五年級的讀後感作文

五年級的讀後感作文，細密的雨絲託來了夏日的信件，閱讀是一盞永遠等你歸家的夜燈，一篇讀後感的完成也許並不需要多少時間，閱讀對每個人的意義都是不一樣的，以下是五年級的讀後感作文閱讀。

五年級的讀後感作文1

這是一個優美而憂傷的童話故事。主人公烏丟丟在經歷了許多事情後，懂得了怎樣珍惜生命的可貴，並懂得用愛滋養生命，用愛回報生命。

小腳丫烏丟丟被小姑娘珍兒撿到後，和醜娃娃融爲一體，變成了一個有生命的人，因爲烏丟丟的調皮，被卡車載到了吟癡老先生的家中，與老先生生活。後來，由於想念布袋爺爺和珍兒，又與吟癡一起尋找他們，一路上，遇到了許多奇特的事情，種雞蛋的小姑娘，逆風飛舞的蝴蝶，一隻腳的蘑菇人 ……

其中，給我留下最深印象就是種雞蛋的小姑娘了。小女孩把雞蛋種在了土裏，希望它發芽，但這是不可能，她不甘心，叫來了雞蛋的媽媽——一直會說話的老母雞，請母雞爲她幫忙。最後，連不可能的雞蛋都發芽了。這個故事告訴我們，只要有大膽的想法，並且敢於試驗，奇蹟就會讓它實現。也許故事中的那顆雞蛋芽只是旁邊的雜芽，但那也已不重要了，人們保護了另一顆心靈種子，他一定會發芽開花的。

故事中，我覺得烏丟丟是一個無私奉獻的孩子。當他找到珍兒並得知她的腿寸步難行的時候，他放棄了自己快快樂樂去上學的好機會，將自己的活靈的`腳融入了珍兒的身體，讓珍兒快樂的去上學，自己卻犧牲了。我們也要向烏丟丟學習，也許不要付出生命的代價，但要記得用愛來回報對自己有幫助的人。

有愛滋養的生命，纔是鮮活，美麗和不朽的生命。

五年級的讀後感作文2

故事的主人公是一位名叫小豆豆的小女孩，她上一年級因淘氣、不守規矩，經常影響其他學生們上課，就被退了學。於是，小豆豆跟着媽媽來到了巴學園，這是一座充滿奇幻的學校，也是一所特殊的學校，它的主人——小林校長很特別，也很有創意，他用廢棄的電車改裝成上課的教室，這就是“電車教室”。四周的花草樹木，都作爲圍牆......他處處都爲學生着想，爲了讓每個學生都能自信，他想盡了一切辦法，鼓舞着同學們的自信心，讓孩子們不再自卑。不願說話的小豆豆，在小林校長的愛護和引導下，一般人眼裏“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的好孩子。她已擁有很多知己知彼的好朋友，他們在學校裏的電車教室裏玩啊笑啊。開心極了！爲孩子們着想的小林宗作校長爲了不讓孩子們挑食，他讓孩子們每天的盒飯裏都帶上山的味道和海的味道......

看完這本書，我真的感受很深，我特別佩服小林校長，它能讓小豆豆從一個壞孩子變成好孩子，他這種教育方式真正改變了許多孩子，在娛樂中學習、在學習中放鬆、在放鬆中娛樂。小豆豆多麼幸福啊，能遇到這麼棒的校長，可是我們平時規矩太多了。我們常常因爲做錯事而受到懲罰，卻找不到解釋的機會。真的，我很想去巴學園！想去聽小林校長的教導，如果我能在巴學園上學，那將是一件多麼美好的事情啊！小林校長的微笑一直留在大家的腦海裏。

五年級的讀後感作文3

上學期，我和爸爸一起去聽了馬來西亞著名作家許友彬的講座，精彩極了，於是，我便喜歡上了他寫的小說，就要求爸爸給我買。有一天，放學回到家，看到書桌上放着許多書，其中就有許友彬寫的《七天》，我愛不釋手，放下書包就津津有味地看了起來。

《七天》講述了一輛校車在雨天裏突然掉進地洞，跟外面失去聯繫，車上載有四個學生：善良的白荷、勇敢的健雲、嬌弱的曉玲和自私的君順。他們和司機歐叔一起，開始了一次驚心動魄的地下.地上歷險。在洞裏，他們食用三億年前被公認早已滅絕的總鰭魚，欣賞璀璨的水晶花園，觸摸直升機般大的蜻蜓，但他們找了很久都沒找到出口......

在共同面對困難的過程中，四個學生放下恩怨，互相扶助，穿越了種種險境，也解開了種種謎團。七天過去了，他們終於一一得救。七天的時間，白荷和建雲冰釋前嫌;七天的時間，曉玲和君順脫胎換骨。“七天”告訴我：不經歷風雨，長不成大樹;不受磨練，難以成鋼。迎着困難前進，就能成長!

讀完這本小說，我掩卷而思：回想以前，同學有困難時，我都裝作沒看見，和善良的主人公白荷相比，我還有很大的距離。以後我一定要像白荷一樣，做個熱心幫助他人的好孩子!《七天》還讓我悟到了：在面對困難時，要團結友愛、互幫互助才能戰勝困難!