【精品】幼兒園中班語言教案集合5篇
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作爲一無名無私奉獻的教育工作者,通常會被要求編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。來參考自己需要的教案吧!以下是小編收集整理的幼兒園中班語言教案5篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標:
1、引導幼兒根據圖文並貌的形式閱讀大大書《大灰狼的新娘》,掌握句式:新娘,新娘,請伸出XX來看看。
2、初步感知字詞:手、腳、尾巴和嘴巴,培養幼兒對中國文學的興趣。
3、引導幼兒細緻觀察畫面,激發幼兒的想象力。
4、學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,並用較清楚的語言描述圖片內容
準備活動:
1、大大書《大灰狼的新娘》
2、幼兒操作材料人手一份,手、腳、尾巴、嘴巴字樣的小紙片若干。
活動過程:
一、導入
師:“今天早上,老師收到了一張請貼,森林王國有人要結婚了,想請我們中二班的老師和小朋友一起去參加婚禮,小朋友你們願意嗎?”
“開起小火車,我們出發了。嗚,咔嚓咔嚓……”
“森林王國到了,好,請小客人入座!”
“讓我們一起用熱烈的掌聲請出新郎和新娘。”
二、觀看大大書《大灰狼的新娘》
引導幼兒根據畫面所提供的線索,理解故事情節,學說句式:“新娘,新娘請伸出XX來看看!”,並感知字詞:手、腳、尾巴和嘴巴。
1、第一頁:大灰狼先生
“原來是大灰狼先生要結婚了,咿!他的新娘怎麼不在啊?”
(放錄音:我們森林王國和你們人類可不一樣,要到結婚這天才知道自己的新娘是誰,瞧!我的新娘正躲在紅布後面,要我猜出她是誰,才肯出來,這下可怎麼辦啊?”)
2、第二頁:一塊紅布
出現一塊紅布,引導幼兒爲大灰狼先生想辦法,怎麼樣才能猜出新娘是誰。
3、第三頁:紅布後面伸出了一隻手
師:(幼兒回答)
師:“你們內說的對不對呢?”(播放錄音:新娘,新娘請伸出手來看看!)
幼兒學說後教師出示文字“新娘,新娘請伸出手來看看!”引導幼兒邊看字邊學說大灰狼的話,重點引導幼兒感知字“手”。
師:“新娘的手長得怎麼樣?你們覺得會是誰?”
4、第四頁:紅布後面伸出一隻腳
師:(請個別幼兒學說大灰狼的話)
出示文字:“新娘、新娘,請伸出腳來看看!”重點引導幼兒感知“腳”。
師:“新娘的手長得怎麼樣?你們覺得會是誰?”
5、第五頁:文字“新娘、新娘,請伸出尾巴來看看!”
師:(幼兒回答)
教師引導幼兒邊看文字邊念:“新娘、新娘,請伸出尾巴來看看!”
“尾巴”——“這兩個字究竟念什麼呢?答案就在這裏!”(出示畫面:紅布後面伸出了一條尾巴後,引導幼兒尋找答案並邊看文字邊學說大灰狼的話)
師:“新娘的尾巴長得什麼樣?會是誰呢?”
6、第六頁:紅布後面伸出一隻嘴巴(畫面)以及文字“新娘、新娘,請伸出嘴巴來看看!”
師:(引導幼兒結合圖片,邊看文字邊學說大灰狼的話)
師:“你們怎麼知道這兩個字念‘嘴巴’,你是從哪裏看出來的?”
師:“新娘的嘴巴長什麼樣?會是誰呢?”
7、第七頁:大灰狼的新娘
師:
“原來,大灰狼的新娘還是一隻大灰狼!”
8、帶領幼兒鼓掌,祝賀新郎、新娘。
三、幼兒操作
交代任務及要求:
1、先看自己紅布後面的新娘伸出了什麼,找到相應的字寶寶用固體膠粘在旁邊。
2、貼好後回到座位上,想一想你紅布後面的新娘是誰?
四、揭示答案
1、請個別幼兒上來交流自己的操作結果,說出自己的`新娘是誰。
2、教師一一打破氣球,一號新娘藏在一號氣球裏,二號新娘藏在二號氣球裏,依次類推,驗證幼兒的猜測是否正確。
五、結束語
師:“今天有這麼多對新郎和新娘,真是太熱鬧了!新郎和新娘非常感謝小朋友們的幫忙,他們準備了喜糖請我們小朋友吃呢。”(發喜糖,活動結束)
教學反思:
《大灰狼娶新娘》是一則趣味性較強的童話故事,語言簡單通俗易懂,句子重複較多。從熟悉的大灰狼到讓幼兒猜測它的新娘是誰爲線索。採取擬人化的手法,通過一定順序的單頁單幅畫面,展現了新娘的外形特徵,有趣的情節畫面能觸動幼兒的情感,扣住幼兒的心絃,使幼兒興奮。
[活動目標]
1、能根據自己已有的經驗,爲小動物尋找雨傘,萌發關愛動物的情感。
2、理解詩歌的內容,感受詩歌的情趣。
[活動準備]
教學掛圖《動物的傘》
幼兒用書《動物的傘》
[活動步驟]
一、談話引出
下雨了,你怎麼樣纔不會讓自己被雨淋溼呢?
二、爲動物朋友找傘
1、激起幫助動物的願望
師:我們都有自己的雨傘,可小動物們也想有一把傘,你們有辦法嗎?(出示各種小動物的貼絨)
2、引導幼兒說,爲燕子找大樹做雨傘、爲青蛙找荷葉當雨傘等。
三、學習兒歌
1、完整欣賞教師唸詩歌一遍,請幼兒給詩歌起個好聽的名字。(根據幼兒的多種回答,選擇一較合適的名字爲題目)
2、幼兒看圖學唸詩歌一遍,重點能正確念好動詞。
3、幼兒邊學唸詩歌邊表演動作一遍。
4、師生(教師做“雨傘”,幼兒做各種“動物”)邊表演邊學唸詩歌,體驗主動學習的快樂感受(集體、分組等方式)。
5、我們一起幫助小動物們找到了傘,小動物真高興,謝謝大家!
附:
《動物的傘》 作者:陸蔚
嘩啦,嘩啦,下雨了;
燕子飛到樹枝上,大樹傘!
螞蟻爬到蘑菇下,蘑菇傘!
青蛙舉起了荷葉,荷葉傘!
小雞鑽進媽媽的翅膀,媽媽傘!
瓢蟲飛到花瓣下,花瓣傘!
小動物們有了傘,再也不怕被雨淋!
活動目標:
1、喜歡欣賞幽默的故事,獲得愉快的情緒體驗。
2、從"有笑聲"和"沒有哭聲"的不同感受中,體驗好心情能使生活更快樂。
活動準備:
1、製作"神奇"的箱子,內有能有效感染、引人自然發笑的玩具。
2、圖畫六副
活動過程:
(一)出示教具"神奇的箱子",引起幼兒聽故事的興趣師:
鼴鼠大夫有一隻箱子,(出示箱子)它出門去給病人治病時,總是帶着這隻箱子,猜猜裏面會有什麼?
師:這可不是一隻普通的藥箱,而是一隻神奇的箱子。它神奇在什麼地方?請聽故事《神奇的箱子》。
(二)欣賞理解故事,感受作品的幽默風格。
1、欣賞故事前半部分,瞭解動物媽媽犯愁的原因。
(1)欣賞故事產生懸念,感受箱子的神奇。
(2)教師組織幼兒交流欣賞後對故事的理解師:鼴鼠大夫的箱子神奇在哪裏?
讓我們一起來學鼴鼠大夫是怎麼對着箱子喊的?
師:小兔、小松鼠、小狐狸沒有生病,媽媽們爲什麼這麼着急?
對!如果小兔娃娃、小松鼠娃娃和小狐狸娃娃整天板着臉,不笑也不快活,會影響健康的。
(3)師:你有什麼辦法幫鼴鼠大夫讓動物娃娃們開心地笑起來嗎?
2、欣賞故事後半部分,讓笑聲飛出來。
(1)教師講故事,講到神奇的事發生時,就打開箱子,傳出一陣陣的笑聲,感染幼兒大笑。
(2)師:你怎麼會笑的這麼開心?那麼動物娃娃們聽了箱子裏發出的聲音會笑嗎?
3、繼續講述故事結尾師:鼴鼠大夫這才明白,動物娃娃們怎麼會得了不笑的怪病。
(三)體驗笑與不笑的不同感受
1、師:現在請小朋友們心裏想着最開心的事,大聲的笑出來。
2、關閉笑聲師:你們的笑聲也被關進了箱子,誰也笑不出來了。
現在我要請你看錶演了,但是千萬不能笑,看誰憋的住。
教師做各種能讓幼兒發笑的動作師:你覺得表演很好笑又不能笑的時候是什麼感覺?
如果沒有笑聲,你的心情會怎麼樣呢?
誰每天都有好心情,快快樂樂的過每一天。
(四)在"把微笑留下"的音樂聲中結束活動。
神奇的箱子鼴鼠大夫有一隻神奇的箱子,只要對着箱子喊上三遍病得名稱——感冒、感冒、感冒。拉肚子、拉肚子、拉肚子,再念上一段話"嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……",病就關進了箱子,不用打針吃藥了。鼴鼠大夫天天揹着箱子出去看病。
鼴鼠大夫來到小兔的家,小兔媽媽說:"我的孩子沒有生病,可是它總是不笑,真是難受。""沒病?不笑?讓我回去想一想怎麼治。"鼴鼠大夫說。
鼴鼠大夫來到小松鼠的家,松鼠媽媽說:"我的孩子總是板着臉,從來都不笑。請你治一治。"鼴鼠大夫着急起來:"怎麼都得了不會笑的病呀?"鼴鼠大夫回到家想呀想,想了半天,也沒想出個辦法。正在這時候,兔媽媽、松鼠媽媽和狐狸媽媽都帶着孩子來了,大家都愁眉苦臉地想辦法,誰也想不出好法子。
鼴鼠大夫說:"讓我打開箱子看一看,看看箱子裏面有沒有治這種怪病的藥。"鼴鼠一打開箱子,神奇的事情發生了。一串笑聲從箱子裏飛出來:"嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"小兔、小松鼠、小狐狸立刻笑起來:"嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"媽媽們也都高興地笑起來。鼴鼠大夫一拍腦門,明白過來:啊呀,自己把疾病關進箱子裏時念的那一段話,就是笑聲呀,把笑聲都關進了箱子,大家就沒辦法笑了。鼴鼠大夫想到這裏,也大聲地笑了起來:"嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"
活動目標
1.能認真傾聽故事,感翹故事的情節變化。
2.學習故事中的對話,豐富詞彙“圓溜溜”“亮晶晶”“丁零丁零”。
3.願意與同伴一起分享玩具。
活動準備
1.漂亮的小鈴鐺若干。
2.小貓、小羊、小狗、小兔的木偶或圖片。
活動過程
1.引導幼兒分組玩鈴鐺,引導幼兒用恰當的語言形容鈴鐺的外形、聲音。
每請幼兒觀察、觸摸、玩鈴鐺,幫助幼兒理解新詞“圓溜溜”。教師還可以請幼兒說一說還有什麼東西是圓溜溜的。
請幼兒在太陽光下照一照鈴鐺,引導幼兒觀察小鈴鐺是“亮晶晶”的。 請幼兒搖一搖鈴鐺,傾聽並說出鈴鐺發出的清脆聲音“丁零丁零”。
2.利用木偶或圖片講述故事。
學出示戴着鈴鐺的小花貓木偶,告訴幼兒小花貓喜歡小鈴鐺的原因,引出故事名稱。
教師講述故事,同時配以動作和表情,幫助幼兒理解詞彙和故事內容。如講到小山羊、小花狗、小白兔要戴小花貓的鈴鐺時,將相應的木偶取出或將圖片拿出來;講到小動物們來救小花貓時,教師做出伸手使勁拉的動作;講到小花貓難爲情時,教師做出低頭不好意思的樣子,並用難爲情的語氣講述,引導幼兒感受小花貓的心理變化。
3.通過提問幫助幼兒理解故事內容。
教師:小花貓爲什麼喜歡小鈴鐺?誰來向小花貓借鈴鐺戴了?小花貓是怎麼做的?小花貓掉到河裏以後,小動物們是怎麼做的?幼兒回答問題時,教師依次出示木偶,然後帶領幼兒重複故事中的對話。
教師:小花貓被救上岸以後爲什麼會不好意思地低下頭?後來,小花貓爲什麼把小鈴鐺借給小動物們戴了?引導幼兒理解故事的中心內容:有了好玩具要和大家一起玩。
教師:你有好玩的玩具,願意和別人一起玩嗎?你這樣做過嗎?你是怎麼做的?
4.帶領幼兒一起講故事,鼓勵幼兒參與講述和表演。
毒教師邊操作木偶邊講故事,提示幼兒跟說故事中的對話語言,並用動作表現出來。
活動名稱:
小老虎過生日
活動目標:
1、通過觀看手偶表演,理解兒歌內容,學說兒歌中的對話。
2、通過圖標的提示,學習朗誦兒歌。
3、能和教師、同伴一起表演兒歌,體驗共同表演的樂趣。
活動準備:
1、根據兒歌內容,事先編排好手偶表演。
2、與兒歌內容有關的圖標。
3、幼兒事先做好小白兔和小狗熊的胸飾。
活動過程:
1、引導幼兒觀看手偶表演,初步理解兒歌內容。
提問:剛纔的表演裏有誰?小老虎給誰打了電話?它們是怎麼說的?(引導幼兒學說對話。)
2、幼兒邊看錶演邊欣賞教師朗誦兒歌。
提問:小老虎今天過生日,熱鬧嗎?它想了一個什麼辦法?它給誰打了電話?小白兔(小狗熊)是怎麼說的?小白兔和小狗熊來給小老虎過生日了嗎?它們說了什麼?小老虎又是怎麼說的?(教師根據幼兒的回答及時貼上相應的圖標。)
3、教師邊指圖標邊朗誦兒歌。
4、幼兒嘗試和教師一起看圖標朗誦兒歌2—3遍,教師針對幼兒朗誦時出現的問題及時給予解決。
5、表演兒歌。
(1)幼兒自選胸飾,扮演小白兔或小狗熊,教師扮演小老虎,共同表演兒歌。
(2)幼兒邀請客人老師一起表演兒歌。
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