【精品】幼兒園大班教案模板集錦6篇

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作爲一名人民教師，就有可能用到教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班教案7篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案篇1

設計意圖：

“分工合作、共同完成、組間交流、分享智慧”。在幼兒間開展小組合作學習的方式，能讓每個幼兒都有學習、表達的機會，有利於幼兒主體性得到最大的體現，學習的自主性得到最大的激發，同時這種學習是要與同伴合作、互相交流的基礎上進行的。在科學探索活動中，這種學習方法尤爲有效。前幾天，有一位小朋友給大家講了個《烏鴉喝水》的故事，許多孩子對石子投入瓶中能讓水位升高很感興趣，並提出，要是旁邊沒有小石子烏鴉還會想出其他辦法嗎？爲了滿足幼兒的探索慾望，同時進行幼兒小組合作學習能力的培養，設計了此次活動。

活動目標：

1、探索如何讓瓶子裏的水位升高。

2、具有擴散性思維,能在同伴面前大膽表達自己的想法,並有良好的傾聽習慣。

3、喜歡實踐活動,嘗試運用不同的材料幫助烏鴉想辦法,萌發幫助別人的情感。

活動準備：

1．動畫製作: 小烏鴉喝水2．玻璃瓶若干，石子，沙子，廢舊報紙，棉花，玻璃球，即時貼標記若干。

活動過程：

一、導入課題。

小朋友們最喜歡看動畫片了，現在呀，王老師就要請小朋友們看一個非常有趣的動畫片。

二、欣賞動畫片第一段後，提問：

1、剛纔動畫片裏有誰？2、這隻烏鴉口渴了，它在天空飛呀飛，發現了什麼？3、瓶子裏有水，但是瓶口又高又小，烏鴉喝不到水怎麼辦呢？請我們小朋友來幫它想個好辦法吧。

三、幼兒猜測並講述烏鴉喝到水的方法。

我們小朋友積極動腦筋想了很多辦法，那這些辦法到底能不能幫助小烏鴉呢？王老師給小朋友們準備了一些材料，現在請小朋友自己動手去試一試，看看怎樣才能使烏鴉喝到瓶子裏的水。

四、幼兒以小組合作方式進行探索“如何喝到水”。

1、提出探索要求：①請每個小朋友先在瓶子裏原來水面的位置上做一個標記，等你操作完了再做一個標記，看看瓶子裏水面的位置是升高了還是降低了。②請小朋友在使用操作材料的時候注意安全。

2、師生共同小結：你用了什麼材料，水面的位置有沒有變化？

小結：當我們把一個個小石子、小玻璃球放進玻璃瓶裏的時候，小石子、玻璃球很霸道，搶了水娃娃的地方，水娃娃就被擠到了瓶口，水面的位置升高了，這樣烏鴉就喝到水了。可是當我們把棉花、報紙放進瓶裏的時候，棉花、報紙和水娃娃很友好，做了好朋友，棉花、報紙抱住水娃娃，水娃娃也鑽到它們的身體裏一起做遊戲。水面的位置沒有明顯變化。所以烏鴉還是喝不到瓶子裏的水。剛纔呀，小朋友幫烏鴉想了很多辦法。有的成功了，也有的失敗了，但我們小朋友都積極動腦筋，並大膽進行了嘗試，你們是最棒的。

五、王老師也想了一個辦法，我們一起來看看王老師想的辦法好不好。（教師操作，幼兒討論回答。）請小朋友們回家以後再和爸爸媽媽一起做一做這樣的小實驗，看看你家裏的哪些東西能夠讓瓶子裏的水升高。

六、現在我們一起來看一看動畫片裏的小烏鴉是怎麼喝到水的？教師播放動畫，並完整欣賞。

七、總結：以後當我們小朋友自己遇到困難的時候，一定要積極動腦筋，想出不同的好辦法，當別人遇到困難的時候，也應該熱心地去幫助別人。

活動反思：

《烏鴉喝水》這個題材原本只是小學語文教學中的內容，但孩子們對這個故事很感興趣，並由此引發瞭如何想出不同的好辦法幫烏鴉喝到水的討論，我覺得這樣的一個生成課題，源於幼兒的生活，又有利於幼兒的操作，因此組織了這個活動。在活動中，教師本着幼兒是主體的原則，力圖營造一個良好的探索環境，嘗試以小組合作學習的方式讓幼兒主動積極參與，體驗與同伴合作、交流的樂趣。通過此次活動，我覺得在進行科學探索活動中，教師應提供給幼兒充分活動空間和材料，爲幼兒提供足夠的選用機會，以滿足不同幼兒的需要；讓每個幼兒都承擔不同的探索職責，使每個幼兒都能找到適合自己的位置，有利於其主體性得到最大的體現。在這種活動環境中來促進幼兒積極思維、主動交流分享對方的經驗，對於探索中產生的各種預測是否正確並不重要，教師應真誠地接納和認可，要力求每個幼兒在探究活動中都有所發現，有成功的體驗。幼兒與教師的平等關係，幼兒與幼兒互相學習互相合作的夥伴關係，能激發幼兒的學習慾望，增強自主性，使幼兒真正成爲學習的主人。

幼兒園大班教案篇2

活動目的：

1、能根據動物的特點幫助其找到較合適的工作，並能嘗試用“因爲…所以…”句式較清楚、連貫地講述出理由。

2、幼兒能耐心地聽取同伴的發言，大膽地說出自己的見解。

3、幼兒能關愛動物、親近大自然。

活動準備：

1、知識經驗準備：豐富幼兒對職業內容的瞭解；帶領幼兒去“人才招聘市場”參觀；提醒幼兒留心生活中的文字符號；幫助幼兒鞏固瞭解一些動物的特點及生活習性。

2、材料準備：動物招聘大會的圖一張、六種職位的圖、圖夾文的職位介紹、動物卡片、職業招牌、愛心卡等。

活動過程：

一、回憶參觀“人才招聘市場”情況，導入課題。

1、小朋友，前幾天我們去參觀了什麼地方？你們都看到了什麼？

2、總結：招聘市場是人們找工作的地方。

二、用“動物招聘大會”引發幼兒活動興趣。

1、瞧，這裏正在召開“動物招聘大會”，有很多動物到這裏來找工作。大會聘請小朋友來當小小招聘員，幫助動物們找工作，好嗎？

2、出示圖夾文：介紹招聘的具體工作及要求。

超市管理員——豬大媽的超市裏生意越來越好了，貨物堆成了小山，現急需招愛勞動的超市管理員。

花園管理員——花園管理員老牛退休了，現在花園沒有人料理，需要認真負責的花園管理員。

家政員——熊媽媽的工作可真忙呀，家裏的寶寶都不能照顧，想請一位有愛心的動物來做家政員。

保安員——小區內新建了一批居民樓，可是每天晚上可惡的大灰狼都會來搗亂，居民們都很煩惱，特聘請勇敢、負責的動物來擔當保安員。

馬戲團演員——新新馬戲團要出國演出了，現急需一批有絕活的演員，快快來報名吧！

送奶員——小區訂奶的顧客是越來越多了，揚子江公司特招聘工作認真、手腳勤快的送奶員。

提問：這次的招聘會有哪些工作？（幼兒邊說教師邊將六種工作圖片佈置在兩個板塊上）

這些工作都有什麼要求？

3、觀察接待處：認識應聘的動物

(1)向接待處的動物朋友親熱地問好。

(2)說說都有哪些動物朋友要找工作。

三、遊戲“給動物找工作”。

1、幼兒操作，並介紹爲這一動物安排工作的理由。

(1)幼兒在接待處找一位自己最喜歡的動物朋友。

(2)相互交流爲動物安排這一工作的理由。

重點：鼓勵幼兒大膽和同伴或老師交流自己爲動物安排工作的理由，引導幼兒嘗試運用“因爲…所以”講述理由。

（例如：因爲長頸鹿的脖子長，可以拿到很高貨架上的商品，所以它適合當超市管理員；因爲大象的鼻子會噴水澆花，所以它適合當花園管理員；因爲袋鼠胸前有一個恆溫的口袋，可以給寶寶當搖籃，所以它適合做家政員……）

(3)將動物卡片插在介紹的工作圖片後。

2、設置障礙：介紹各項工作的招聘人數，競爭上崗。

辯論：哪些動物最適合應聘的工作。引導幼兒從動物的特點和本領思考，學會對多個對象進行比較和篩選。

3、送沒有找到工作的動物去動物職業學校學習新本領。

幼兒園大班教案篇3

活動目標：

1、感受歌曲《大中國》的自豪氣勢，熟悉旋律，初步跟唱。

2、理解歌詞含義，認識長江、黃河、長城和珠穆朗瑪峯。

3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

4、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

活動準備：

1、《小朋友的書·我的祖國叫中國》；磁帶及錄音機。

2、中國地圖一張；小鈴、鈴鼓、圓舞板等打擊樂器。

活動過程：

1、欣賞歌曲《大中國》。

教師告訴幼兒歌名，聽一遍錄音歌曲，提問：你聽到這首歌有什麼感覺？

今天我們來欣賞一首歌曲，她的名字叫《大中國》，你聽到這首歌有什麼感覺？

教師清唱一遍歌曲，提問：你聽到歌曲裏唱了什麼？

現在再來聽聽，你從歌詞裏聽到了什麼？

2、理解歌詞，瞭解祖國大好河山。

教師在中國地圖的對應位置上用簡筆畫標出長江、黃河、長城、青藏高原、珠穆朗瑪峯。

根據歌曲內容提問，幼兒回答後，教師唱出歌詞。

“兄弟姐妹都很多”指的是誰？（中國有56個民族）

“家裏盤着兩條龍“指的.是什麼？（長江和黃河）

3、播放錄音歌曲，幼兒自由跟唱。

現在你跟着音樂，我們輕輕的唱一唱。

4、教師引導幼兒選擇打擊樂，如小鈴、鈴鼓、圓舞板爲歌曲伴奏。

選擇適合的節奏進行伴奏，如小鈴：x 0 0 0 ︳x 0 0 0 ︳

鈴鼓：x 0 0 0 ︳x 0 0 0 ︳

圓舞板：xxxx ︳xxxx‖

5、播放《打中國》的歌曲做背景，結合《小朋友的書·我的祖國叫中國》第7頁“祖國真大”，請幼兒在地圖上用藍色畫出長江，用黃色畫出黃河，用灰色畫出長城，用綠色畫出珠穆朗瑪峯。

課後反思：

課堂上，我讓幼兒觀看祖國插圖，瞭解祖國特點，激發熱愛祖國的情感;認識祖國各地不同的人的活動，感悟作爲一名中國人的自豪。

幼兒園大班教案篇4

活動目標：

練習雙腿併攏從椅子上向下跳的基本動作。

根據教師的語言指令，進行單腳站立、原地自轉等平衡動作。

在遊戲的過程中，注意與同伴共享空間，避免在奔跑時碰撞。

初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現。

活動準備：

人手一把小椅子。準備活動照鏡子。

音樂磁帶《誰是小熊》

活動過程：

1、安排幼兒兩兩對應站立玩照鏡子游戲。其中一人先做動作，另一人模仿做動作。鼓勵幼兒變換各種動作。

2、練習雙腳併攏向下跳。幼兒人手一張椅子，將椅子排成圓形，自己站在一字前面，大家面向圓心站好。教師示範表演。教師站在小椅子上，先念兒歌，唸完兒歌后，輕輕從小椅子上跳下來。教師帶領幼兒念兒歌，並練習雙腳併攏向下跳的基本動作。幼兒站在椅子上面向圓心，教師帶領幼兒先念兒歌，然後向下跳，聽教師發指令，幼兒做相應的動作。

教師發：快速飛。幼兒雙手伸平快速向前飛。

教師發：單腳飛。幼兒雙手伸平單腳站立。

教師發：飛機迷失方向。幼兒雙手伸平原地打轉。

教師發：慢速飛。幼兒雙手伸平慢慢向前飛。

教師發：飛機降落。幼兒站在自己的椅子上。

遊戲可以反覆進行兩次。

教師帶領幼兒進行遊戲3~4次。

放鬆活動：

誰是小熊。

椅子背向圓心，幼兒站在小椅子邊上，面向前，教師和幼兒一起唱歌，然後師生隨着音樂向前小步跑，音樂一停，師生一起搶座位，沒有位置的小朋友就是小熊，遊戲可開展3遍。

活動反思：

本次活動採用主題模擬情境教學，比較充分的發揮了幼兒的主體作用，師幼共同營造了一個和諧、充滿樂趣的情景，幼兒在自主的空間裏，積極練習、交流感悟、合作探究。事先擔心沒有進行預演會"出洋相"，其實只要讓幼兒插上想象的翅膀，給他們提供自主的空間，他們就會將創新思維轉化爲成果。還擔心紙飛機的破損會影響投擲的效果，其實擔心是多餘的，相反還激起了幼兒的好奇心，相同的投擲動作，紙飛機的飛行高度和遠度不同。整個活動中，幼兒手腦並用，身心真正"活動"了起來。

幼兒園大班教案篇5

活動目標：

1.通過觀察作品表現出春天母雞帶領小雞到草地上游戲的情景，感受小雞歡樂的情緒。

2.通過擺放可操作的小雞，能表現出小雞的不同姿態。

活動準備：

1.教具準備：背景圖一幅、畫家作品《母雞》。

2.學具準備：可操作的活動小雞人手一份、蠟筆、白紙。

活動過程：

（一）出示背景圖，激發幼兒活動的興趣。

1.教師讓幼兒觀察作品，觀察母雞和小雞的各種動態。

教師：天氣真好，雞媽媽帶着雞寶寶一起來到草地上玩遊戲，雞寶寶在哪呢？別急，瞧，一隻雞寶寶來了，看看它在幹什麼呀？雞寶寶還會又哪些有趣可愛的動作呢？請小朋友來擺一擺，好嗎？

2.幼兒擺放可操作的小雞。重點讓幼兒觀察小雞的各種形態，難點讓幼兒觀察重疊、遮擋的繪畫方法。

（二）引導幼兒思考、討論如何表現畫面。

1.讓幼兒說說怎樣來表現畫面。

教師：小朋友想不想也來畫母雞和小雞一起遊戲的樣子呢？畫母雞和小雞的時候，誰要畫得大一些？母雞是什麼樣的？畫在什麼地方比較合適？爲什麼？如果有幾隻小雞在一起，應該用什麼方法畫呢？（重疊）小雞和母雞喜歡在哪裏玩遊戲？可以畫些什麼背景呢？老師只提供勾線筆你們用什麼方法來裝飾母雞和小雞呢？（畫些線條、圖案和花紋）

（三）幼兒創作作品《母雞和小雞》

重點讓幼兒表現小雞和雞媽媽遊戲的情景，難點讓幼兒表現各種動態的小雞以及重疊的方式。

（四）展示幼兒作品，鼓勵幼兒積極參與同伴交流。

教師：誰來說說你畫的雞媽媽和小雞在幹什麼？

活動延伸：

1.環境創設：可以在飼養角飼養母雞和小雞，引導幼兒近距離地觀察母雞和小雞的動態。

2.家園共育：家長帶幼兒到附近的鄉村觀察母雞和小雞。