如何當一個優秀班主任
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如何當一個優秀班主任,班主任可以說是整個班級的領導者,而不聽話的學生身上好多問題並不是與生俱來的,因此需要教師不斷提升自身的人格魅力,以下分享如何當一個優秀班主任。
1、責任心。
責任心是做好班主任工作的前提。作爲班主任,要有高度的責任心和使命感,在日常工作中自覺地把份內的事情做好,要像家長一樣關心、照顧、愛護、幫助學生,不論是表現好的還是表現差的學生,要有針對性地引導、幫助學生樹立正確的人生觀,培養他們愛祖國、愛人民、愛集體、愛他人,教育學生學會做人、學會合作、學會做事。
2.愛心。
愛心是班主任走進學生心靈的法寶。師德之魂在於愛,愛就是教育,班主任只有用自己的愛才能與學生產生心靈的碰撞,才能達到超越人的自然屬性而達到完美的境界。班主任工作有了愛才能產生工作的動力,才能在工作中傾注滿腔熱情,發揮積極性和創造性。
3.公平心。
公平心能贏得全班同學的愛。作爲一名合格的班主任,要擁有一顆公平心,要秉公辦事,作風良好,愛心要一視同仁,而不是偏心哪個人,不管你是班幹部還是一般的同學。做到獎罰分明,一視同仁,這樣學生才能感到教師是公正的,爲師生心理溝通掃除了心理障礙,這樣才能贏得全班同學的愛。
4.寬容心。
寬容心是師生關係的粘合劑。古語說:“金無足赤,人無完人”。是人總會犯錯誤,總會有不足之處,特別是我們的學生,年輕、幼稚,其思想品質、心理素質尚未成熟,這就需要我們班主任有一顆寬容、博大的心,少點苛求與挑剔,多份理解與支持。教育批評學生時要尊重學生人格,曉之以理,動之以情,以理服人,以情感人。但寬容應有一定的限度,過度了就成了縱容。
5.細心。
細心是做班主任工作的助手。細心就是用心細密,做事細心,就會周密地考慮各種問題,精益求精地把事做好。因此,班主任要細心觀察學生的一言一行,細心觀察學生學習、生活的變化,及時發現和解決他們在學習、生活中遇到的各種問題和困難,使家長放心、學生安心。並且使學生從情感上體驗到班主任是可敬可親、值得信賴的人。
1、學會班級的科學管理辦法。
一個良好的班集體對每個學生的健康發展有着巨大的教育作用,班級強、學生強、學校強,優秀的班集體將成爲學校育人的載體。班級的科學管理辦法要以學生的發展爲中心,培養學生正確的思維方式,使學生德智並進。要有班級管理的發展觀理念,要明確學生人人都能發展,時時都在發展;還要明確不同的人有不同的思維方式,不同的人有不同的`需求
同的人接受能力不同,承認人之間的差異。班級的文化建設是一個班級文化的靈魂,體現一個班級的精神風貌,要重視班級的文化建設。
可以通過對教室環境的佈置來加強班級的文化建設,如佈置教室、辦好板報、建好圖書室、設計牆飾;設計班旗、班徽、班歌、班級格言等營造一個優雅的、能激勵學生奮發向上的文化環境。通過班級的文化管理,理清學生的觀念、思維,管住學生的價值觀和思想觀念。
2、學到了打造優秀班集體的方法。
一個優秀的班集體要有共同的奮鬥目標,並讓這個奮鬥目標成爲全班學生的共同行爲,目標是啓明星、是動力具有巨大的激勵作用。在打造優秀班集體時一定要讓班級有一個明確的奮鬥目標。另外,優良的.班風要依靠正確的集體輿論來支持,優良的班風一旦形成,對正確的輿論形成有巨大的影響。
所以,要在班級裏樹立健康正確的集體輿論。同時還要培養得力的學生幹部,設立健全的班級制度,處理好班級裏的人際關係,經常開展生動的集體活動,營造濃厚的學習氣氛,形成一個有特色的班集體。
3、學到了切實有效的班主任工作藝術。
班主任的工作對象是學生,班主任做的是人的工作。而學生是有血有肉有情感的人,是發展中的人,他們需要平等、關愛和尊重,不同的學生有不同的需要,不同學生的發展有差異。作爲班主任要待生如子,作到對待學生一視同仁,承認每個學生都是最棒的。
用愛去感化學生,用“情”去工作,用“心”去工作,以情動情,以情感人。要認識到每一個學生都是一顆等待發現的明星,我們要通過培養優生、輔導差生、促進中等生的發展,使每一顆星星都能閃閃發光。面對優生,我們要不斷激勵壓擔子,消除他們的嫉妒心理,樹立正確的競爭意識;
面對差生,我們要矯正他們變態的自尊心,激活他們枯萎的學習動機,澄清他們模糊的是非觀念,培養他們堅強的意志力;面對中等生,要去掉他們自卑的心理,給他們多一點自信,去掉他們自傲的心理,讓他們多一點上進,鼓勵他們大膽地朝前走,爭取跟上優等生。真正讓學生學會學習、學會生活、學會做人、學會自強。
4、學到了主題班會課的設計方法。
主題班會課是對學生進行教育的最好形式,設計好優質的主題班會課就顯得非常重要,諸葛老師的作法很值得借鑑。首先要結合形勢,聯繫社會的大背景和小環境,深入瞭解學生的身心特點和思想動態設定班會的主題。其次,善於利用資源,採用多種手段,廣開思路,選擇與學生生活接近的話題,確定主題班會的方案。
還要充分利用圖文創設情境,師生之間要平等交流互動,班主任要主要適當引導,觸動學生心靈。班會開完之後,還要注意驗收,及時反饋校正,及時提醒,獎懲約束。使學生真正作到德智並進,知書達理。
5、學到了友善用腦的方法。
通過學習瞭解到僅利用聽覺進行學習只能記住小於百分之十的知識;僅利用視覺進行學習只能記住百分之三十到百分之五十的知識;而利用運動知覺進行學習能記住大於百分之七十的知識。所以,在我們的教學中要儘量多地利用多感官進行教學。還要有意識地幫助學生獲得健康的大腦,教給學生放鬆和健腦的方法。
還要幫助學生自我肯定,幫助學生找到適合自己的學習方法,科學地分配學習的時間,教給學生製作便於記憶的大腦記憶導圖的方法。
一、有威嚴、有魄力。班主任有威嚴,學生才能夠把班主任的話記在心裏,
學生也才能夠尊敬老師。班主任做事有魄力,學生才能真正信服你。班主任有威嚴、有魄力,是做好一個班主任的第一步。
二、有愛心、有耐心。這包括對學生有愛心,對家長有愛心。一味對學生嚴
厲,只會讓學生怕你,但學生不會真正的尊敬你。只有對學生充滿愛心,讓學生感受到你的愛心,從而達到師生感情的共鳴,才能夠讓學生做到:“親其師,信其道”。在班級管理中,班主任還要做到有耐心,孩子的成長和改變不是一蹴而就的,而是要經過日積月累的改變和成長。作爲班主任,應該給孩子們成長的時間,對他們有耐心。
三、有責任心,夠勤奮。我認爲有責任心是每一位老師都應該做到的,特別
是班主任。我們經常聽家長談起,哪位老師負責任,哪位老師不負責任。其實只有足夠的責任心,把每一位孩子教育的責任都扛在自己的肩上,才能夠真正教育好每一位孩子。
四、會溝通。這裏的溝通包括與學生溝通、與家長溝通、與任課教師溝通。
我們要通過自己的溝通,讓學生愛老師,讓家長信老師和學校,讓任課老師愛學生。這樣的班集體,可以給學生創造一個更好的學習環境。
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