【精華】幼兒園中班數學教案4篇
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在教學工作者實際的教學活動中,時常需要用到教案,藉助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那麼應當如何寫教案呢?下面是小編爲大家收集的幼兒園中班數學教案4篇,歡迎大家分享。
活動目標:
1、在鞏固幼兒對9以內數的認識,培養幼兒按數量分類的能力。
2、 培養幼兒對數學的興趣。
活動準備:
1、畫有6個點、7個點、8個點、9個點的紙製瓢蟲若干
2、一棵有6個點、7個點、8個點、9個點的樹葉的大樹
活動過程:
1、引起興趣
今天,諸老師邀請了一個非常可愛的朋友來我們班裏,猜猜它是誰?
教師與幼兒共同玩手指遊戲小瓢蟲,引起幼兒遊戲的興趣。
小瓢蟲,小瓢蟲(上下彎曲手指),
爬來爬去的小瓢蟲(四指作爬行狀),
緊緊追上大害蟲(加快爬行速度),
一口把它吃乾淨(停下,作吃狀)。
2、領養瓢蟲
那麼多小瓢蟲,讓我們來找個小瓢蟲做朋友吧。(每個幼兒領養一個小瓢蟲)。
我們一起來看看我們可愛的小瓢蟲朋友們,看看他們有什麼不同嗎?引導幼兒數數瓢蟲上有幾個點,用這個方法來確定是幾星瓢蟲。
*小瓢蟲都有自己的名字,看!它身上有幾點就是幾星瓢蟲了!
*請你數一數你的瓢蟲寶寶背上有幾點?你是怎樣數的?(小結:可以從上數到下或者從左數到右)
*你的朋友是六星瓢蟲的站出來,請幼兒幫助檢查。
*你的朋友是七星瓢蟲的站出來,請幼兒幫助檢查。
*你的朋友是八星瓢蟲的站出來,請幼兒幫助檢查。
*你的朋友是九星瓢蟲的站出來,請幼兒幫助檢查。
3、幫助瓢蟲分家
小瓢蟲剛和我說,他們很希望小朋友幫他們一個忙,他們最近造了3幢漂亮的房子,可是就5幢房子,卻有那麼多小瓢蟲,這可怎麼辦呢?(引導幼兒能說出按瓢蟲背上點的`多少進行分類)
請幼兒幫助小瓢蟲分家。
4、幫助瓢蟲找樹葉
小瓢蟲開心極了,有了自己的家,他們還希望請小朋友能幫它們找到它們活動的小樹葉(請幼兒找到相應的有相同點數的樹葉,並將瓢蟲放到相應的數字樹葉上)讓我們和可愛的小瓢蟲一起去玩吧!
活動目標
1、嘗試按一定順序點數樹葉,在操作中感知數量的對應。
2、樂意分享各種數數的方法,用語言簡單講述操作過程和結果。
3、培養幼兒對數字的認識能力。
4、發展目測力、判斷力。
重點難點
重點:請幼兒上前交流不同的數數方法(互相試試別人的好方法)。
活動準備
樹葉貼畫、落葉、筆、數字卡片
活動過程
(一)我眼中的落葉老師提問:我們在幼兒園裏撿了許多落葉,你在撿落葉時有什麼快樂的事情或是新的發現嗎?
(二) 數美麗的落葉
1、集體欣賞樹葉畫
導語:我們來變個魔術,把許多落葉變成一幅美麗的畫。
提問:落葉會變出一種有秋天特點的東西,會是什麼呢?
2、個體嘗試數樹葉
要求:這幅“螃蟹畫”中有幾片樹葉呢?請你仔細數一數,把總數記錄在橫線上,可以
用數字卡片,也可以用筆寫下來。
觀察與指導:幼兒數樹葉有哪些方法?是否記錄總數?
3、分享交流
提問:這幅樹葉畫“螃蟹”中有幾片樹葉呢?你是怎麼數的?按什麼順序?
落葉照片
1、集體欣賞樹葉畫
提問:現在落葉變成了什麼?
2、個體再次嘗試數落葉
要求:每種圖案用了幾片落葉?請你按一定的順序再來數一數,把總數記錄在橫線上。
(三)幼兒和落葉做遊戲
要求:我們來個遊戲“數落葉”,請你仔細數數圖片上有幾片樹葉,並跑向貼有這個答案的地方。遊戲觀察與指導:觀察幼兒點數情況,分享彼此點數方法。
教學反思
今天的活動還存在很多不夠好的地方。
我們在數第二幅落葉貼畫時,當孩子們已經數清楚每個小畫面中落葉數量,開始數畫面中落葉總數的時候,我預設給孩子們積累的是接着往下數的方法。這部分我處理的過於着急,感覺是告訴孩子們怎麼接着往下數,而不是通過孩子們自主討論的基礎上得到好方法。因此,在最後一個環節,運用到接着往下數的方法時,孩子們都沒有運用到這個數數的好辦法。
此外,嘗試計算教學後,我在追求自身迴應清晰、有條理的同時,也一直追求活動的“趣味性”,今天的活動,也有這方面的思考。從今天的活動現場來看孩子們在活動中都很投入、很放鬆,在每個環節中都保持着熱情,但活動的“熱”度好像還欠缺一些,我想這與活動本身的設計是有關係的。在以後的活動設計中,要更多地站在孩子們的需要上來思考各環節的設計。
活動目標
1、 讓幼兒初步感知正方體,知道其名稱和最顯着的形狀特徵。
2、 複習幾何圖形,並練習按特徵分類。
3、 培養幼兒的嘗試精神。
活動準備
1、 磁性教具:幾何拼圖--太空城堡。 圖形標記、數不清字、大小標記。
2、 正方體大紙卡一張,大正方體一個,積木拼圖。 (插正方體用)、膠帶、繩子、小棒。
活動過程
一、 準備部分複習幾何圖形。
1、 辨認幾何圖形。
師:這座太空城堡由哪些圖形組成?
2、練習按圖形特徵進行分類。
師:請小朋友把相同的圖形歸在一起。
二、 出嘗試問題1、 告訴幼兒今天來認識正方體。(出示正方體盒子)2、 展開正方體盒子平面紙卡,要求幼兒看一看,(什麼圖形)數一數(有幾個)、比一比(大小如何),感知其特徵。
師:小朋友都有這樣一張卡片和記錄紙,請你看一看,它是由什麼圖形組成的?然後數一數,有幾個圖形?再比一比,這些圖形的大小怎麼樣?請你在記錄紙上寫上來?
3、 提示記錄方法。
三、 幼兒操作活動,教師巡迴瞭解活動情況
四、 幼兒表達活動情況師:(指折成的正方體)它有幾個面?每個面是什麼圖形?你是怎麼知道它們一樣大的?
五、 教師講解通過演示、講解,讓幼兒知道正方體的名稱及最顯着的形狀特徵。
1、 數一數:有六個圖形。
2、 看一看:每個圖形是正方形。
3、 比一比:每個正方形一樣大。
4、 小結:正方體有六個面,每個面都是一樣大的正方形。
活動目標:
1、學習4、5數的形成。
2、在與操作材料積極互動的過程中體驗數學活動的樂趣。
活動準備:
1、門票、磁卡、筆若干
2、小花傘四把。
3、ppt《熱鬧的公園》
活動過程:
一、逛公園導入
1、 今天馮老師要帶小朋友們去公園玩玩,坐小汽車哦!但是小汽車不能坐錯了,看看老師發給你的車票上面有幾個點點,就去找和它數量一樣的汽車朋友坐下來。
2、 坐下來了嗎?坐下來就把你的車票放在你面前的桌子上,我要來看看小朋友們有沒有上對車。誰來告訴我,你上的是幾號車?(5號)。爲什麼上5號車?這組的其他小朋友把車票也舉起來給我看看,是不是5個點?
二、學習4、5的形成
1、 好,小朋友們都坐好了,趕快把你們的車票擺擺好,放在椅背後面吧。坐穩了,小汽車要出發嘍(音樂——律動)。公園到了,公園真漂亮啊!
2、 學習4的形成
(1)看看公園裏有什麼?幾個?用數字幾表示?
(2)把公園裏的這些東西變成數量4,有什麼好辦法?
(3) 比一比,因爲3比4少一,所以3添上1就是4。因爲5比4多一,所以5去掉1就是4。
(4)總結:3添上1就是4,5去掉1就是4。
3、 學習5的形成。
(1)看看公園裏有什麼?幾個?用數字幾表示?
(2)把公園裏的這些東西變成數量5,有什麼好辦法?
(3)比一比,因爲4比5少一,所以4添上1就是5。因爲6比5多一,所以6去掉1就是5。
(4)總結:4添上1就是5,6去掉1就是5。
三、操作
1、 門票,複習5的形成。
(1)咦!公園裏還有一個遊樂場呢,裏面有好多的玩具,要想進去玩就要有一張上面有5個圓點的磁卡,不是5個圓點的卡不能使用,請每位小朋友拿一個磁卡看一看,你的磁卡是5個圓點嗎?如果不是想想怎麼辦?
(2)寫好了,把筆放進去,我來看看你們現在都是5個圓點的磁卡嗎?
(3)哦(出示ppt)要變成5個點,是 的就要再添上 ,因爲4添上1就是5,是 的就要再去掉 ,因爲6去掉1就是5。
(4)小朋友,你們都變對了嗎?變對了就把門票放進桌上的簍子裏,我們進遊樂場玩吧。
2、 躲雨,複習2、3、4、5的形成。
(1)啊呀!糟糕!下雨了,怎麼辦呢?(在雨傘下避雨)嗯!是個好辦法,但是傘寶寶只讓和它顏色一樣、數量一樣的門票寶寶來避雨。小朋友們趕快想想辦法吧。
(2)驗證小朋友們的對錯。
四、結束活動
天晴了,我們去遊樂場裏面玩吧。
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