識。
3、通過活動,使幼兒體驗遊戲的快樂,能夠對集體體育活動感興趣。
4、學會與同伴協商合作遊戲。
5、培養幼兒的自信心,正確對待輸贏,有良好的心理素質。
重點與難點:
重點:引導幼兒對於跑和跳更靈敏。
難點:幼兒能根據口號能夠反應迅速。
活動準備:
1.紅綠燈牌各一個
2.平地上畫兩條相距適宜的平行線,分別爲起點線和終點線。
3.音樂。
4.場地示意圖
活動過程:
一.開始部分組織幼兒熱身:
1、隊列練習:隊形變換---左右轉彎走---隊形變換
2、準備活動。
二、基本部分
1.第一次玩法:聽信號行進,熟悉遊戲基本玩法。
根據警察的"紅燈、綠燈--紅燈"信號,幼兒各種動作前進或後退,當警察回頭時,幼兒立刻如木頭人靜止不動,直至警察再轉回頭,若有人控制不住而動了,則被貼上罰單,請出遊戲外。
2.第二次玩法:聽信號跳躍前進,鍛鍊跳的能力。
遊戲開始,開燈者說紅燈綠燈馬上開燈"時任意舉一燈牌,若舉的是綠燈牌兒,衆幼兒朝着終點跳。若舉的是紅燈牌兒,衆幼兒則必須立刻如木頭人一般靜止站立,在此期間如果有人控制不住而動了,將被請出。
3.第三次玩法:聽信號跑步前進,鍛鍊跑的能力。
請一位幼兒背朝衆幼兒做開燈者,站在場地的另一端,衆幼兒朝前隨意行走或做各種姿勢的動作。當開燈者大聲說完"紅燈、綠燈,馬上開燈"轉回頭時,衆幼兒必須立刻如木頭人一般靜止站立,直至開燈者再轉回頭。若在此間有人控制不住而動了,將被請出。遊戲反覆進行,誰能堅持到最後一個則爲勝者,然後由勝者當開燈者。
規則:綠燈牌兒,衆幼兒朝着終點走跑或跳。若舉的是紅燈牌兒,衆幼兒則必須立刻像木頭人靜止站立。
三. 結束部分 :
1.教師清點人數,引導幼兒整理衣物
2.帶領幼兒做放鬆運動。
活動延伸:
活動結束後,回家和爸爸媽媽朋友們一起玩這個遊戲,還可以創造更多玩法
活動反思:
在體育遊戲活動和體育課教學中。注重讓幼兒成爲活動的主體。在活動中給幼兒以充分的自由。使他們自身能量儘可能地發揮出來。達到一定的運動量。教師在一旁註意發現動作符合教學要求的幼兒,一經發現,就以其爲榜樣,引導其他幼兒觀摩學習。並給予表揚與肯定。
活動目標
1.感受作品的藝術風格,大膽表達對作品的認識和感覺。
2.能以變形、誇張的手法,大膽地想象繪畫。
3.體驗作品及創作繪畫帶來的樂趣。
活動準備
課前組織幼兒進行狂歡節巡遊,作品《哈里昆的狂歡》4幅,狂歡節的
照片若干,4開畫紙4張,記號筆若干。
活動過程
一、聯繫生活,感知狂歡時有趣的氛圍。
二、幼兒欣賞名作《哈里昆的'狂歡》,感受作品的風格,表達自己的認識。
1.介紹作品、畫家。
2.幼兒分組欣賞、討論,教師巡迴指導。
3.集體交流對作品的感受和認識。
(1)引導幼兒從畫面造型上欣賞,感受作品誇張、變形的手法。
(2)從作品色彩上欣賞體驗作品的感覺。
三、幼兒分組繪畫,進一步表現對作品的感受。
1.引導幼兒交流自己的創作意向。
2.幼兒進行小組合作繪畫,教師巡迴指導。
要求:將物品誇張變形;最想畫的部分畫得要大一些,把畫面佈置得豐富一些;小朋友要相互合作共同完成作品。
四、引導幼兒分享交流,體驗創作的樂趣。
1.引導幼兒小組內交流繪畫的內容。
2.集體交流,教師提升經驗。
活動反思
大班幼兒處於對映像和符號認知的象徵期,他們的繪畫特點不是再現客觀,而是表現主觀化的客觀。這幅作品是符合幼兒的美術認知特點的,所以幼兒對作品會產生濃厚的興趣,總有說不完的感想。活動中,幼兒通過語言、繪畫等方式,自主表達自己對作品的理解和感受。採用小組繪畫的形式,將幼兒的想象集合起來,表現出夢境般的構圖形式,幼兒作品中表現的狂歡節熱鬧氣氛也與作品《哈里昆的狂歡》的構圖方式、表現形式相類似,使幼兒產生成功的喜悅心情。
附:米羅《哈里昆的狂歡》賞析:
《哈里昆的狂歡》是米羅嘗試超現實主義的初期作品,遠遠看上去,好像上面擺滿了許多奇怪的玩意兒,散亂地擺放在上面,傳統的構圖法則在這裏已經蕩然無存了。室內舉行着狂熱的集會,只有人類是悲哀的,那人帶有頗爲風雅的鬍子,叼着長杆的菸斗,憂傷地凝視着觀者。圍繞着他的是各種各樣的野獸、小動物、有機物,全都十分快活。畫家充分地描繪了一種輝煌的夢幻形象。畫面瀰漫着“狂歡”的氣氛,連桌布也想滑下來加入,樓梯也想跳動,各種形狀古怪的精靈都在忙碌着,在破壞着一切,如:點燃炸彈。他們相互嘲弄着,而人類則顯得無奈,鼓着眼睛哭喪着臉。整個畫面洋溢一種純真的、快樂的、充滿幽默的氣息。
一、活動目標
1.樂意傾聽故事,能按故事發展線索用分析、補充的方法合理地續編故事。
2.並會將一至三個新詞彙用到自編的故事中。
3. 能大膽想象、並能大膽地用連貫的語言進行講述。
二、活動準備
1.背景圖一幅2.貼絨或(布偶)教具:貓醫生、大象、水牛、白兔姐妹、白鵝兄弟等
三、指導要點
1.活動重點:能合理地續編故事並用連貫的語言進行講述。
2.活動難點:會用一些新詞彙,會分析、補充哪種過河方法好,並能用連貫的語言進行講述。
3.指導要點:通過引導幼兒觀察動物的動態以及特徵,運用生活經驗啓發幼兒的想象、合理續編故事並連貫講述。
四、活動過程
1.導入(出示教具"貓醫生")教師:這隻貓身上穿着白大衣,手裏提着醫藥箱,它是專門給小動物看病的貓醫生。今天我們要編的故事題目叫做《貓醫生過河》。
2.理解故事的開頭部分(1)第一遍講述故事開頭部分,引起幼兒對故事的興趣。(2)出示背景圖第二遍講述故事開頭部分,按照故事情節的發展,又先後出現貓醫生、大象、水牛、白兔姐妹、白鵝兄弟等貼絨(或布偶)教具。
3.幼兒續編故事
(1)提問:大象、水牛、白兔姐妹、白鵝兄弟,他們想出了什麼好辦法幫助貓醫生過河?它們是怎麼說的?貓醫生過河前後又說了些什麼?
(2)鼓勵幼兒大膽抒發己見續編故事,注意表揚並鼓勵幼兒將詞彙用到自編的故事中。如:XX小朋友講得很好,能把"謝謝,再見"用進去,大家看,貓醫生多有禮貌! XX小朋友能把學過的"馬上"、"穩穩當當"用進去,講得很好。
(3)提問:你們認爲哪個辦法最好,爲什麼?哪些辦法還有缺點,怎樣修改?(分析、補充哪種過河的方法更好,激發幼兒續編更合理的故事結尾。)
4.教師小結
5.完整講述故事一遍,並聯系實際讓幼兒明白在日常生活中要團結友愛,熱情幫助別人。
五.評價要素
幼兒的積極性是否高,思維和表達是否有條理性。
六、活動建議
1.在小朋友們續編故事的基礎上,進行性情景表演。
2、在分析、補充哪種辦法最好這個環節,教師要注意保護幼兒的積極性、機智地啓迪幼兒的智慧。
附續編故事:
貓醫生過河前幾天,接連下了幾天雨,天氣一會兒熱,一會兒冷,森林裏的許多小動物都生病了。貓醫生急忙背起藥箱,準備去給小動物看病。走到小河邊一看,它楞住了:河水漲高了,把小橋也沖垮了,怎麼過河呢?貓醫生急得大聲叫起來:"喵喵,誰來幫我過河?誰來幫我過河?"正在散步的大象聽見了,急忙趕來,說:"貓醫生,彆着急,我來幫你過河。"正在洗澡的水牛聽見了,急忙趕來說:"貓醫生,彆着急,我來幫你過河。"正在擡水的兔姐妹聽見了,急忙趕來說:"貓醫生,彆着急,我們來幫你過河。"正在游泳的白鵝兄弟聽見了,也急忙趕來說:"貓醫生,彆着急,我們來幫你過河。"小朋友,你們知道它們是怎樣幫貓醫生過河的嗎?
(續編結尾)大家都爭着要幫貓醫生過河,貓醫生說:"謝謝你們,誰幫我過河都行"水牛伯伯說:"我的經驗多以點,還是讓我送你過河吧!"貓醫生說了聲:"也好",就跳到水牛的背上。大象、白兔姐妹、白鵝兄弟高興地看着水牛伯伯穩穩當當地把貓兄弟送過河去。森林裏生病的小動物,在貓醫生的治療下,它們的病很快就好了。
活動意圖:
我們周圍存在很多的弱勢羣體,他們需要大家的關愛。讓每一個幼兒都擁有一顆熱愛生活,關愛他人的愛心,是幼兒社會性發展教育中不可缺少的一部分。因此開展此次活動。瞭解幫助生活中實際存在但又被忽視的弱勢羣體,從而讓幼兒的愛更加廣博。引導幼兒理解關心他人,服務他人,培養幼兒的愛心、責任心;讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺,營造一個完美的世界。
活動目標:
1、學習手語關愛聾啞人。
2、感知非言語交往和表達方式。
3、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
5、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備:
1、電腦一臺。
2、課件(做手語的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)。
3、音樂《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。
4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。
活動過程:
一、遊戲“猜一猜"、“捂耳朵"體驗當聾啞人
“猜一猜”讓一個幼兒到黑板後面看字卡,然後把看到的內容用動作來表示,嘴不能說,讓大家來猜。大家都捂上耳朵,教師來說一句話,看看小朋友能不能聽見。
二、看手語圖片
圖片上的阿姨在幹什麼?這手勢是做給誰看的?
小結:聾啞人和我們一樣也需要交流,他們聽不到、也說不出,只好用手勢做手語和別人交流。
三、認識手語
教師示範:你、我、他、哭、幫助、叫、什麼、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等
四、講述故事,有幫助聾啞人的想法
配樂《天使的翅膀》講述聾啞人故事。
小結:
出示《千手觀音》的圖片,觀看錄像《千手觀音》
手語歌《感恩的心》。
一起唱一唱,做一做,感謝天下所有的好心人。
活動反思:
通過活動《愛心手語》的開展,讓幼兒發現我們周圍存在的弱勢羣體,他們需要我們大家的關愛。手語作爲一種交流的符號、工具,一直服務於愛心這根主線,運用手語認識與情感體驗相結合的方式,使幼兒進一步關愛聾啞人,並逐步引導幼兒的心靈更加美麗、友善。在活動中以遊戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導入,讓幼兒去體驗聾啞人的世界,同時產生進一步學習的慾望。運用手語動作、講故事、欣賞錄像等形式作爲教育手段,每一環節都圍繞着目標展開,在活動中通過學習一些基本的手語動作,讓幼兒有了與聾啞人進行溝通、交流的慾望,並進一步引導幼兒對聾啞人產生同情心和愛心。通過活動使幼兒知道,要正確對待殘疾人,同情、照顧、關心、幫助殘疾人,從身邊做起,從點點滴滴做起。
教案目標:
1、通過體驗識字活動所帶來的樂趣與歡樂。
2、認識漢字:新、年、快、樂 ;複習漢字:手、足、牙、舌、發。
教案准備:事先把班級裝飾出節日的氣氛;掛飾一個(寫有新年快樂)、字卡。
教案過程:
1、引導幼兒觀察班級的裝飾,感受新年即將到來的歡樂氣氛。
2、請幼兒說出一句新年祝語:如新年快樂、新春愉快等。
3、出示掛飾,引導幼兒瞭解掛飾上的祝語“新年快樂”;接着出示字卡,教師逐一引導幼兒觀察字形、字義,並跟着教師念讀這四個漢字。
4、幼兒分組自行念讀,教師在旁註意傾聽並糾正發錯音的幼兒。
5、《盲人摸字》:教師把字卡在黑板上排成一排。教師或一幼兒扮作盲人(閉上眼睛或用布矇住眼睛),用手去摸某個字寶寶,然後說出該字寶寶是誰,說對後全體幼兒鼓勵:“Yes,Yes,它是X。”說錯了,請全體幼兒給予糾正:“No,No,它是X。”
大班美術教案《我的牙》含反思適用於大班的美術主題教學活動當中,讓幼兒學會用簡單的線條,表現人物面部的主要特徵,認真觀察自己和同伴的牙齒,畫出自己牙齒的主要特徵,樂意講述自己的畫面,與同伴一起分享自己的繪畫,快來看看幼兒園大班美術《我的牙》含反思教案吧。
活動目標:
1、認真觀察自己和同伴的牙齒,畫出自己牙齒的主要特徵。
2、學會用簡單的線條,表現人物面部的主要特徵。
3、樂意講述自己的畫面,與同伴一起分享自己的繪畫。
4、喜歡參加藝術活動,並能大膽地表現自己的情感和體驗。
5、願意參加美術活動,感受繪畫活動的快樂。
活動準備:
1、人手一支勾線筆、鏡子等。
2、幼兒用書人手一冊。
3、音樂磁帶《生活模仿動作》。
活動過程:
一、引導幼兒觀察自己的牙齒和同伴的牙齒。
1、教師:你知道的牙齒是什麼樣的?你想看看你們自己的牙齒和小朋友的牙齒嗎?
2、教師請幼兒用鏡子看看自己的牙齒,再互相看看同伴的牙齒,然後,請小朋友說說自己的牙齒和小夥伴的牙齒是什麼樣子的》
二、幼兒繪畫活動。
帶領幼兒打開幼兒用書,引導幼兒觀察畫面上人物的頭像,說說:畫上有什麼?他們的臉是什麼樣子的?男孩子的頭髮是什麼樣子的?女孩子的頭髮是什麼樣子的?他們的嘴巴又是什麼樣的?讓幼兒照鏡子,畫一畫“我的牙”。教師巡迴指導,鼓勵幼兒在空的地方畫大一些,線條要清晰。
三、教師請幼兒上來介紹自己的牙
說出自己牙齒的主要特徵。
四、對幼兒的繪畫進行簡單的評價。
五、音樂活動《生活模仿動作》。
教師:牙齒對我們每一個人都很重要,我們每一個人都要注意保持口腔衛生,那我們應該怎樣保持口腔衛生呢?教師帶領幼兒隨音樂做生活模仿動作。
六、刷牙遊戲。
小朋友做牙齒,站成一個大圓。老師或一個小朋友做牙刷,站在愛內圈隨着音樂用兩隻手邊刷邊走動,一次刷兩個人。音樂停止時,被刷到的兩個人分別向兩個方向的兩邊跑,誰先跑回來就是勝利者,他就可以當牙刷,重新進行刷牙遊戲。
活動反思:
幼兒對於教師層層引導的提問十分的感興趣,對於牙齒他們感到有話可說,因爲牙齒的經驗,生活知識幼兒都有一定的經驗積累,在活動相互觀察討論同伴的牙齒、自己的牙齒,並在討論中不斷的發現問題,在觀察活動中幼兒也十分的認真,裏裏外外照的十分仔細,不僅自己看還與同伴交換意見,真實的描繪了自己牙齒的健康狀況。幼兒在作畫過程中有部分幼兒是先觀察後畫,有的是邊觀察邊畫,有的是想象來畫,有的幼兒牙齒縫大,有的幼兒牙齒有蛀牙,這些問題幼兒都清楚地反映了出來。
綜合活動:
種子發芽
活動目的:
1、通過實驗使幼兒掌握種子發芽的三個條件:水、空氣和適宜的溫度。
2、感受植物的生命力,加深對春天特徵的認識。
活動準備:
三種種子的發芽情況(照片和實物)、一次性杯子、棉花、水、各種種子、標籤、蠟筆、一次性碗
活動過程:
一、導入活動
師:春天到了,種子寶寶們一個個爭着發芽,也想象它們的媽媽一樣有綠綠的葉子。有一天,青菜籽寶寶、綠豆寶寶、黃豆寶寶和它們的媽媽在一起玩,它們吵着要媽媽教它們發芽。青菜籽寶寶的媽媽告訴三個孩子,要到有水、有空氣、比較暖和的地方去發芽,才能象媽媽一樣長出綠色的葉子。
於是,三個種子寶寶出發去找,找呀找,綠豆寶寶來到小朋友的自然角里,看見一個杯子,裏面有一團棉花,軟軟的,而且空氣也很好,也很暖和,於是,它就跳進第一個杯子裏等待發芽;黃豆寶寶也來到這裏看見另一個杯子裏有很多很多的水,也有一團棉花,哇!這裏真好,有那麼多的水可以喝,躺在裏面真舒服,還能游泳呢,於是,它也跳進去等待發芽;青菜籽寶寶呢,也來到這裏,它也看見一個杯子,裏面也有一團棉花,還有一點點的水,它想起媽媽對它說的要找一個有水、有空氣又暖和的地方發芽,於是,它就跳進第三個杯子裏等待發芽。
師:這三個種子寶寶在我們小朋友的自然角里生活着,它們天天盼望着自己能快點發芽,時間過去了一天、兩天、三天、一個星期、兩個星期,你們猜,種子寶寶們有什麼變化呢?
1、幼兒分散觀察三種種子的變化
2、集中:種子發芽了嗎?爲什麼?
l沒水(原來這裏沒水,種子寶寶渴死了,當然發不了芽,我們小朋友不喝水行不行?)
l水過多,沒空氣(水太多了,透不過氣來了,所以發不了芽,我們人沒有空氣行不行?引導幼兒用手捂住鼻子不呼吸)
小結:那麼青菜耔寶寶爲什麼芽發得那麼好呢?(幼兒自由說)
師:哇!真的,原來啊,春天的天氣真好,有暖暖的太陽、柔柔的風,還有清新的空氣,是種子寶寶發芽的最好季節。
3、師:你們看,袁老師爲這三個種子寶寶的發芽情況做了一張記錄的表格,我們來看看。(出示記錄表格)
二、幼兒操作
師:前幾天,我們小朋友也收集了許多種子寶寶,我們也來爲它們安一個舒服的家,然後也把它的發芽情況記下來,好嗎?每一組我都爲你們準備好了一張記錄表,把你們種子發芽的情況記下來,然後我們一組的小朋友來比賽,看看誰的種子寶寶會笑起來,好嗎?
師:你們看,袁老師把你們帶來的各種各樣的種子都放在那裏,等會你們自己去選擇,選擇一種你自己喜歡的種子來種,然後找一張寫着你名字的卡片,把你的種子寶寶畫下來,做個標記,好了以後別忘了在記錄表格上也做個標記哦。
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