用正確的語言引導孩子
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用正確的語言引導孩子,好孩子的發展離不開家庭的努力,未來的好壞,取決於孩子現階段的成長,培養的能力會影響孩子的一生,讓孩子學會獨立自主,以下是用正確的語言引導孩子方法。
用正確的語言引導孩子1
對於教孩子語言,威特父親特意強調不要教孩子例如“、r、r”(腳)、“汪汪”(狗)之類的語言,這樣只能減緩孩子掌握語言的速度。小威特在很小的時候就能清晰地說出正式的語言,不要讓孩子說例如“丫丫”“汪汪”之類的話。雖然這些詞比較容易說,但是這對孩子未來的發展是不利的。在語言教育中,威特父親非常強調從一開始就要讓他們學到標準的語言。爲此,卡爾.威特總是反覆清晰地發音給兒子聽,耐心地教他標準德語。並且只要兒子發音準確,父親就摸着他的腦袋錶揚道:“說得好,說得好。”當威特發音不標準時,他就對妻子說:“你看,你兒子不會說什麼……”於是妻子就回答說:“是嗎?我兒子連那樣的話都不會說?”這樣一來,儘管威特很小,也激起了他拼命學標準語言的勁頭。經過父母的不懈努力,小威特從小的發音就非常準確。
正是孩子的發音系統發育成熟,他早已懂得的那些詞彙和語句便會像噴泉一樣冒出來,他的表達能力將遠遠超過那些學習詞彙晚的孩子。因此,對做父母的來講,要想有所收穫,最爲關鍵的是要堅持不懈地做。
專家教子方案
美國語言學教授斯特娜夫人從女兒很小的時候起,就像對懂事的孩子講話一樣地對她講話。據斯特娜夫人觀察,社會上有不少人受過很好的教育,但發音不準,語法也不對,這是他們在兒童時代所受不良教育的惡果。爲此,斯特娜夫人對女兒語言的教育非常重視。下面是她在書中的記錄:
我在女兒小時候就儘可能地對她說準確而漂亮的英語,在向她灌輸語言時,我認爲俗語也很重要。因爲有的意思不用俗語就不能表達得很完美。我們的思想在發展着,新觀念也在不斷地產生着,表現這些新觀念的俗語也必然增加,所以排斥俗語就會落後於時代。然而,我絕對不教給孩子不完整的話。維尼夫雷特(斯特娜夫人的女兒)還很小的時候,有位朋友對她說:“維尼夫雷特,我想看看你的汪汪。”她糾正說:“這不是汪汪,是狗。”這位朋友對此大爲驚訝。正因爲斯特娜夫人堅信,兒童期的語言教育將決定她一生的語言發展,因此堅持如此早地開啓女兒的語言天賦,她非常注意用準確的發音、精選的詞句和語法對女兒談話。據斯特娜夫人傳授的經驗,在教孩子語言時,語法不是最重要的。
這表明,語法實際上並不那麼重要,特別是對於孩子來說,更是沒有多大必要。因此,在女兒8歲前斯特娜夫人並未教過她語法。在她的教育方法中,她認爲,教孩子語言,不應採用教語法的辦法,而應當通過聽和說來教,正如她所觀察到的:孩子都喜歡說話,從小時起,他們就常常一個人把學到的單詞反覆地說着玩。我決心利用孩子的'這種傾向。把孩子能理解的有趣故事,用精選的詞句組成短文,讓女兒記住。我女兒不僅能很快地記住,並總是高興地複述着。以後,我把這些短文翻譯成各種外國語,她也能很快地記住。在教孩子語言方面,斯特娜夫人決心讓女兒儘可能早地打下一門主要外國語的基礎。爲了達到此目的,她先讓女兒背誦《艾麗績斯》。在女兒尚未很好地掌握英語之前,她不教女兒其他的外語。
儘管有些語言學家認爲,孩子能同時學會兩三國語言,但根據她的經驗,這可能會使孩子苦惱,而且弄得不好孩子哪一國語言也學不好。在維尼能流利地說英語之後,媽媽便不失時機地馬上教她學西班牙語。因爲在歐洲各國的語言中,西班牙語是最簡單的。媽媽教女兒西班牙語的方法也同教她英語一樣,即仍然先從訓練聽力開始。維尼的例子又一次證明,孩子的外語才能是很驚人的。當維尼還是個孩子時時,她實際上已能用8個國家的語言表達自己的思想了。而且斯特娜夫人感到,假如她繼續教的話,女兒可能會10個,甚至20個國家的語言。
由此我們可以看出每個孩子身上都蘊藏着巨大的、不可估量的潛能,每個孩子都是天才。假如我們拋棄僵化的教育方法,用一種充滿生命力,充滿人情味的方法,那麼所有的孩子都能成爲棟樑之才。
用正確的語言引導孩子2
在孩子語言訓練的過程中,我總是盡力讓他們使用肯定的表達方式,“可以麼?”而不是“不可以麼?”
泰晶上小學的時候,有一天問我,
“媽媽,我去靜雲家裏玩,不行麼?”
她從來沒有用這種口吻說過話,我看着她的臉回答說,
“嗯,不行。”
她吃了一驚,又問道:
“爲什麼?”
當泰晶說想要做什麼的時候,我從來沒有反對過,總是順着她的心意,所以這次她大吃一驚。我拒絕她的請求,理由只有一個,她的詢問方式不正確。
“你問不行麼,所以我說不行。”
這時,泰晶明白了其中的緣由,又問道,
“媽媽,我能去靜雲家裏玩嗎?”
“嗯,去玩吧。”
與否定式的詢問方式相比,諸如“不能買嗎?不能玩嗎?不能做嗎?不能看嗎?”,“可以買嗎?可以玩嗎?可以做嗎?可以看嗎?”這種問法更妥當,既積極,又簡潔。有人會想這兩種問法有什麼差異?其實它們本質上是不同的。當孩子問“不可以嗎”的時候,心情是忐忑不安的,擔心自己會遭到拒絕。孩子要有積極的思考方式,才能做什麼都有自信,樂觀向上,爲人友善。
而且我總是盡力教孩子複元音①發音準確。
我不厭其煩地糾正他們發音的每一個錯誤,現在,發音準確的人越來越少了。
讓孩子發音字正腔圓,就像讓孩子健康成長一樣重要。對孩子發音不留心糾正,這其實是在教育孩子上不重視時間投入,只求結果的一種表現。有些語言專家認爲,發音含糊不清就如同人糊里糊塗生活。因爲每一個音的發音部位是不同的。準確無誤地發好每一個音,這不僅是個結果,更是一個用心努力的過程。
當孩子不會說話時,媽媽說話時應該放慢語速。就像第一次吃飯、第一次呼吸一樣,第一次說話也很重要。我們給孩子的信息應該做到最準確。
孩子發音支支吾吾,有的父母覺得很可愛,就模仿幾句,這種行爲是不對的,因爲這等同於父母首先將錯誤的詞彙傳達給孩子。所以,父母一定要發音正確。孩子總是怎麼聽,就怎麼說,只是他們的發音能力還不發達,有些生疏。
吃飯的時候,我就會反覆重複地說:“吃飯香香。”“用勺子把熱騰騰的米飯弄散再吃。” “要細細地嚼。”而且,一樣的話我會用多種方式來說,一次比一次具體,比方說,“咱們出去玩。”“穿上鞋咱們出去玩。”“穿上鞋快跑,咱們出去玩嘍。”
一般來說,男孩說話會稍微晚一些,我的兒子說話算是早的。我的兩個孩子都沒有經歷過“打不開話匣子”這一階段。讓孩子準確地說好每一句話,是教育好孩子的第一課。
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