【精華】幼兒園大班社會教案彙編六篇
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作爲一位兢兢業業的人民教師,時常要開展教案准備工作,藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎?以下是小編爲大家收集的幼兒園大班社會教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
活動目標:
1.開展小組合作探索與交流分享活動,提高幼兒的合作能力,體驗合作活動的快樂。
2.進一步瞭解各行各業與我們生活的密切聯繫,激發熱愛各行各業工作人員的情感。
活動準備:
事先構建三個合作小組、幼兒圖畫、與交通警察事先聯繫並攝像、投影儀、字卡(預檢--掛號--門診--配藥<付費>等。
活動流程:
談話導入--幼兒交流分享--活動
活動過程:
一、導入活動:
師:“最近,我們一起了解了社會上有各種各樣的職業,知道了每種職業所從事的工作是不一樣的,我們的生活離不開他們,我們還成立了三個合作探索小組:超市小組、醫院小組、交通警察小組。大家還一起分頭進行了調查、尋找資料,今天大家一起來交流一下吧!”
二、幼兒交流活動:
1.超市小組:
1)超市裏的購物順序是什麼?(幼兒圖畫)
2)超市裏賣些什麼東西?
3)幼兒交流:我們周圍有很多超市。(邊講邊出示相應的超市裏的塑料袋)
4)超市裏有哪些工作人員,他們分別是做什麼事情的?
5)超市裏發現的黃、白標籤各代表什麼?(出示實物、認識價格、比較價格)
6)介紹超市裏舉行的一些“買一送一”活動、發宣傳單、抽獎活動。(展示一些小資料、幼兒經驗介紹)那爲什麼要舉行這類活動?小組幼兒問:你們有什麼問題要問我們嗎?:有了超市,我們大家購物方便了很多,超市裏的工作人員爲了我們的方便每天都辛苦地工作着,所以我們要做個文明的購物者,尊重他們的勞動。
2.醫院小組:
1)幼兒介紹看病的順序:預檢--掛號--門診--配藥(付費),看病爲什麼要預檢?
2)醫院裏有哪些工作人員?分別是幹什麼的?(瞭解醫院裏的一些科室)
3)(幻燈)出示一幅幼兒的“問題畫”,由幼兒介紹畫面的意思。(共同解決問題)
4)我們都希望自己有個健康的身體,那麼你們覺得是瘦好還是胖好?
5)出示一張憂鬱的圖片,問:圖片上的人怎麼了?(心裏不太高興,很憂鬱。)師:如果人經常很憂鬱的話,會得心理方面的病,就要去看心理醫生了。所以,我們小朋友心裏如果有不開心的事情要告訴大人,或告訴朋友,這樣你就會心裏舒服一些。
:所以,我們大家知道了人的健康有兩種:一種是身體健康,一種是心理健康,看身體方面疾病的醫生可以保障我們的身體健康,心理醫生就可以保障我們的心理健康,只有身體與心理都健康,這樣才能成爲一個真正健康快樂的人。
3.交通警察小組:
1)共同觀看攝像:
2)幼兒分別交流問題(如果馬路上有車或有人闖紅燈或撞車了,那麼交通警察是怎麼處理的?如果天下雨交警叔叔還站在馬路上指揮交通嗎?交通警察在上班時做些什麼事情?小朋友該怎樣過馬路?……)(先幼兒之間問答,再請交通警察小組成員回答。)
教師:交通警察叔叔很辛苦的,不論颳風下雨都不能離開自己的崗位,爲交通秩序公正執法、堅守崗位,保障了行人和車輛的安全,保障了城市的交通暢通!
三、結束部分:
教師:我們的生活離不開各行各業的人,他們的辛勤勞動保障了大家幸福的生活!
設計思路:近階段,我班正在進行《各行各業》的探索型主題活動,同時又結合“五一”勞動節,將“培養其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重”這一教育目標結合起來,在班級中產生了三個不同的探索內容:超市、醫院、交通警察,孩子們能根據興趣自主結對,由此形成了三個合作探索小組,在小組合作活動中,通過教師引導、組內成員共同收集資料,對已有經驗回憶,對於各自探索的活動內容也得到了進一步的瞭解,通過本次的交流活動以達到經驗共享的目的,體驗合作活動的快樂與價值。
一、活動目標
1、讓幼兒嘗試用自己的身體動作表示數字字形。
2、培養幼兒願意與同伴合作、體驗完成任務的樂趣。
3、通過學習製作名片,爲幼兒創造交往的機會,提高交往能力。
二、活動準備
1、課前收集不同的名片,讓幼兒欣賞各種名片,瞭解它們的用處及圖案。
2、請家長教幼兒學會正確書寫自己的名字及家中的電話號碼。
3、各色卡紙、水彩筆,1―10數字卡片。
三、活動過程
(一)、集中活動
1、教師出示1―10數字,幼兒說出上面是什麼數字。
提問:你知道自己的電話號碼嗎?
你好朋友的電話號碼是多少?
2、教師啓發幼兒把自己的身體當成數字變一變
蘇鑫磊:用兩手的大拇指和食指連起來表示數字
吳磊:用食指當成筆寫數字
謝越:將身體下蹲抱成一團表示數字
陳昕怡:將一手臂平伸或彎腰表示數字
劉鬱:四肢併攏立正或躺着表示數字
3、玩“我是數字變、變、變”遊戲
教師要求幼兒自由組合多人合作,把身體變成數字表現出來。
闕子龍:坐在地上,林澤龍小朋友躺在他的腿上組合成數字4。
有許多幼兒搭成火車,有的手拉手還有的躺着連接起來組合成數字
陳露:將身體下後腰,吳鑫傑小朋友站在她旁邊組合成數字6。
4、玩“麥當勞”遊戲
教師說一個數字,幼兒背對觀衆用自己身體上的麥當勞(臀部)寫數字。例如:教師說數字4,幼兒背對觀衆腳尖踮起,用麥當勞(臀部)先左右,後踮起下蹲,寫出數字4的字形。也可請一名幼兒用麥當勞寫數字,請全班幼兒猜出數字
(二)、分組活動
一組:玩“麥當勞拔號碼”遊戲
幼兒自由組合,用自己的麥當勞表現自己或好朋友的電話號碼,讓同伴猜號碼。例如:一名幼兒用麥當勞(臀部)寫自己的電話號碼:2884551,其他二位幼兒猜出電話號碼,猜對後,給對方一個鼓勵。(擁抱一下)
二組、製作名片
1、欣賞名片
提問:名片上有什麼?名片有什麼用處?
2、討論:你想設計什麼形狀的名片?想一想,怎樣使名片更好看?
3、幼兒設計製作名片,教師巡迴指導。
a、提醒幼兒寫清自己的姓名,家中的電話號碼。
b、製作完的名片可以進行裝飾。
章志楷:用手指印畫在紙上,用水彩筆塗上各色的手指頭,最後在手心裏寫上自己的`姓名與電話。
陳璐:她愛吃蘋果就把名片做成蘋果形狀。
子龍:把名片做成奧特曼形狀。
希明:將名片做成心形。
謝越;把名片做成數碼寶貝形狀。
4、幼兒之間相互介紹,互贈名片,並說一句祝福語。
(三)、延伸活動
1、課餘時間,鼓勵幼兒製作名片送給朋友。
2、利用名片玩角色遊戲。
教師分析及活動反思
1、整個活動營造了一個寬鬆、自然、愉快的學習環境,幼兒參與活動的積極性很高,充分發揮幼兒的想象力。在活動中幼兒語言交流特別多,不斷地與他人互動,形成了良好的師幼互動,互相學習的氣氛。
2、讓幼兒玩中學,學中玩,充分發揮幼兒的自主性。特別是遊戲“我是數字變變變”“麥當勞”“麥當勞拔號碼”等,讓幼兒自由組合,幼兒用自己的身體變數字,用自己的麥當勞(臀部)寫數字,趣味性較強,幼兒玩得很投入,很開心,同時發展了幼兒想象力。
3、讓幼兒自由設計名片,發展了幼兒的創造力,幼兒設計的形狀真是多種多樣,讓我十分驚喜。有水果形、月亮形、心形、小鳥形、蝴蝶形、花朵形、葫蘆形、手指形、星星形、還有一些動畫人物有奧特曼、數碼寶貝、皮卡丘,形狀十分可愛,幼兒也很喜歡打電話這種交往聯絡方式,通過此活動,促進了幼兒的交往能力,讓幼兒在合作中體驗成功的喜悅,也使我更深刻地感到幼小銜接的重要性。
活動目標:
1、瞭解多種動畫片,知道中國最早的一部動畫片
2、能夠大膽地講述自己喜歡的動畫片並知道學習其中好的方面
3、能夠有選擇的看動畫片,並掌握正確的看動畫片的姿勢
活動準備:調查表(辯論賽用)、幻燈片、常規音樂、動畫片音樂
活動過程:
一、導入
1、師:今天費老師給小朋友帶來了一段好聽的音樂,你們想聽嗎?
2、播放動畫片《西遊記》的音樂
3、師:剛纔我們聽到的是什麼音樂?原來這是動畫片《西遊記》的音樂。那你們是不是都看過這部動畫片呢?除了這部,你還看過哪一些?
二、幼兒大膽講述自己喜歡的動畫片並說明原因
1、選擇幾名幼兒說說自己喜歡的動畫片,介紹一下其中的主要內
容。
師:那你最喜歡哪一部動畫片呢?請你來介紹一下里面講了什麼?
3、出示《奧特曼》中的圖片
師:這是什麼?那你們喜歡看嗎?爲什麼?
4、 師:請喜歡看的小朋友坐這邊,不喜歡看的小朋友做那邊,我
們一起來統計一下人數。
三、“陸幼大嘴巴”辯論賽
1、師:有的小朋友喜歡看,還有的小朋友不喜歡看,而且都有自己的理由,那就讓我們來開一個“陸幼大嘴巴”辯論賽吧!
2、首先進入第一環節“辯論題”看“誰最有理”
(1)規則:請你們說明各自的理由;
在別人辯論完之後,有不同意見的小朋友請說“我反對”,就可以開始辯論;
別人在辯論的時候要仔細聽,如果不仔細聽就算犯規;
小結:奧特曼他喜歡打架,但是他打的是怪獸,是爲了保護我們人類,這說明他是很勇敢的;但是如果我們好朋友之間也要打架,那肯定是不行的。
(2)第二環節“必答題”看“誰會推薦”
看動畫片,我們要對它的內容等進行選擇,你們看過哪些有意思的動畫片呢,能不能給小朋友推薦一下,是哪一部?並說出推薦理由。(簡單說說)
規則:認真動腦仔細想;大膽說出心裏話;別人辯論完之後,請說“我推薦”,然後你纔可以開始辯論。
小結:現在,你們知道該怎樣選擇動畫片了吧,選自己感興趣的和需要的,選其中好的內容進行學習。
(3)第三環節“常識題”看“誰最會看”
提問:請你們說一說看動畫片時應注意些什麼呢?我們應該怎樣掌握看動畫片的時間和姿勢呢?
規則: 別人講完之後,請說“我會看”,纔可以開始辯論。把自己的想法大膽表達出來。
宣佈比賽結果
四、突出主題:教育幼兒要有選擇地看動畫片
1、師:我們現在已經瞭解很多的動畫片,你們知道我們中國最早的一部動畫片是什麼嗎?除了這個,還有一些動畫片也非常有名,隨之發展。
2、播放幻燈片
3、小結:我們看動畫片不僅是爲了娛樂,放鬆自己,也是爲了能
增長知識;所以,我們在選擇動畫片的時候一定要選擇內容健康的和適合我們看的,要選擇對我們有幫助的,這樣我們才能在輕鬆的同時,得到更多的收穫!
活動目標:
1.收集整理自己的物品,感受自己的成長變化。
2.萌發長大了的自豪感和責任感,知道自己的事情自己做。
3.瞭解自己成長的故事,學會對養育自己的人感恩。
4.培養幼兒的自信心,正確對待輸贏,有良好的心理素質。
5.發展觀察、辨別、歸案的能力。
活動準備:
1.請家長幫助蒐集幼兒從小到大各個階段的照片、錄像、物品。
2.將幼兒小時候的照片分類貼在牆上(如嬰兒照、三歲照、近照),將小衣服、鞋子等擺放在活動室恰當的位置。
3.請家長給幼兒講講成長的故事。
4.幼兒用書第1冊。
活動過程:
1.請幼兒自由觀看全體幼兒小時候的照片,互相猜一猜是誰。猜對的幼兒把自己的近照與它們靠在一起,貼在牆上,組成成長系列照片展。
2.請幼兒試着穿一穿小時候的衣服、鞋子,看自己長大了多少。
3.請1-2位家長講一講幼兒小時候的故事,讓幼兒感受父母的愛和關心照顧。
4.請幼兒對父母說幾句安慰、祝福的話語,或者親吻、擁抱自己的父母。
5.請幼兒給父母梳梳頭、捶捶背,做一點自己力所能及的事情。
活動延伸:
請幼兒回家做到自己的事情自己做,每天進行記錄,一週統計一次。爲父母做一件事,如端一杯水、回家後給父母送拖鞋、親親父母等。
活動反思:
一、注重引導學生自主學習。
兒童是學習的主體,學生的品德形成和社會性發展,是在各種活動中通過自身與外界互相作用來實現的。在這節課中,教師比較注重強調學生自主:自主尋找體現六年小學學習生活物品,自主介紹每件物品的來歷意義,自主分析成長記錄冊製作的方法,自主製作,自主修改。一節課大部分的時間讓給學生,讓他們從自己的世界出發,自己去觀察,自己去體驗,自己去感悟,自己去探究,在自主活動中產生情感,在自主活動中成長。
二、注重引導學生回顧生活經驗。
課程標準中要求,在教學中要善於調動和利用學生已有的經驗,結合學生現實生活中實際存在的問題,共同探究學習主題,不斷豐富和發展學生的生活經驗,使學生在獲得內心體驗的過程中,形成符合社會規範的價值觀。本節課:1、在課前佈置收集能反映自己成長進步的照片、獎狀、證書、作業本、成績冊等;2、在班上小組簡介交流收集到的物品;3、在班級上介紹交流收集到的物品;4、製作成長記錄冊;5、小組上交流記錄冊;6、班級交流記錄冊;7、修改記錄冊。這七個環節,讓學生多次回憶小學生活,多次產生熱愛學校,熱愛老師的情感,情感不斷加深,不斷昇華,定能起到教育作用。
三、注重合作能力的培養。
本節課比較注意引導學生開展小組合作,通過小組交流收集到的物品,通過小組交流樣板記錄冊是如何製作的,通過小組交流自己的記錄冊該如何製作等,多次的合作,培養了學生的團隊精神,培養了學生合作能力。
四、不足之處,感情的引導不到位。
本節課強調材料的收集與整理,強調如何製作記錄冊,而在情感的引導還不到位。
活動目標
1.理解故事內容,知道自己就是最好的,不和別人攀比的道理。
2.欣賞故事,嘗試用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法。
3.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
4.激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動重點難點:
1、重點:理解故事內容,知道自己就是最好的,不和別人攀比的道理。
2、難點:欣賞故事,嘗試用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法。
活動準備
故事課件。
活動過程
一、師幼交流,引出話題
1.師幼交流對美髮店的認識,激發幼兒語言表達的積極性。
(1)小朋友們去過美髮店嗎?美髮店是做什麼的?
(2)大人們到美髮店去做什麼?你都知道什麼髮型?
(3)你們看,在一個美麗的大森林裏,鹿小姐也開了一家美髮店,它的美髮手藝可棒啦!小動物們都喜歡到鹿小姐的美髮店去做美髮,瞧!誰來做美髮了?
2. 教師播放課件一,引出故事。
二、建構故事,明確道理
1.教師播放課件二,引導幼兒認識髮型。
(1)原來是花鴨大嬸、熊伯伯、松鼠姐姐,它們對自己的髮型非常滿意!它們做的是什麼髮型呢?
(2)噢!原來它們的髮型都不一樣,你感到熊伯伯的小平頭怎麼樣?(花鴨大嬸的盤發、松鼠姐姐的麻花小辮)
2. 教師播放課件三、四,幼兒分析刺蝟燙髮的原因。
過渡語:(教師歸納幼兒的答案)熊伯伯的小平頭又帥又酷,多精神啊!花鴨大嬸盤起了頭髮,好漂亮,好美麗,好高貴呦!松鼠姐姐的兩根麻花小辨又獨特又可愛,漂亮着呢!大家都誇松鼠姐姐的技術棒!
(1)你們看,誰又來了?
(2)小刺蝟看到大家美髮後變精神變漂亮了,它的心裏好羨慕呀!它也想讓鹿小姐給它做美髮,小刺蝟會做什麼髮型呢?
(3)你們看,小刺蝟做的什麼髮型?它滿意嗎?你從哪裏看出來的?
3. 教師播放課件五、六,幼兒觀察圖片,猜測角色表情與對話。
過渡語:小刺蝟太高興啦!它連蹦帶跳地向家走去!
(1)路上遇到了誰?牛大伯見到小刺蝟是什麼樣子?(說一說、學一學)
(2)這是什麼表情?牛大伯爲什麼驚訝?
(3)牛伯伯驚訝地對小刺蝟說了什麼?
鼓勵幼兒在集體面前表現“熊伯伯驚訝地語氣說話”。
過渡語:小刺蝟一邊走一邊想:難道我這樣不漂亮嗎?
(4)它走着走着又遇到了誰?小兔子見到小刺蝟後是什麼樣?你是從哪裏看出來的?小兔子非常害怕,它是怎麼做的?
(5)這時的小兔子會說什麼呢?
鼓勵幼兒在集體面前表現“小兔子害怕地語氣說話”。
4. 教師播放課件七和八,幼兒瞭解小刺蝟燙髮的後果,體會故事中的道理。
過渡語:小刺蝟弄不明白,自己這樣明明挺漂亮,爲什麼會嚇跑小兔子呢?
(1)小刺蝟回到家裏,刺蝟媽媽見到它又會怎樣?它會說什麼?(噢!原來媽媽也不認識它了)
(2)媽媽讓小刺蝟去果園背果子,它會背到果子嗎?你們看,它是怎麼做的?
(3)小刺蝟背到果子了嗎?爲什麼?牛伯伯看到它很驚訝,小兔子見到它嚇跑了,自己又背不到果子,唉!這時的小刺蝟心情會怎樣呢?
(4)小刺蝟沒有背到果子,只好回家去。咦!你們聽,誰來了?可能會發生什麼事情?
(5)這是一隻什麼樣的大灰狼?小刺蝟會怎樣呢?
三、欣賞故事,深化主題
1.幼兒帶疑問聽老師邊播放課件邊講述故事。
教師放慢語速,將幼兒建構故事環節出現的答案也加入到完整欣賞故事當中。
2.教師提問,幼兒進一步思考,體會適合別人的不一定適合自己,肯定自己,不可盲目地和別人攀比。
(1)小刺蝟逃走後,越想越不明白,原來自己從不害怕大灰狼,爲什麼這一次卻狼狽地逃走了呢?
(2)爲什麼別人能燙髮,它卻不能燙髮呢?(原來小動物做了美髮後不影響它們的本領,可是小刺蝟的刺可以背果子、保護自己。)
(3)唉!這時小刺蝟的心情又會怎樣呢?小朋友們說,燙髮適合小刺蝟嗎?
小結:對,適合別人的不一定適合我們自己,不能盲目的和別人去攀比,更不要看到別人去做什麼,自己就去做什麼。今後我們無論做什麼事情,一定要想想自己的本領、自己的特點,想好了再去做。
(4)請你幫小刺蝟想一想,今後它該怎麼辦呢?
四、發散思維,解決問題
教師引導幼兒發散思維,幫小刺蝟想出既適合自己,又能不失本領的好辦法。
“小刺蝟非常的愛漂亮,但燙髮又不適合它,我們怎樣讓小刺蝟既漂亮,又不會失去自己的本領呢?”
結束語:我相信你們打扮的小刺蝟一定很漂亮,現在我們一起到教室裏把你們漂亮的小刺蝟畫下來,好嗎?
活動反思:
本次活動的教學重點是學習用半圓形畫刺蝟,大膽地畫出刺蝟身上的刺,並畫上許多的蘋果。引導幼兒有控制地畫封閉的圓和能均勻的順一個方向塗色,如果單一地畫橫線和豎線一定是很乏味的,於是,我設計了一個“小刺蝟背果子”的情景。活動一開始,我先出示刺蝟圖片提問:“小朋友看看,誰來到我們班上了?” 然後以故事的形式引起幼兒學習的興趣:小兔果園裏的蘋果成熟了,這麼多紅紅的蘋果怎麼揹回去呀?小兔心裏非常着急。
小百科:刺蝟是屬於蝟亞科(Erinaceinae)的一類蝟形目哺乳動物的統稱,共有5個屬;其中蝟屬(Erinaceus)的刺蝟分佈最普遍,廣泛分佈在歐洲、亞洲北部,在中國的北方和長江流域也分佈很廣。中國最常見的有黑龍江刺蝟(Erinaceusamurensis)等。
活動目標:
1、爲班級做力所能及的事,養成愛集體的良好行爲。
2、增強團結、合作的意識,有初步的責任感與集體榮譽感。
3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準備:
1、準備簡單的勞動工具。
2、師幼共同創設"我們愛班級"專欄。
活動過程:
1、討論:我能爲班級做什麼事?(修補圖書、擦桌椅、管理自然角、收拾玩具等)
2、幼兒分組協商並分工做勞動前的準備工作。
3、分享活動。交流自己是如何分工勞動的,做的如何,分別參觀勞動成果,體驗爲集體共同勞動的樂趣。
4、佈置"我們愛班級"的專欄。幼兒將自己爲班級做的好事記錄下來,貼在專欄裏,向家長和小朋友幾少自己爲班級做的好事,進一步培養幼兒的責任感和集體榮譽感。
活動反思:
我們開展了一次《愛班、愛集體》的主題班會活動。一個班集體就應像家庭一樣溫暖,這個大家庭中用親情、友情使大家互相關心、互相幫助。學生作爲這個家庭中的一員,要愛這個集體,要以實際行動爲集體爭光,添彩!只有這樣才能形成一個有凝聚力的集體。結合開展“班風、學風”作爲主線的系列活動,使每位學生都能養成良好的道德品質。
本節課中大量採用背景音樂、視頻和生動的照片展示,從視覺和聽覺上對學生的即時教育是比較深刻的,有效地增設了教育效果。在導入的部分用一首兒歌《拔蘿蔔》,讓學生看視頻,並能明白其中的道理。當孩子們情不自禁隨樂哼唱時,我知道孩子們產生了興趣。孩子們知道了團結就是力量,團結一致,齊心合力,爲集體爭光。顯然也是本次班會活動的目的所在。
這次主題班會,大部分的構思和組織,都充分調動了學生的積極性。比如,玩的遊戲《猜猜我是誰》,瞭解學生之間的熟悉度,學生也非常樂意的積極參與。在說到班級學生中值得表揚的事情和不足改進的地方時,都結合了圖片,使學生清晰明瞭,馬上知道了自己該怎麼做。最後部分把班級比作大樹,學生比作葉子,讓學生畫畫樹葉貼到黑板上,結合歌曲《相親相愛的一家人》,整體氣氛很和諧。
最後,活動到了高潮“獻你一朵花,贈你一句話”,大家拿出自己親手做的紙花,準備送給在自己心目中爲集體做出貢獻的同學。第一個是佩枝,她說:“我要送給我們的班長——全柔婷同學。因爲她半個多學期以來,一直盡心盡力,爲同學們排憂解難。所以我要送給班長這朵花!”班長高興地收下了。第二個是柱華同學,他要送的是嘉琪同學,他是這麼說的:“我要送一朵花給嘉琪,因爲她在領讀時幾乎把喉嚨都喊啞了,在平時也常常幫助別人。”嘉琪激動地接過了花,她感到自己的付出有了回報。
班隊會活動是一個很好的陣地,通過這節班隊課,讓學生懂得每個人都是集體中的一員,明確個人與集體的關係。教育了學生要關心集體,熱愛集體,爲集體做貢獻。
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