用什麼方法能讓孩子愛上寫字
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用什麼方法能讓孩子愛上寫字,孩子的成長是至關重要的,孩子在不同階段會出現不同的問題,所受到的陪伴與教育影響會伴隨一生,下面跟大家分享用什麼方法能讓孩子愛上寫字。
用什麼方法能讓孩子愛上寫字1
(一)講述名人習字故事
學生愛聽故事,通過生動的故事,可以讓他們明白道理,學到知識,從而引發他們對漢字的喜愛。漫長的歷史長河中,我國書法燦爛輝煌,名家輩出。
如王羲之每天“臨池學書”,將清水池變“墨池”;晉代書法家王育“折蒲學書”,從不放鬆;歐陽詢露宿碑旁三天三夜,分析揣摩碑文的故事;近代書法大師鄧散木、林散之、費新我身殘志堅……
書法家勤學苦練的故事,不僅使學生從中明白刻苦出真才的道理,敬佩名人之情更是油然而生,從而激發他們的寫字興趣。
(二)講述書法美譽故事
魯迅先生說過:“我國的書法藝術是東方的明珠瑰寶,它不是詩卻有詩的韻味,它不是畫卻有畫的美感,它不是舞卻有舞的節奏,它不是歌卻有歌的旋律。”
正是這博大精深,造型生動優美的書法藝術陶醉了一代又一代的中國人,甚至連外國人也不遠萬里來到中國學習。
在寫字教學中,教師可以不失時機地把國際友人對中國書法的讚美,把知名人士對中國書法的論述講給孩子們聽,激發孩子們的民族自豪感,讓孩子們明白書法是我們民族獨有的藝術,繼承和發揚民族文化是責無旁貸的。
(三)自編筆畫歌,降低寫字難度
托爾斯泰說過: 成功的教學需要的不是強制,而是激發學生的興趣。而小學生的學習情緒在很大程度上受到“興趣”的支配, 凡是他們喜愛的,學習的`持久性就相對較長, 效果也較好。兒歌深受低年級學生的喜愛, 文字簡練, 通俗易懂, 琅琅上口。把筆畫造型等編成兒歌, 讓學生樂學, 從而激發學生的寫字興趣。如“撇”像掃把, “捺”像劍, “點”像小雨點, “橫”像小扁擔,“豎”像小棒棒, “鉤”像人踢腳。這樣就讓學生一下子記住了基本筆畫的形狀。如:“三點水這樣寫, 上點下提一直線, 半點突出纔好看。” “撇捺在上像把傘, 在中像鳥飛,在下像支架”等。
(四)創建競爭機制, 讓孩子愛上寫字
小學生的年齡特徵及心理髮展規律決定他們具有競爭的天性。因此, 在寫字教學中創建競爭機制, 既能調動學生的積極性, 又能激發他們敢爲人先的意識, 還能培養同學們之間互相合作的精神。學校方面:每次孩子寫完作業,可以給認真的學生拍照留下紀念, “人人會寫一手好字”作爲教育目標。每學期,都要舉行一次寫字比賽,對獲獎作品進行表彰、展覽。對於書寫特別好的同學,會幫她們表框展示,還要組織他們參加各級各類社會性的書法比賽活動,還有對每位學生進行書法等級考覈,頒發書法等級榮譽證書。這些,無疑給學生注入寫字的興奮劑。
(五)創設美的情境, 讓寫字成爲一種享受
古人焚香彈琴, 春天樂揮毫, 要的就是一種意境, 而小學生寫字也要有一個良好的氛圍。在書寫的過程中, 當學生產生疲勞、煩躁的情緒時,適時地放些舒緩悠揚的輕音樂, 會使學生們心情舒暢, 心境開朗, 疲勞程度降低, 從而使注意力又重新回到練習中, 取得良好的學習效果。學生們在輕音樂的環境中寫字, 身心愉快, 心中始終有一種飽滿的情緒, 避免了習字的單調乏味, 寫字效果自然也提高了。
(四)教師的榜樣作用
黑格爾說:“教師是孩子們心中最完美的偶像。”
因此老師的表率作用對學生有着特殊的影響。老師的一言一行,一舉一動對學生產生着潛移默化的影響,所以,作爲老師,不僅要有堅實的業務基礎,也要有過硬的寫字基本功,無論是平時的課堂板書,批改作業,都應注意書寫的姿勢,握筆姿勢,爲學生起到榜樣作用。
(五)、記錄孩子成長,增強孩子寫字自信心
在寫字教學中,評價是一個極其重要的環節。恰當的評價能夠有效引導學生領悟寫法、尋找差距、建立自信,促使學生把字寫得既工整又美觀。
針對低年級孩子自我評價能力較弱的特點,可以爲每個孩子準備一個書法成長記錄袋,保存他們每月一次的優秀書寫作業、書法等級榮譽證書、競賽獎狀、家校聯繫記錄以及書寫成長記錄單等。這樣做,既可讓學生學會認真審視自己的學習成果,在反思中培養對漢字的審美能力,又可讓學生在階段回頭看時學會讚賞自己,增強自信心。
用什麼方法能讓孩子愛上寫字2
一、家教很重要
首先,父母要從心底重視孩子寫字這件事,併爲孩子講明寫好字的重要性。
其次,父母對待孩子寫字的態度,要以建議、鼓勵爲主,而不是強制要求、逼迫孩子或者拿孩子去和寫字好的孩子去比較。這些都是適得其反的方式,只會讓孩子對寫字這件事產生厭煩情緒,而一旦孩子有了這種情緒,之後想讓他們重新喜歡,就很難了。所以一定要注意保護孩子對寫字的興趣,首先要做的是鼓勵他們堅持寫。
家教很重要,不可或缺,好的家教可以使孩子產生源源不斷的學習動力。
最後,提供給大家一些激發孩子寫字興趣的方法,這些方法均是來自鉛墨書法的學員家長。
(1)父母是孩子最好的榜樣,父母自己要以身作則把字寫好,這是想讓孩子寫好字很有效的方法。想一想,如果我們自己連字都寫不好,還一個勁告訴孩子寫好字有多麼重要,你覺得孩子會相信嗎?
(2)平時可以多陪孩子一起練字,讓孩子當小老師,給你點評作業;
(3)如果你希望孩子寫快點,你就可以故意寫慢些,這樣孩子就快了,也會更來勁,速度也就會慢慢提高起來;
(4)設置獎勵:孩子寫完字後,家長檢查,多少個字過關就可以加一顆星星在星星榜上,星星可以累積換禮物;
(5)如果孩子情緒不太好,那就規定定時寫多久就好,不要強迫。
等等,以上這些都是我們學員家長的實戰經驗,鉛墨君覺得很實用,你們不妨試試。
二、孩子的握筆姿勢一定要正確
鉛墨君根據我們以往大量學員的情況來看,凡是握筆姿勢不對的,下筆力量都是偏重的,而這些孩子往往都很討厭寫字,字也寫得不好看,爲什麼?因爲他寫久了,手會酸,就會很累,寫字對於他來說是一種負擔,誰會喜歡負擔呢?
所以要想讓孩子愛上寫字、寫好字,首先握筆姿勢一定要正確。如果發現孩子的握筆姿勢錯了,一定要及時改過來。
那什麼樣的握筆姿勢纔是正確的呢,請看下圖。鉛墨君根據多年的研究,發現這樣的握筆方式,孩子寫字時是最輕鬆的。
三、找到一個好的書法老師
學過書法的孩子,不僅僅是字好看而已,也會讓孩子擁有耐心、專注力、觀察力、毅力、藝術審美等能力。也難怪,這些孩子看起來氣質就不一樣。
再有,學過書法的孩子,不僅能明顯提高書寫速度、卷面分,我們很多學員家長反饋,孩子字變得好看之後,得到了很多老師、同學、親戚的讚美和鼓勵,孩子更有自信了,動力也更足了,相應地就更喜歡寫字了。
用什麼方法能讓孩子愛上寫字3
一、帶孩子參加展覽,多去名勝古蹟
定期帶孩子參加展覽,遊覽名勝古蹟是能陶冶孩子情操,開闊孩子的眼界,提高鑑賞能力的。要讓孩子知道把字寫好的同時,也把自己的人生寫好。
二、爲孩子選一位好老師
隨着人們對文化傳統認識提高,國內習書熱浪越來越高,硬筆書法培訓班也多了,家長們要給孩子認真選一位好老師,俗話說:“名師出高徒”。好老師技術高,指導有方,孩子進步也快。
三、爲孩子選一本好的字帖
挑選字帖時,要結合孩子的性格、愛好挑選,看看孩子容易接受哪種字體,上手更快,選擇孩子喜歡的帖,一但確定下來,則必須“感情專一”。
四、爲孩子選一支好筆
爲孩子選一支好筆不容忽視。一支好筆,能使筆下生輝。“沒有規矩,不成方圓”。家長不要覺得孩子初學沒必要買好比,其實恰恰相反,越是初學越需要選擇好筆,孩子寫起來舒服興趣也高,容易進步且事半功倍,所以初學選筆不可小看。
五、把孩子的作品擺在家裏
家裏來了客人,進門就能看見孩子寫的字,除了自己經常鼓勵孩子,還有親戚朋友們的稱讚,孩子自信心會越來越強,興趣也會越來越高,這對孩子練習提高都有非常積極的促進作用。
六、讓孩子快樂地學習寫字
給孩子一個舒適的環境,比如在書桌上放置一些孩子喜歡的圖案、花草植物等,也可適當放些音樂,能使孩子心情愉悅,精神放鬆,短時間內投入狀態。
七、不能給太大壓力,不能期望值太高
家長們都期望自己的孩子望子成龍,不過寫字,不是一件速成的事情,家長不要高要求太高,只要孩子喜歡,願意寫,每天一點點,日積月累,就會有很大的進步。
八、要做到持之以恆
家長要有規劃督促孩子練習,不一定一次練很長時間,每天安排小部分時間“即可。三天打魚,兩天曬網,是練字大忌。寫字練的也是耐心恆心,能把字練好,孩子一定將會是一個做事有毅力能成大器之人。
寫字是一項鍛鍊發現能力、觀察能力、意志力的學習,不善於觀察發現心神不寧急於一下課衝出教室的孩子一定寫不好字。寫一手漂亮的字,是每一個人的心願,也是每個現代人步入社會的最基本、最直接乃至最重要的自我推介和名片。
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