幼兒園好玩的沙教案
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作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師,通常需要準備好一份教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎?以下是小編爲大家收集的幼兒園好玩的沙教案,希望能夠幫助到大家。
設計意圖
沙子對於孩子並不陌生,玩沙是幼兒最喜歡的一項活動。我結合當地的本土資源,選擇《好玩的沙》這一課題,將本土資源有機地加以整合,創造性地開展一系列探索性活動,以形成有地方特色的課程體系,培養幼兒的本土意識,萌發幼兒熱愛家鄉的情感,激發幼兒濃厚的學習興趣。???
活動目標
1、培養幼兒自主探究的能力,體驗操作的樂趣。
2、幫助幼兒運用各種工具玩沙,感知探索沙的特性。
3、讓幼兒體驗玩沙的樂趣,在活動中學會互助、合作。
激發幼兒的愉快情緒。
重點難點
重點:幼兒感知探索沙的特性。
難點:小組操作自主探索合作。
活動準備
PPT、沙盤、彩沙、紗網、玩沙玩具、沙漏瓶零件、顏料、排筆、各種瓶子、一次性碗、勺、毛巾、盆子。
活動過程
一、課前遊戲:
沙中尋寶,分組玩沙,探索感知沙的特性。將小玩具等物藏在沙盆中,請幼兒找出來,並用這些玩具玩沙,從中發現沙的“祕密”。
二、好玩的沙
1、細細的沙
觀看PPT,引出課題:看鳴沙山圖片,結合課前遊戲,通過提問讓幼兒初步感知沙子的基本特徵。
通過提問,在教師的引導下,幼兒歸納沙子的特性:細細的、軟軟的、鬆散的
2、有趣的沙
教師在兩個一模一樣的、底部都有小孔的塑料瓶子裏,分別裝上沙子,然後倒入同樣的水,觀察有什麼現象。(裝土的瓶子裏有少量的水流出,大部分被土吸收;裝沙的瓶子裏,大部分水流出,只有很少的部分被吸收。)
出示幹沙和溼沙,引導幼兒觀察幹沙和溼沙的不同:幹、溼沙的流動及可塑性。(比較後發現:幹沙的顏色淺,能流動,不可以塑造;溼沙的顏色深,不能流動,可以塑造。
將粗沙、細沙、幹沙、溼沙分別裝入不同的容器裏搖動,傾聽、比較發出的聲音。(粗沙聲音要大、細沙聲音小,幹沙有聲音、溼沙沒有聲音。)
出示沙漏圖片請幼兒觀察沙漏的外形特點,通過此環節讓幼兒瞭解幹細沙具有流動性的特徵適合做沙漏。溼沙具有可塑性可以做沙雕。
3、會變的沙
①、教師出示沙瓶畫和沙畫圖片,讓幼兒感知沙子不僅有白沙、黃沙,還有五顏六色的沙。
②、討論:“怎樣讓沙子變得五顏六色?”(幹沙裏分別注入水彩顏料,使其變成各色彩沙。)
三、觀察與指導:
1、開展分組活動,讓幼兒自選活動,允許幼兒在小組間流動活動。
第一組:玩沙
讓幼兒在沙盤自由的玩沙,幼兒在沙子裏噴水或把水倒入沙中,感受幹沙和溼沙的不同,用小棍或手指在沙面上寫寫畫畫,利用工具和一些材料與同伴合作玩沙,嘗試在沙池裏創造性地表現各種造型。
第二組:篩沙
給幼兒提供篩子、紗網,讓幼兒用篩子、紗網等篩沙子,引導幼兒觀察並報告自己的發現。
第三組:沙子變色
動手在幹沙裏分別注入水彩顏料,使其變成各色彩沙。
第四組:組裝沙漏
幼兒人手一個瓶子、一把勺子,嘗試將沙子裝進瓶子的最佳方法,請幼兒將帶蓋的瓶子和裝有細沙的瓶子組裝在一起。沙漏做好了請幼兒玩一玩,看看會有什麼發現,爲什麼有的沙漏流得快,有的沙漏流的慢?(有的沙漏中間的孔大,有的孔小;有的孔多,有的孔少;有的裝的沙多,有的裝的沙少。)
第五組:沙瓶畫
幼兒自主選擇在沙瓶上作畫或給透明的瓶子裏裝進彩色的沙子。
第六組:沙畫
幼兒自主合作製作沙畫。
2、注意觀察幼兒的玩沙過程,提醒幼兒不要把沙子弄到自己或別人的眼睛裏。提醒幼兒玩沙後主動洗手,拍打身上的沙粒,收拾好玩具與操作檯。
五、小結、討論:
“沙子越多越好嗎?”通過討論,讓幼兒瞭解沙塵暴現象,以及沙塵暴給人類帶來的危害,懂得植樹造林的作用,增強環保意識。
活動總結
整個活動過程,我都是讓幼兒自己玩沙子,通過幼兒動手探索,用不同的感官感知幹沙的特性:用小篩子分離出小石子和細沙,並通過觸摸、抓捏感受和體驗沙細小的特點;尋找寶藏——通過用手扒開沙子找玩具的遊戲,體驗幹沙鬆軟的特點;把篩出的細沙倒入塑料杯中,通過觀察和攪拌體驗沙不溶於水的特點。活動中,我儘量做個“引導者”,引導幼兒注意和觀察,每一活動所呈現的現象,啓發他們討論這種種現象的原因,引導幼兒根據這些現象去討論、去思考,從而得出結論。這樣不僅滿足了孩子們的興趣,又可讓他們在玩中學,學中玩,使知識自然而然的印入幼兒的腦中。
玩沙是幼兒最喜歡的活動之一,玩沙可以讓幼兒感到快樂,玩沙可以讓幼兒盡情地發揮想象去創造,玩沙可以讓幼兒自主地嘗試、體驗,在不知不覺中感知沙的特性。選擇沙作爲幼兒科學探究的內容,讓幼兒用各種輔助物創造性地與同伴合作玩沙,嘗試在沙堆上築沙堡,用沙子種植物、養動物,初步學習製作玩沙工具,不僅可以豐富幼兒對沙的瞭解,更可以使幼兒感受到玩沙的樂趣。
一、環境與材料
1。供幼兒玩沙用的玩沙區(沙地、沙池或沙盆即可)。
2。師生共同建設“種養園地”,在園地中種植仙人掌、仙人柱、仙人球等喜沙植物,用沙子進行種子發芽的實驗;在沙箱中養螞蟻,在沙盆中養螃蟹、沙龜等。
3。玩沙的工具:小棍,小鏟、小桶、小瓶、模子等。
4。安全剪刀,廢舊材料:塑料瓶、易拉罐、瓶蓋等。
5。各種小玩具。
6。實驗用品:透明玻璃杯、污水、沙子等。不同直徑的管子。時鐘或手錶等。
7。製作沙畫的材料:顏料、繪有圖案的底板、漿糊或膠水、細沙等。
8。製作沙包的材料:布、沙子、針線等。
9。製作沙漏的材料:帶蓋的塑料瓶若干、幹沙等。
二、觀察與指導
1。開展分組活動,讓幼兒自選活動,允許幼兒在小組間流動活動。
第1組:玩沙
(1)讓幼兒在沙地裏自由玩沙,可以引導幼兒光着腳丫在沙子上走一走,跳一跳,看沙面上留下了什麼?用手抓一抓,捏一捏沙,試試幹沙能捏成球嗎?藉助各種玩具玩沙,用玩具或模子扣一扣沙,看看能做出什麼形狀。讓幼兒在玩中感知沙的柔軟與鬆散等特徵,體驗玩沙的樂趣。
(2)讓幼兒在沙子裏噴水或把水倒入沙中,比一比干沙和溼沙有什麼不同?想一想溼沙可以怎麼玩?探索幹沙、溼沙、粗沙、細沙的多種玩法。
(3)讓幼兒用小棍或手指在沙面上寫寫畫畫。在沙地上印上自己的腳印和手印,想象單一的或組合的手印或腳印象什麼?
(4)利用工具和一些材料與同伴合作玩沙,嘗試在沙池裏創造性地表現各種造型,如築長城、建城堡、挖地洞、建公園……,比比看,誰的最牢固?誰的最漂亮?讓幼兒體驗成功的喜悅。
(5)教師觀察幼兒玩沙的創意,鼓勵和表揚幼兒的創造性玩法。
第2組:沙中尋寶
將小玩具埋在沙裏,讓幼兒在規定時間內進行競賽,看誰從沙子裏找出的玩具多。
第3組:篩沙
給幼兒提供篩子、紗網,讓幼兒用篩子、紗網等篩沙子,引導幼兒觀察並報告自己的發現。
第4組:小實驗
(1)用沙子淨水。探索用沙過濾水,瞭解沙可以淨化的作用,教師可讓幼兒在一杯混濁的泥水中,倒進一些沙子,過一會再觀察,水有什麼變化。
(2)流沙。讓幼兒嘗試讓沙流過不同直徑的管子,比較等量的沙流過每一個管子的時間的多少。
第5組:看螞蟻鑽沙
讓幼兒觀察螞蟻鑽沙的情況,邊觀察邊交流。
第6組:小製作
(1)利用廢物製作玩沙工具,如在塑料瓶了上紮上小孔,把幹沙裝進去抖動瓶子玩沙等。
(2)製作沙包。
(3)製作沙畫,指導幼兒用顏料染各色沙,在底板上按圖案抹漿糊或膠水,灑上相應的色沙製作成沙畫,體驗創造的樂趣。
(4)製作漏沙瓶,在瓶蓋鑽大小不同的孔。比較兩個大小一樣、瓶蓋開已不一樣大的漏沙瓶,同時流沙,哪瓶中的沙礫先流完。感知孔的多少、大小與沙礫流出的快慢關係。
2、注意觀察幼兒的玩沙過程,提醒幼兒不要把沙子弄到自己或別人的眼睛裏。提醒幼兒玩沙後主動洗手,拍打身上的沙粒,收拾好玩具與沙池。
三、家園同步
1。若有條件,可帶領幼兒到沙裏、沙灘上玩沙,鼓勵和表揚幼兒的創意。
2。家長可帶領幼兒參觀沙場、建築工地等,進一步瞭解沙的用途。
3。在家裏,家長可指導幼兒在沙盆中用綠豆或黃豆進行發豆芽實驗,並用發出的豆芽做菜。
《好玩的沙》評析
“沙”是一種傳統的、經濟的,而且幼兒又十分喜歡的活動材料。本活動着力於充分挖掘和利用“沙”來讓幼兒積累多方面的'經驗,促進幼兒多方面的發展――在這裏我們想說:“傳統的”、“便宜的”不一定就不好――只要我們善於挖掘和利用,它們照樣很好地促進幼兒的發展。本活動設計注意對“沙”這一教育資源的教育功能和發展功能的充分挖掘,注意在教育活動開展的“家園結合”,注意幼兒與“沙”的交互作用,因而更能引起幼兒的興趣,幼兒的學習也更加有效。
活動目的
1、通過幼兒的操作嘗試活動,感知沙的特性:沙是鬆散的、一粒粒的、細小的、不溶於水的。
2、初步瞭解沙的用途及教育玩沙的安全。
3、通過玩沙活動激發幼兒的愉快情緒,培養初步的探索嘗試精神。
活動準備
幼兒人手一套玩沙工具(鏟、膠碟、 、耙等)、水、手巾。
活動過程
一、把幼兒帶到沙池邊,以玩沙導入學習活動,引出活動主題並進行安全教育。
師:小朋友,你們看這是什麼呀?(沙),對啦,你們喜歡玩沙嗎?今天,我準備了很多玩沙工具,待會請你們用手玩一玩,用腳踩一踩,跳一跳,講一講你發現了沙有哪些祕密?告訴老師或者同伴們!不過你們玩的時候,請注意:不能把沙往上拋,要保護自己和同伴的眼睛和鼻子,不要用髒手揉眼睛。知道了嗎?
二、通過各嘗試活動,初步感知沙的主要特徵。
A、幼兒自由玩沙。幼兒通過團沙、踩沙、篩沙、把水放到手上的沙裏,然後再把沙放進水裏等操作活動,感知沙的特徵。
B、師生一起歸納沙的特點:
沙是鬆散的、一粒粒的、細小的、不溶於水的等。
三、幫助幼兒初步瞭解沙給人們帶來的好處。
師:你們知道了沙有這麼多祕密,那麼沙有什麼用呢?(沙可以用來建房子、鋪路、彩沙可以用來作畫、裝飾等等。)
四、幼兒用沙進行建築活動,感受沙帶來的樂趣。
師:好,我們來當建築師,把你想建的東西建出來吧!(幼兒自由構建)
(結束)
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