親子閱讀常見誤區

你知道關於親子閱讀常見誤區有什麼嗎？很多人都很重視親子閱讀，因爲在這過程中不僅可以幫助孩子學習還可以幫助家庭建立良好的親子關係。但是在親子閱讀過程中也要注意一下問題，下面是關於親子閱讀常見誤區的知識。

親子閱讀常見誤區1

1、家長對親子閱讀理解不到位

有家長認爲，由於小孩子年紀小，對某些事情理解不夠，所以，在幼兒園階段家長比較重視孩子的閱讀興趣，但是，等到孩子上小學了，家長認爲孩子自己會認字唸書了，就讓孩子獨立閱讀，家長不再參與。

在自己孩子上幼兒園時，大部分家長都比較關注親子閱讀，一旦孩子上了小學，親子閱讀的熱情與參與意識就逐漸消失或蕩然無存，導致親子閱讀在作用也沒有延續。

2、閱讀環境營造不到位

隨着經濟的發展，現今的家庭的條件比較優越，家裏的客廳、臥房都願意花費大筆的金錢去裝潢，卻捨不得用少許的費用佈置實用的書房，致使孩子無法擁有溫馨寧靜的閱讀環境。

此外，很多家長遇到不順心的事情後，就會將壞情緒帶回家中，也容易讓自己的情緒去影響孩子閱讀：興致高、情緒好時陪孩子看看書;不高興、沒興致時就不理睬孩子的要求。如果一個家庭無法提供溫馨寧靜的讀書環境給孩子，是難以做好完善的家庭親子閱讀活動，也難以讓孩子愛上閱讀這件事。

3、閱讀材料選擇不到位

很多家長在爲孩子準備閱讀材料時，帶有很大的盲目性和主觀性。據調查發現，70%以上的家長，只是憑自己的喜好和判斷爲孩子選書，較少考慮到孩子的需求和意願，而且在爲孩子選擇圖書時，更多的是從智力開發的需要考慮，選擇範圍較窄。

有近30%的家長還說不清爲孩子選擇圖書的依據，或僅僅只是爲了滿足孩子的購買慾望。

4、閱讀時間投入不到位

很多孩子喜歡看電視、玩電子遊戲和上網，與書本的距離越來越遠。此外，很多家長寧願長時間陪孩子一起學奧數，學藝術，卻不願意投入時間和孩子一起進行親子閱讀。

5、閱讀方法指導不到位

在具體的指導過程中，父母對孩子閱讀能力的發展特點認識不夠，沒有考慮到孩子在閱讀過程中的接受方式和接受特點，不能有針對性地開展親子閱讀，也無法有效調動孩子閱讀的'興趣和慾望。

親子閱讀常見誤區2

誤區1：閱讀就是爲了識字

曾經看到一位媽媽一個字一個字地給寶寶讀《嬰兒畫報》，還用手指着這個字，根本就不看畫面，寶寶充滿疑惑地看着一個個漢字，彷彿他自己都在問，難道這就是讀書嗎？這時候的寶寶也許對漢字根本就不感興趣，這樣子讀書，只會讓寶寶對書越來越反感。其實，圖書就是一種工具，是打開知識寶庫的鑰匙，寶寶通過它可以瞭解到很多很多美好的事物。

誤區2：閱讀要讀懂情節

寶寶的認知能力是有其發展特點的。對於1歲半以下的小寶寶而言，他根本就不關心這個故事到底怎麼樣了，他感興趣的是一個個自己喜歡的單獨畫面，從這些畫面上，他們可以認識這是蘋果那是黃瓜，蘋果是紅色的黃瓜是綠色的。所以這個時候和寶寶讀書，可以不按故事情節講，講寶寶喜歡的畫面就好了。即使對大一點的寶寶而言，讀書也不僅僅是“閱讀理解”，他們從這些書裏看到了新的事物，學到了新的知識。

誤區3：按照爸爸媽媽意願選書

有些爸爸媽媽有很多培養寶寶的雄心壯志，什麼時候讀哪一本書，都有詳細的計劃。可是他們往往忽略了最重要的事實，那就是寶寶的興趣。可能你爲他選的書他根本就不喜歡，硬塞給他，慢慢地他就會對讀書失去了好感。所以在閱讀過程中，媽媽可以細心觀察寶寶的興趣點，再以此爲基礎，給寶寶提供適合他年齡段和他喜歡的閱讀素材，這樣他才能真正喜歡閱讀。