一二年級美術教案

一二年級美術教案。作爲一位光榮的人民教師，就有可能會用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關鍵點，美術的相關教案是非常直觀的。爲大家分享一二年級美術教案。

一二年級美術教案1

設計思路：

本課是以美術切入的藝術課，溶音樂、表演、語言表達、繪畫、剪貼爲一體，以故事相聯繫，將孩子們帶入一個美麗的童話世界，引導他們去感受去體驗去表現，在愉快的學習中激發他們心中的真善美，讓孩子們在活動中得到美的薰陶，懂得環保知識。

教學目的：

一、瞭解小土粒的作用，學會珍惜泥土，感受擬人化的小土粒的情感，學會用簡單的表情表達情緒，傳遞情感。

二、引導學生扮演不同的角色，培養學生的表演能力，讓他們在愉快的活動中主動學習。

三、讓學生通過繪畫、剪貼等形式表達自己的思想感情，激發學生對大自然的熱愛之情。

教學重點：

感受小土粒的不同心情，繪製出相應的表情。

教學難點：

激發學生熱愛大自然的情感，培養保護美化家園的意識。

教具準備：

錄音機、教學磁帶、表情面具、電風扇、小紙片、範畫（一片樹林）、雙面膠。

學具準備：

圖畫紙、彩色筆、剪刀

教學過程：

一、導入新課：

1、給大家介紹一位“陌生”的“老朋友”，說它是老朋友是因爲我們天天都見到，說它陌生是因爲我們很少注意到它。（出示一杯土）它是誰？

2、土有什麼作用呢？引導學生了解人們的生活離不開土。

3、引出新課：今天我們就來聽一聽小土粒的故事。（板書課題）

二、講授新課：

1、音樂故事《小土粒的煩惱》，講述過程中配合不同的故事情節戴上不同的表情面具，播放不同情感的音樂，讓學生更好地體會小土粒的感受。

故事梗概：在一片美麗的樹林裏，小土粒在大地媽媽的懷抱裏自由快樂地生活，每天看着花草跳舞，聽着昆蟲歌唱。可是，自從伐木工人來了以後，小土粒失去了安靜美好的生活，每天聽着嘈雜的電鋸聲，看到樹公公痛苦地倒下，動物朋友們都走了，美麗的樹林變成了一片荒漠，小土粒再也沒法在大地媽媽的懷抱裏玩耍休息了，它們被狂風吹得到處流浪，成了沒有家的孩子，它多煩惱啊！

2、孩子們，聽了這個故事，你有什麼想法？引導同學們思考能爲小土粒做什麼？（建個新家）

3、你希望小土粒把家安在哪裏呢？（樹林、田野、河邊等）讓

我們每個孩子都來當一棵小樹，組成一片樹林，把小土粒留下來。起立，表演樹的姿態。

4、小遊戲，給小土粒畫表情：

①出示一盤小紙片代替小土粒，讓每個同學都接住它們。

②播放風聲：聽，大風又來了。教師利用風扇將紙片吹向學生，

比一比誰先把小土粒接回家。

③小土粒到了新家可能有那些想法？教師根據回答引導學生看錶情面具，瞭解不同表情的畫法。

④請你在小紙片上畫出兩種不同的表情。

⑤請學生上臺展示講解自己的作品（利用實物投影儀）。

⑥出示範畫（一片樹林），將有表情的小土粒貼在上面。

5、表演、繪製可愛的小動物：

①小土粒在小樹林安家後，小草更多了，小樹長高了，變成了一片大樹林（在範畫上貼上大樹），許多動物朋友都來了，你知道有哪些嗎？

②你能表演你喜歡的小動物嗎？老師要通過你的表演猜出你扮的是什麼。放音樂《小松樹》，學生表演。

③小動物真可愛，你們想不想畫一隻動物，讓它參加在樹林裏舉辦的動物狂歡節呢？

④學生創作，教師巡視輔導，鼓勵學生。

⑤請學生將畫好的動物剪下來，貼在範畫上。

三、課堂小結：

1、簡評學生作業，表揚學生的大膽創作。

2、你用什麼方法來保護小土粒，保護大地媽媽？

3、總結：今天，我們認識了小土粒，瞭解了小土粒，小土粒不再是陌生的朋友，而是熟悉的好朋友了，讓我們一起愛護它、保護它、珍惜它，讓小土粒有更多更好的家。

四、教學思路拓展：

可組織學生參加學校、社區的植樹綠化活動，用實際行動保護地球媽媽，觀看環保方面的電影、電視和繪畫作品。

一二年級美術教案2

教學目標：

1、初步認識美術字。

2、能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。

教學重、難點：

1、設計具有自己特色的名字。

2、嘗試用各種材料裝飾名字。

教具學具：變體美術字的作品，畫冊、記號筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、白紙

教學過程：

一、組織教學

導入新課：

教師出示（投影）一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術簽名，讓學生說說自己的看法感受。

生：看不懂是什麼名字、龍飛鳳舞有特色、……

師：告訴學生要設計具有自己特色的名字，首先要讓別人看得清、認得懂你的名字，（出示課題）可以讓學生稍加評價，對明星藝術簽名的看法、評價。（出示課題）

二、講授新課：

1、學生說說自己的名字有什麼特別的含義？爲什會取這個名字？

對自己的名字有何看法

2、學生看看教材上的畫畫，說一說它們的名字，假如讓你做、你有什麼想法。

3、教師展示（實物投影）一些形式較爲自由誇張變形的美術字作品讓學生欣賞。

4、教師取班上任一學生的名字進行設計示範，學生幫老師出主意，共同設計名字。

5、設計法：

（1）筆劃雙勾法，後上彩色。

（2）筆劃用實物代替法。

（3）部首實意，實物替代法

（4）給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。

6、製作法：

金色材料的運用（例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡沫等）先將名字筆劃雙勾，畫出名字的輪廓，再在輪廓線內塗滿膠水，最後將這些材料均勻撒在上面，墊上一張乾淨的紙稍加按壓之後，將紙豎起來，抖去未粘住部分，這樣、名字就做好了。

7、學生思考：你準備用什麼材料製作，運用什麼方法（繪畫、剪貼、撕貼）進行製作

8、作業要求：構圖飽滿，形式多樣，色彩鮮豔。

三、學生作業，教師巡視輔導，及時點評作業。

四、課後拓展：將它製作成特色的胸卡，實物（例：葉子、布、泡沫等）厚實材料拼貼，讓自己的名字站起來。

一二年級美術教案3

第一課時

教學目標：通過遊戲使學生了解三原色的組成紅、黃、藍以及由紅黃藍相互調節變成不同的橙綠紫。學生通過吹畫三原色使其互相混合自然變成三間色。培養學生自主探求知識的過程與習慣。

教學重點：三原色的認識以及吹畫的.方法步驟

教學難點：畫面表現完整，三原色與三間色相互協調變化自然

教具準備：彩色墨水、白紙、課件

教學過程

一、故事導入

1、今天老師帶來了三個小夥伴，你們看它們是不是很可愛？這三個小夥伴分別叫紅紅、黃黃和藍藍，他們想和我們做朋友，大家歡迎嗎？紅紅黃黃和藍藍可要好了他們經常抱在一起創造出了許多美麗的圖畫同學們看：這就是他們的傑作。

2、吹畫作品欣賞

二、上新課

1、請同學們請出三個小夥伴紅紅黃黃和藍藍，把他們擺在桌子上

2、提問：紅紅是什麼顏色？大紅黃黃是什麼顏色？檸檬黃藍藍是什麼顏色呢？湖藍。

3、剛纔大家嘗試遊戲的時候有沒有發現紅黃藍三種顏色相互重疊會出現什麼顏色？對了，橙綠紫。

4、簡單的概念：紅黃藍這三種顏色在色彩知識中叫做三原色，他們可以調出許多許多的橙綠紫，三原色是調不出來的。

5、如果紅黃藍同時在一起，那麼會出現什麼顏色呢？——黑色

三、根據不同的紙張進行作業

1、在普通白紙上進行吹畫練習，注意不同的兩種顏色或三種顏色的互相混合所產生的色彩效果

2、在生宣紙滴上紅黃藍三種顏色看他們互相混合浸染出現的效果是不是色彩絢麗

四、作業展示

1、互相觀賞互相評價

2、三原色帶給我們的視覺感受

第二課時

教學目標：複習三原色的組成，能用三原色畫一幅想象畫。感受三原色帶給自己的衝擊力。

教學重點：三原色的鞏固和使用

教學難點：三原色的交替使用和色塊比例

教具準備：學生範畫、自制幻燈片

教學過程：

一、提問導入

1、提問：小朋友上節課用哪三種顏色吹畫和浸染？效果好嗎？三原色互相調和能變成什麼顏色呢？你們玩得有趣嗎？

2、小結：三原色分別是檸檬黃、大紅、湖藍，它們互相調和以後就變成了橙綠紫，畫面效果很鮮豔，很好看。

二、欣賞範畫

1、出示範畫提問：你看到了什麼？（從形到顏色的使用或者構圖與感受這方面來談談）2、這些顏色和生活中的顏色一致嗎？爲什麼還是這麼漂亮呢？因爲我們使用了三原色，三原色會讓畫面亮麗起來

三、學生作業

1、大膽的運用紅黃藍三色，自由的畫一幅想象畫

2、請小朋友將三原色拿出來，放在桌子上

3、可以使用黑色勾線，也可以不勾線

四、老師巡迴指導

五、給自己的畫取一個美麗有趣的名字

六、總結欣賞下課