學會適度把握對孩子們的愛

學會適度把握對孩子們的愛，孩子的性格和思想受家庭的影響很大，但同時也不要給寶寶太大的壓力，所受到的陪伴與教育影響會伴隨一生，培養孩子會讓孩子在未來成長得更好。下面跟大家分享學會適度把握對孩子們的愛。

學會適度把握對孩子們的愛1

提示1：過多幫助導致孩子無能

有些父母認爲，孩子還很弱小，很多事情需要父母幫助，於是對於孩子所有的事大包大攬。譬如5歲的冰冰想吃果醬麪包，於是她學着父母平時的樣子，拿來了麪包、果醬和餐刀，正準備爲麪包抹上果醬。這時媽媽擔心她誤了上幼兒園的時間，爺爺奶奶擔心餐刀會傷着孩子，大家紛紛上前替孩子代勞。

點評：

孩子需要學習，以便學會自己處理生活中的小困難和小麻煩。一旦受到阻止，就會依賴於他人的幫助。以後當他習慣並且適應了這樣的狀況時，他在生活中會變得無助和無能。

建議：

生活中，如果父母只圖爲了孩子穿鞋便捷，總是買有拉鍊的鞋是有害無利的，孩子總要學會穿繫鞋帶的鞋子，學會對付複雜的事情；如果父母日復一日地提醒孩子去幼兒園時不要忘了帶這個或那個，不如讓他自己學會記得。幫助是美好的，但應該讓孩子自己決定他是否真的需要幫助，什麼時候需要。因爲所有的幫助只有一個最終目的，就是使幫助在某一天成爲多餘。

提示2：過多的玩具意味着干擾

現在的孩子每逢節日收到最多的禮物就是玩具，不同種類的玩具和電子娛樂產品塞滿了房間。孩子常常把抽屜裏的、架子上的、框子裏的玩具統統翻出來，玩着玩着，他就會要求媽媽的幫助了：“媽媽你看到我的那個小汽車嗎?”然後媽媽就放下手中事，幫孩子尋找他想要的玩具。

點評：

玩具在增多，孩子的興致卻一點點下降，孩子可以支配的玩具越多，他就要用更多的時間決定玩哪一樣，並且很快地將興趣從一個玩具轉移到另一個玩具，集中精力玩一個玩具的時間就會大大縮短。其實，問題不是在孩子，收拾和管理這麼多玩具，早已超出了他的能力範圍。

建議：

其實，即使是一套積木，也可以讓孩子在沒有指令和界限的條件下，隨心所欲地發明創造。雖然它沒有高科技，也沒有那麼昂貴和漂亮，但是，美國最新一項研究證實，積木既是玩具，又對培養孩子的創造力大有好處。玩積木組的孩子在語言發展測試中，比沒有玩積木的的那組孩子，分數要高出15%。積木除了幫助孩子掌握堆疊技巧外，還爲孩子發展數學、科學以及空間能力打下基礎。

提示3：過多表揚不利孩子抗挫折

受一些用表揚鼓勵孩子進步的成功事例啓發，有些父母誤認爲，只要多給予一些表揚，也能使自己的孩子成功。於是，生活中無論大事小事對孩子的行爲舉止都大加表揚、讚賞和鼓勵。

點評：

心理學認爲，適度地表揚能夠增強孩子的信心。但是如果表揚氾濫則通常會帶來很大的問題：一是孩子不再把表揚當回事;二是孩子把父母的讚揚句句當真，那麼他就可能把自己當成了一個不同凡響的人，一旦從老師或其他人那裏得到客觀評價時，會大大打擊他的自信心。

建議：

孩子能自己整理玩具，或是在學做家務等方面表現良好時，父母應表示讚揚和欣賞，這有助於孩子更快進步。但此時要注意兩點：首先，父母應該在表揚的同時給孩子示範，如何將事情做得更好；其次，表揚不僅限於一個玩具和甜點，對幼小的孩子，父母可以用摟抱和愛撫，而對稍大的孩子，一個特定的手勢，一個微笑或眼神都是表揚的方式，並且表揚也應不斷要有新意。

學會適度把握對孩子們的愛2

精英教育並非愛的全部

“你最希望孩子成爲什麼樣的人？”鮑詠雪給出了兩個假設：是高智商、高學歷、高收入、高職業的精英人才，還是更加傾向於培養他誠實善良、堅強向上的健全人格呢？面對當代社會的激烈競爭，也許在許多父母看來，竭盡全力給予孩子精英教育，讓孩子有朝一日能夠“出人頭地”就是愛，但在鮑詠雪看來，人的成長是生理、心理共同成長的過程，而不僅僅是智力發展。所以家長應當選擇孩子能夠接受的方式，讓孩子能夠體會到父母的愛。

不要把孩子當成“小屁孩”

用孩子能夠接受的方式去愛，那麼家長就不能一副高高在上的.模樣。現實生活中，家長總習慣於用自己的視角去看待孩子的問題，於是也常常遭遇“好心當成驢肝肺”的尷尬與委屈，其實化解並不難，關鍵就要看家長是否能勇於改變自己的觀念，俯下身子，用孩子的語言與他們交流，更重要的是相信孩子，不要把孩子當成“小屁孩”，要相信他們有自己解決問題的能力。

愛要大聲說出來

中國人表達情感的方式是含蓄的，父母對孩子的愛同樣如此，但鮑詠雪卻希望在場的父母，大聲說出自己的愛。在活動現場，鮑老師與各位家長分享了幾句建立和諧親子關係很有“威力”的話語：我愛你；你是可以的；我欣賞你(某個行爲)；在我心裏，你就是最好的……找到孩子的優點，讓孩子做最好的自己，當孩子表現出來的時候，不用吝嗇對孩子的讚美，這對強化孩子的自信非常重要。語言是親子溝通的窗戶，作爲父母，不要吝惜我們的讚美與肯定，將喋喋不休的述說轉變成孩子能夠理解接收的愛，用愛守護你的孩子，與孩子一起成長。