學生怕班主任好不好

學生怕班主任好不好，生活中相信很多孩子除了聽父母的話外，應該就是聽老師了，大部分學生在學校都是老師說什麼都是非常聽話的，其實學生有的時候害怕班主任的，那麼學生怕班主任好不好。

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這要依據“怕”的性質來分析，如果老師達不到一個好老師的標準，經常因學生的所謂小錯誤或老師的過於嚴厲而辱罵學生，體罰或變相體罰學生，或者以爲《教育懲戒規則》所禁止的方式處置學生，學生多多少少都會怕這老師，這樣的怕就不是件好事。

老師知識淵博，人格高尚，關心愛護學生，對學生的要求向來很嚴格。老師在學生的心目中有着威嚴和較高的權威。

學生時而會想自己在學習或其他方面是否已達到了老師的要求，老師對自己做的事情的看法是怎樣的等等，生怕自己達不到老師的要求而使老師失望，老師的存在就是自己上進和自我完善的一種動力，這樣的“怕”是好事，也很有必要。

學生對老師應該有種適度的怕，這種怕是建立在老師的身份、職業和地位與權威上的。如果學生對老師沒有什麼敬畏可言，老師在學生心目中也沒有什麼威信，學生也不怎麼自覺自願地服從老師，學生不怕老師，這就不是件好事了。

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一、學生怕班主任的原因分析

1、班主任職責所致

班主任主要是管理班級學生，爲了班級紀律，老師最經常做的就是喜歡在窗外看學生紀律。這時候，學生最害怕，怕老師發現自己不守紀律，下課後可能被叫到辦公室批評。

班級內學生的狀況，班主任瞭解的最多，學生不完成作業、不打掃衛生、不認真聽講等 ，班主任經常會發現，這時候，學生就要被班主任說一頓，特別是在班會課，如果被老師當成典型批評，那就丟人了。

2、學生心理原因

一般來說，學生不怕任課老師，任課老師上完可就走了，但是班主任不一樣，班主任和學生接觸的最多，班級的大小事務班主任都要操心，學生時刻在班主任的監督之下。此時學生對班主任老師感覺到不敢接觸，不敢和班主任多說話，更不敢主動找班主任談心。

學生有時候看到班主任甚至躲着走，怕被班主任發現。學生對班主任有敬畏之心，學生最怕班主任給家裏打電話，如果自己不遵守紀律，班主任告訴了家長，回家還要挨一頓批評。

二、要正確處理與班主任關係

在學校裏最忙的是班主任，班主任來的最早走的最晚，班主任是最關心我們的，時刻關心學生學業的進步，擔心學生是不是遵守紀律，怕學生髮生衝突，不想學生生病等等，如果學生能夠理解班主任，應該和班主任關係最好，懂得班主任對學生的.關心，理解老師的煩惱，爲老師分憂解難，不爲老師增添麻煩。

在平時，有問題可以諮詢班主任，有困難可以求助班主任，因理解而配合班主任，因懂得而幫助班主任，班主任會更順心管理班級，班級整體會更大進步。

人與人之間理解是相互的，當你不理解的時候就會產生問題，和班主任相處也是一樣，不理解班主任的做法可能會產生牴觸情緒，會怕班主任，其實班主任希望和大家交流，願意彼此相互理解，班主任和學生應該和諧相處。

總之，作爲學生對班主任可以敬畏而不能害怕，應該理解而不能相互隔閡，和諧的班主任和師生關係會讓班級更健康發展，更有助於學生健康成長。

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01、爲什麼有些學生只怕班主任？

這個問題是比較好好回答的。

1、因爲班主任管全面，任課老師只管這一門課，任課老師找學生算賬的機會少，班主任可以找學生算賬的機會多。學生機靈着呢，他們分得清楚哪個是軟柿子；

2、班主任和學生鬥智鬥勇的機會多，方法全，手段足，學生自然會怕；任課老師，尤其是沒有當過班主任的新老師，這方面的經驗少，別說方法了，拋開老師的身份，他內心裏還稚嫩得像個學生。學生看清楚了他，自然是不會給他面子的。

3、大部分任課老師，思想上也是“管好一畝三分地”的想法，平時對學生的一些小問題睜隻眼閉隻眼，不像班主任那樣總是“趕盡殺絕”。平時這當然沒問題，但等遇到和學生真鬧矛盾，火氣上頭，想要施展一下老師的威風了，就發現，學生“不買賬”了。有時候，訓老虎是一樣的，小時候不訓，老師大了，你打它一鞭子試試，看它咬不咬你。

02、任課老師應該怎麼辦？

1、注意立威。

本身氣場弱的老師，在剛開始上課的時候要少給學生好臉色。

你一定會發現，你剛上講臺的幾堂課，學生是很認真的。但這是假象，別被騙了。學生是在觀察你有什麼伎倆呢。

黔驢技窮聽過嗎？這時你就那個黔驢，學生就是老虎，在沒有看穿你就是頭沒用的驢之前，學生會很謹慎，只會觀察你而不敢去動你，你打個噴嚏，擡個腿，學生都怕得要死，會認真研究半天。但等你把這些招數都展示完，學生覺得你已經沒有什麼技能，並且原來你這麼無害時，他就要上來準備“吃了”你了。具體你可以看一下“黔驢技窮”這個典故。

這其實就是告訴我們，當老師，前面不要太“善良”，別打扮得漂漂亮亮跟新娘子一樣，說話還裝得很風趣又幽默，深怕學生不開心、不喜歡你。

記住，這樣做，只會讓學生更快“看扁”你。

我的建議是，前面冷酷一點，找個機會發發無關緊要的火。拍拍桌子啊，摔摔門板啊，動靜很大但又沒什麼傷害的大動作來一兩個，最好讓學生覺得你這個老師“就是神經質”，那麼，你的形象就算包裝好了。這個神經質，就算是你在學生心目中的底線了。