三年級讀後感怎麼寫

你知道三年級讀後感怎麼寫的嗎？三年級是剛學習寫作文的時候，很多來時都會佈置讀後感的作業來讓學生練習。小編精心爲大家整理了三年級讀後感怎麼寫相關的知識和信息，希望對你有所幫助。

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一、審題

1、根據文題內容，這篇習作要求我們寫哪種類型的作文？（寫讀後感）寫什麼內容的bai讀後感？（寫一本書或書中的片段）

2、我們沒有看過的書，不要寫，要寫自己看過的而且是你比較感興趣的書籍或文章。

3、這篇習作需要我們擬定題目，因爲是自命題作文，（讀《XXX》有感）具體的書名自己填寫。

二、選材

1、看過哪些書呢或者對哪些書比較感興趣呢？你覺得從中學到了什麼？

2、寫讀後感，一定要找出“感點”，什麼叫“感點”呢？“感點”就是讀了一本書，一篇文章，一段話，或幾句名言後，所獲得的具體感受和得到的啓示，也就是觸動你內心的可以是那本書書或某一篇文章中的一個情節，一個人物，一些話語，同時你也要發揮自己的聯想，回憶自己的經歷，聯繫實際生活，寫出真情實感。

三、列提綱

1、這篇文章我們第一步開頭應該寫什麼？（點出書名，表明印象深刻）。

2、中間第二部分呢？（概括介紹書籍或文章主要內容，找出“感點”，圍繞“感點”展開議論，結合“感點”聯想實際生活或親身經歷）。

3、結尾第三部分寫什麼？（總結心得體會，總體感悟），非常好，這就是文章的內容概要了。

四、寫法支招

一篇好的文章除了選材獨特、結構佈局合理，還需要一些好的寫作技巧來幫忙。讀後感是議論性較強的讀書筆記，一定要用切身體會，實踐經驗和事例來闡明感悟的道理。

（1）“讀”，概括文章主要內容；“感” 提煉中心感受，懂得的道理；

（2）敘述和議論相結合。

例如：當我讀到“他指着桌上一疊一尺來厚的文件說‘我今晚要批這些文件……’”時，不由心中波濤起伏——一尺來厚的文件，該有多少件啊，幾百件吧？不，或許成千件呢！看一遍，也夠累了，何況還要動腦筋呢！周總理啊，周總理！您真是爲人民操碎了心呀！節選自《<一夜的工作>讀後感》，這段話寫了自己讀到周恩來總理辛苦工作時的無比複雜的心裏感受。

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範文賞析

讀《春田狐》

《春田狐》這篇小說主要描寫了狐狸媽媽維克森的母愛。獵人搗毀了偷吃雞的狐狸維克森的窩，俘虜了小狐狸，用鐵鏈把小狐狸拴在了院子裏。夜裏，維克森來救它的孩子了，它一次次叼起小狐狸往回拖，但是，當鐵鏈拉直時，小狐狸就會被扯痛，於是，維克森便用牙齒去咬鐵鏈，發現無濟於事後又挖坑，把鐵鏈收到坑裏埋上土，它以爲這樣鐵鏈就不存在了！可結果小狐狸還是被鐵鏈扯住了。這樣連續三個晚上，維克森都冒着被獵人子彈打中以及被獵狗追咬的危險送來食物並努力想救走它的孩子。到了第四天晚上，維克森像一個黑影似的'跑來，待不了一會兒，又無聲無息地走掉了。小狐狸呢，一口咬住***媽扔過來的食物，津津有味地大吃大嚼起來，可是，就在它吞嚥的時候，一股刀扎似的劇痛刺透了它的全身，痛得它禁不住失聲大叫起來。接着，掙扎了一會就躺在地上。

維克森的母愛是很強烈的。它非常清楚毒藥的效力，也懂得毒餌的性能，可是這次它扔給它孩子吃的是毒餌，結果小傢伙死了。母狐狸爲了讓它的孩子獲得自由，不得不使用了最後的辦法，把它從這個世界長期的痛苦中解救出來。

讀了這篇小說，我心裏有點沉悶，深深感覺到維克森做爲一個母親的無奈，在想盡一切辦法都無法解救它的孩子後，它選擇了讓它的孩子離開這個失去自由的世界，來解脫長期痛苦。

愚公愚不愚?——讀《愚公移山》讀後感

暑假裏我看了一本書，並且對其中的一個故事印象深刻，那本書就是《寓言中的智慧》，那個故事就是《愚公移山》。

“愚公愚不愚?”的論戰是《愚公移山》這個故事的核心，也是人們爭辯的焦點，直至現今依然是仁者見仁。

愚公不愚!這是愚公自己的見解，有道理嗎?當然有!倘若沒有的話，又怎會驚懼山神，感動天帝呢?山神怕什麼?我想他怕的是愚公那種“子子孫孫無窮盡”也要將山剷平的堅持不懈的精神會讓他喪失山神的尊嚴，失去山神的地位。那麼天帝又是被什麼感動了呢?我想是愚公那種勇於挑戰困難，自信克服困難的精神。在當今這個物慾橫流的社會，我們需要愚公這種坦蕩蕩的自信與勇氣，做不人云亦云，不隨波逐流的真正自我。

愚公很愚!這是智叟的看法，有道理嗎?應該也有!試想，那麼高那麼大的太行、王屋二山，是說平就能平的嗎?“子子孫孫無窮盡”的移山，哪來那麼多的財力物力?即使移了山，那也沒有什麼可驕傲的，再看看自己的家園，還有家園的美好樣子嗎?沒有了山，哪來的花草樹木?哪來的蟲魚鳥獸?又哪來的衣食住行?

“愚公愚不愚?”這個問題，我想我們每個人的心中都有一個自己的答案，結果是什麼並不重要，重要的是我們每個人都應該學會分辨是非善惡，並將這種最淳樸的意識實踐到自己的行動中並堅持不懈，因爲我們每個人其實都是“愚公”，而且是最真實的愚公。