菜園裏的故事
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森林的幸福,是披一身綠;落日的幸福,是留下最後的美麗;我們的幸福,珍藏在每個博才人心中,蔥蘢的綠葉,點綴的鮮花,飄動的音符,磅礴的歌聲,都藏着博才人獨特的幸福…
三尺講臺上,我們的心總可以隨老師回望浮沉歷史,領略異國風情……課間的愉快,從教室裏一片片燦爛的笑聲,到師生間的友愛互助都化作一串串音符在空氣中飄動,大家的心都在歡跳着。每當我們深感苦悶時,總有老師、朋友教會我們“山有峯頂,海有彼岸。餘味苦澀,終有回甘。”
春日的幸福,是暖風拂面下與世界一點點新的遇見,是脫下棉襖仰望晴空的歡悅;夏的幸福,是頂着驕陽,圍着校園一圈圈的跑操,心中鼓着勁而毫無怨言,是賞着荷塘月色心中漸漸跳動起希望的火焰;秋的幸福,是運動場上的我們一起快步如飛,一起吶喊狂奔,是藝術節上悠揚動聽的樂聲,忙碌的背影;冬的幸福是寒意襲來不減的生機,是雪的覆蓋盪漾在博才人心間…
一切都是最好的安排。與你們的遇見,更讓我捕獲幸福,感知幸福。岳陽樓下的我們一起接力誦詩懷念范仲淹;選修課上十八般武藝都開始顯現;發酵食品品鑑會上更是在大飽眼福的同時也大飽口福;體育節的我們加油吶喊聲牽動着運動員們的心絃。
菠菜園的生活如同一天潺潺流動的小溪,它歡快地奔流着,不時激起朵朵浪花。仰首是春,俯首是秋,月圓是畫,月缺是詩…博才生活在無聲的歲月中爲我點綴了一幅幅人生的畫,使他們充滿了歡欣與充實。
歲月從不曾靜好,現世也從不曾安穩,你要在路上一直走,一直看,才能一直收穫,一直成長,相信幸福的海中,和諧的菠菜園會不斷描繪出美麗的聲與色。
大家好!我是一顆小種子,我穿着一件深綠色的上衣,頭上有一頂深褐色的小帽子,我在一片小菜園裏,每天都期待有一天能看看外面的世界。媽媽跟我說,我要很努力的吃,很努力的喝,就可以破土而出,看到外面的世界;爸爸也告訴我,外面的世界多采多姿,如果想要出去,就要養好身體。
小菜園的泥土裏有很多小昆蟲、小動物,其中蚯蚓小黃是我最好的朋友,他常常幫助我把泥土翻鬆;土撥鼠小建,他也常常告訴我外面世界所發生的有趣事件。透過小黃的幫助和小建的推薦,我相信我一定能更快適應外面的世界。
媽媽跟我說,我已經快長大了,只要再過幾天,我就可以破土而出,去看看那多采多姿的新世界了!我聽了之後非常高興,也非常緊張、期待,希望外面的世界新奇、好玩又有趣!
哇!我終於長大了,我來到了外面的世界,我看到小菜園裏有好多蔬菜、水果,有小白菜、芥藍菜、馬鈴薯、高麗菜、白蘿蔔還有好多好多朋友;春天的氣息,洗滌了我的心靈還有那和煦的日照,把我的心曬的暖烘烘的,我真的好開心喔!
教學目標:
1、懂得一些蔬菜食用知識,講出菜園裏的故事。
2、看圖,認識蔬菜,聽故事,想象。
3、培養熱愛大自然,熱愛生活的感情。
教學重點:看圖說話,口語交際。
教學難點:口語交際,講故事。
教學準備:課文插圖、多媒體。
教學方法:情境教學法。
教學過程:
一、創設情境導入
大家看,我們來到了“菜園裏”,這裏有佷多蔬菜,同學們認識嗎?看看認識多少?
白菜 花菜 菠菜 胡蘿蔔 西紅杮 芹菜 辣椒 ……
二、你去過菜園嗎?見過哪些蔬菜?它們各自有什幺特點?
點名學生回答
三、老師講故事,學生邊聽邊看圖,然後說說你知道了什幺?
出示課文插圖,指名學生回答
1、故事大意:人物:羊媽媽 小羊
事件:遊菜園 認識蔬菜 蔬菜的食用
2、提出問題:聽完故事後,你知道了什幺?
同桌討論 個別回答
胡蘿蔔吃什幺? 白菜吃什幺?
3、提問、思考、回答:你還知道哪些蔬菜的食用法?
豆夾 西紅杮 花菜 ……
果 果 花 ……
四、小結:
這些食用蔬菜的常識,同學們都要知道。那麼,聽完老師的故事後,讓同學們來接着老師所講的.故事再講一講。
五、出示插圖,請同學們仔細觀察圖畫,分小組繼續講菜園裏的故事。
1、分小組準備,小組內交流。
2、分角色表演自編的故事。
3、同學們互相評議。
4、表揚優勝的小組和同學。
六、聯繫生活實際,講一講《菜園裏的故事》。
七、老師總結課堂,佈置作業。
農夫的屋後有一個菜園,裏面種着各種各樣的蔬菜,有西紅柿、辣椒、豆角、香菜……它們都覺得自己是不完美的。
西紅柿唉聲嘆氣地說:“我的身材太胖了,簡直就是傳說中的‘水桶腰’。皮膚也不好,太陽一曬,臉就通紅通紅的,好想整容,如果能整成豆角妹妹那樣就好了。”
“可別這樣說,你看我,身子瘦弱,一陣風就能吹走。也許是消化不良,我怎麼吃都不胖。”豆角愁眉苦臉地說。
“你們都閉嘴,淨說些消極的話,弄得我心情都糟透了!”辣椒有點兒發火,但很快又不好意思地道歉道,“真對不起,看我的壞脾氣,就像鞭炮一樣,一點就着,怎麼都改不了。”
香菜躲在牆角,自言自語道:“我身上一直有股怪味道,真是羞於見人,不知道什麼藥水才能將它除掉。”
他們正在自怨自艾的時候,菜園裏來了兩個提着籃子採摘蔬菜的小姑娘。一個驚喜地喊道:“呀,快看,紅通通的西紅柿,多漂亮!”另一個也像發現了新大陸:“哇,豆角好長啊,辣椒好紅啊,太好看了!”突然,她倆齊聲說:“真香,原來還有鮮嫩的香菜啊!”
看來,你眼中的不足也許正是別人羨慕的長處呀。
大清早,一隻大螞蟻,帶了幾隻小螞蟻,出門去找吃的。
它們走着走着,忽然聞到一陣陣蜜露的香昧。這香味從哪兒來的呢?它們找呀,找呀,找到一個菜園裏。嗨,白菜葉兒上有許許多多淡綠色的蚜蟲,正一面咕嘟咕嘟地吸着菜葉的汁水,一面從屁股裏放出蜜露來。可是,那一棵棵白菜呢,葉兒捲了起來,一點精神也沒有了。
大螞蟻跟一隻小螞蟻碰了碰觸鬚,它們這是在說話呢。大螞蟻對小螞蟻說:“這裏的蜜露真多,你快回去報告。”
那隻小螞蟻回去一報告,一大羣螞蟻排着長長的隊伍來了。大螞蟻挨個跟它們碰碰觸鬚,說:“咱們先喝個飽,再把蚜蟲扛回洞去。”
悉索,悉索,大夥爬上菜葉,用觸鬚輕輕地撫摸着蚜蟲的屁股,蚜蟲的屁股裏就滴出蜜露來。它們喝了個飽,杭唷,杭唷,把蚜蟲拖回洞裏去。走在路上,它們碰上一個圓滾滾的大傢伙,那傢伙挺和氣地問:“好朋友,你們到哪兒去?”
“你是誰?我怎麼不認識呀?”大螞蟻問。
“我嗎!是瓢蟲。”那個大傢伙回答說。
有一隻小螞蟻,忽然想起來了:“啊,啊,瓢蟲,你是吃蚜蟲的七星瓢蟲,是嗎?”
那大傢伙說:“唉,對,對!我是,我就是吃蚜蟲的七星瓢蟲。我特地來報告個好消息的。那邊菜地裏蚜蟲可多哩。快,快,抓幾個大的回去。”
“那這些蚜蟲怎麼辦呢?”螞蟻發愁了。
瓢蟲笑笑說:“交給我吧,保證一個也跑不掉!”
螞蟻把蚜蟲交給了瓢蟲,就走了。這瓢蟲看看螞蟻走遠了,轉身對蚜蟲說:“你們快逃吧,要不,就沒命啦!”
那些蚜蟲早就給嚇昏了,呆愣愣的,不敢相信。
“啊呀,我哪是七星瓢蟲呀,你們數一數,我背上有幾個斑點?”蚜蟲們一數,有二十八個斑點,原來它是二十八星瓢蟲。這隻二十八星瓢蟲說:“我是專門吃菜葉和果子的,跟你們是同夥,我是來救你們的,你們還不快跑。”蚜蟲放了心,急急忙忙逃走了。
再說螞蚊們在菜地裏找呀找呀,一隻蚜蟲也沒見到。它們知道上了當,趕快往回走,沒想到,瓢蟲和蚜蟲早就逃得沒影了。
螞蟻們氣得肚子都鼓起來了。忽然,大螞蟻看見前面有一隻瓢蟲,就嚷起來:“就是它!放走了蚜蟲的就是它!”
螞蟻一齊撲上去,把瓢蟲團團圍住。
“你們這是幹什麼?”瓢蟲吃驚地問。
“壞東西,你爲什麼放走了蚜蟲?”
“不,不,我是專門吃蚜蟲的七星瓢蟲,怎麼能把蚜蟲放走呢?”七星瓢蟲說,“你們剛纔準是受了二十八星瓢蟲的騙了。”’
大螞蟻爬到瓢蟲的背上,仔細數了數黑斑。一、二、三、四、五、六、七,不錯,它是七星瓢蟲。大螞蟻對七星瓢蟲說:“對不起,我們弄錯了。”
七星瓢蟲說:“我們找那些壞蛋算賬去!”它們一起走呀,走呀,七星瓢蟲一擡又,看見蚜蟲和二十八星瓢蟲在菜葉上爬來爬去。它像閃電一樣,飛上了菜葉,一口一口,把蚜蟲身體裏的蜜露全吸乾了。然後又飛過去,一把揪住二十八星瓢蟲的翅膀。罵道:“你這壞蛋,竟敢冒充我七星瓢蟲去騙人家。”
螞蟻也都趕來,圍住二十八星瓤蟲,有的咬它的頭,有的咬它的腳。二十八星瓢蟲力氣大,用力一掙,呼地一下飛走了。它飛到一隻鮮紅的番茄上,得意地啃起番茄來。
這時候,走來一個小朋友,看到二十八星瓢蟲把番茄咬了個洞,就一把抓住它,重重地摔在地上,把它一腳踩死了。
大螞蟻伸一伸觸鬚,指揮夥伴們。把二十八星瓢蟲擡到洞裏去,那天晚上,它們美美地吃了一頓。
七星瓢蟲呢,又飛到另一株白菜上,捉蚜蟲去了。
一.教學要求
1.看圖聽故事,瞭解故事內容
2.根據圖中故事提供的草料續編故事
3.講故事時注意態度大方,講述清楚.
二.重點難點
1.瞭解故事內容,並根據材料續編故事
2.瞭解並說出蔬菜食用的不同部位.
三.教學準備
多媒體課件,課錢布置學生了解蔬菜.
四.教學過程
(一)創設情境,激發興趣
1.播放菜園課件:同學們,今天我們一起去菜園瞧瞧.看看都有哪些蔬菜?我們該吃他們的什麼?
2.提供詞語,讓學生描述
紅紅的金黃的碧綠的
3.講故事學知識
(1)展示圖1,圖2並配上羊媽媽和小羊的對話,從他們的對話中,你知道了蔬菜的什麼知識?
(2)除了羊媽媽說的胡蘿蔔的根是最好吃的……白菜的葉子纔好吃之外,你還知道哪些蔬菜的什麼知識?
這是(),它的()最好吃……
(二)合作探究,口語交際
1.小小蔬菜展銷會活動:小組交流各自的蔬菜.(吃什麼?怎樣吃?)
2.展示推銷
3.評,議
4.編故事
提示:誰在什麼地方?幹什麼?
當小羊瞭解這些蔬菜分別吃什麼會怎麼問?
5.選代表講故事,師生評議
(三)創設情景,鞏固練習
回家,媽媽正準備晚餐,媽媽準備了什麼菜?你能把學到的知識說說給家人嗎?試試。
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