發展寶寶的聽覺
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發展寶寶的聽覺,音樂能培育寶寶的情操,在生活中我們要訓練寶寶的智力,情懷,就要讓寶寶聽好聽的聲音,聽有意義的聲音,鍛鍊寶寶聽力的同時,也能讓寶寶健康快樂成長,下面來了解一下發展寶寶的聽覺。
發展寶寶的聽覺1
01那麼,寶寶的聽覺是怎麼發展的呢?
事實上,胎中時寶寶就已經具備聽力了。
美國著名的兒科醫生布雷壽頓曾經做過這樣一個有趣的試驗:
他讓懷孕7個月的準媽媽坐在B型超聲的熒光屏前,在胎兒清醒的情況下,在腹壁外給出“格格”聲,並觀察胎兒的反應。結果胎兒的頭居然轉向了發出聲音的方向,這說明他不僅聽到了,還能作出反應。
儘管如此,胎兒的聽力發展仍需經過不斷髮展,出生後整個歷程也是循序漸進的。
0~3個月:
新生兒對聲音還不太敏感,如果聽到50~60dB(A、的聲音,他會出現睜開眼睛、身體抖動、兩手握拳,並且做出前臂屈曲的動作;如果聲音過大,甚至會出現驚跳反應。
但發展到大約3個月時,寶寶就能分辨出來自不同方向的聲音了,並會向聲源轉頭。而且,他們更關注自己熟悉的養育者說話,並用微笑做迴應。
4~7個月:
寶寶能對距離耳朵60釐米發出的35~40dB(A、這類較輕的聲音作出反應,並且比較持續。
比如聽到母親的聲音後,會立刻停下正在做的事,將小腦袋扭向聲源,更重要的是他已經能理解母親說話的語氣(溫柔友好或者生氣、了。
8~12個月:
這時孩子的聽力有明顯提高,不僅對聲音的.定位能力增強,即便是較輕的、有意義的聲音也會表現出極大的興趣。
若父母反覆給出較輕但無意義的聲音,會使寶寶感到厭煩,做出不愉快的反應。
與此同時,他已經能聽懂自己的名字,並且對一些簡單的話語有了理解,比如不、再見。
1~2歲:
這個階段的寶寶,已經能聽懂父母的簡單指令了,並控制自己對聲音感覺的反應。
當然,這一切的基礎,是寶寶的聽力沒有問題。
家長對孩子的聽覺關注太少
從懷孕開始,聽到的各種擔憂就是:孩子發育情況怎麼樣?唐篩、排畸檢查能不能過?孕期會不會缺氧?但基本沒有人關注寶寶的聽力會不會存在問題。
這是因爲小寶寶不會說話只會哭,因此即便聽力存在障礙,媽媽也不容易發現。
我國是世界上聽力殘疾人數最多的國家,根據2019年的數據,如今約有2780萬人次,其中0~6歲的聽障兒童人數就超過80萬人,且每年新增數爲2~4萬左右。
可以說,聽力障礙屬於寶寶常見的出生缺陷之一,而且大部分都是由於準媽媽孕期護理不當或是其他併發症導致的。
耳聾的產前遺傳基本是無法避開的,但並不代表父親或母親有一方存在耳聾就一定會遺傳給寶寶,如果家族中存在這樣的情況,懷孕前準父母就要及時到醫院進行基因篩查計算概率。
另外,孕期的各種操作不當也是損害寶寶聽力的重要因素,比如很多孕媽注重胎教,喜歡把耳機帶在肚子上讓胎兒聽。
但事實上,此時胎兒的耳蝸特別稚嫩,如果耳機離肚皮太近或播放的聲音太大,反而可能導致孩子出生後聽力損失。
因此,做音樂胎教時,除了選擇韻律節奏比較舒緩的音樂之外,也要把握好距離,不要離肚皮太近,至少也要在兩釐米開外。
再者,懷孕後不要去噪音環境,比如KTV、電影院、工廠等等。
孕期若服用了耳毒性藥物,或寶寶早產、體重過低、供氧不足使用了器械,都可能使聽覺中樞遭到損傷。
最後,父母還要注意養育過程中的各種細節,比如哺乳姿勢或寶寶出現疾病,這些都可能引發中耳炎,甚至影響聽力。
因此,醫生和專家都會反覆向家長強調,新生兒聽力篩查不能大意錯過!
事實上,新生兒聽力篩查的初篩不通過率爲15%~20%,可能裏面很多寶寶聽力都是正常的,但仍要在出生後30~42天,再進行一遍雙耳復篩以及常規的聽力測試。
畢竟單靠父母,很難發現孩子成長過程中存在聽力障礙,千萬不要抱有僥倖心理。
日常生活中也可以根據寶寶的反應進行自測,發現存在異常及時去醫院。
0~3歲是語言發展的黃金時期,治療得越早,孩子的認知和語言發育,與正常兒童的差別也就越小。
如何根據寶寶的聽覺發展歷程,制定養育方案?
前文說過聽覺影響認知,這個過程中父母如果能根據孩子的聽力發展,給予全面和適時的幫助,會起到更加科學的作用。
1、正確胎教
如果給寶寶用錄音機放媽媽的聲音,他吸吮奶嘴的頻率會變高。多種研究結果也表明,寶寶對媽媽的聲音特別敏感,且聽到時更有安全感。
而且,孕晚期若媽媽給寶寶讀故事,胎兒的心跳頻率會產生變化。
可知,媽媽的聲音纔是給胎兒最好的胎教,每天講講故事、說說話或跟寶寶說早安晚安,會讓他形成更安全的依戀。
當然,播放音樂也是可以的,但要注意距離和旋律選擇。
2、多跟寶寶說話,且注意發音
4個月左右的寶寶,聽到養育者叫自己名字時會做出反應,父母平時跟寶寶說話時要注意放慢速度,讓他聽清發音。
此時最宜使用的是疊詞,多用這種方式跟寶寶交流,能幫他建立語感。
儘管寶寶還不會說話,但日常互動不能少,這是3000萬詞彙鴻溝實驗得出的結論。
而且,寶寶的聽覺敏銳程度也在隨着年齡的增加而增強,存在背景雜音的情況下,養育者的聲音必須比雜音高出10分貝才能讓寶寶聽清楚;而等到寶寶1歲之後,只需要高出5分倍就可以了。
3、6個月後教孩子強化聯結
心理學家曾做過這樣一項實驗,讓6個月大的嬰兒坐在椅子上,旁邊放一個電動玩具,此時播放字母A或I的錄音。
嬰兒們被分爲兩組,其中一組每次播放完A的聲音後,電動玩具就啓動,另一組則爲I的聲音。
重複幾次之後,嬰兒便產生了這樣一種認知:聽到A或I就扭頭看上玩具,因爲他們認爲玩具該啓動了。
因此,家長平時也要注意給孩子進行此類聯結練習,讓他知道哪種聲音響了,接下來會發生什麼。
比如給孩子買個小鬧鐘,每次響了之後,就意味着該睡覺或吃飯了。
要特別注意的一點是,儘量不要給孩子買同時帶聲音和光亮的玩具,太過複雜,容易對孩子的聽力發展造成干擾。
總而言之,孩子的聽力問題比較隱祕,家長要注意觀察。在把精力放到其他早教上之前,先確保寶寶的基本能力發育得完善健康,畢竟這纔是一切知識的基礎。
發展寶寶的聽覺2
1、察知:
聽覺察知訓練所需材料有兒歌、兒童歌曲、故事、詞語(實物、圖片、、國學(弟子規、千字文、等。
常用的遊戲有擊鼓傳花、搶椅子,聽聲放物等。這些遊戲的共同特點,就是孩子在聽到聲音時開始遊戲,聲音停止,孩子按照遊戲規則,或靜止或乖乖做好,以表示聲音停止。其中,聽聲放物,就是家長引導孩子認真聽聲音,並在聽到聲音後,將手中的積木放至籃子裏,如此反覆。此項訓練,孩子學會以後,可以配合聽力補償效果或重建效果的檢測使用。孩子聽力補償或重建效果是否合適,會影響孩子的聽覺能力。因此,家長平時可以用林氏6音,結合聽聲放物的遊戲,檢測孩子的聽力狀況。在檢測的時候,家長要注意與孩子的距離,分別是助聽設備麥克風側後方10cm、0.5m、1m、2m,隨着距離增加,難度逐漸增大。另外,在檢測時,家長的音量要注意不要太大,基本上控制在70分貝,也就是平時自然狀態下說話的聲音,不要高聲喊叫。如果發現孩子聽力補償或重建效果不理想時,可帶孩子去專業機構檢測或進行調機。
2、分辨:
當孩子對各種頻率大小聲音均能有靈敏反應的同時,家長可引導孩子區分兩種聲音的異同。從粗大的方面,可以分爲動物聲、人語聲、音樂聲,如果再仔細分辨,可以細分爲:聲音長短、響度大小、頻率高低、節奏快慢。家長可以先選擇其中差異比較大的兩種聲音,引導孩子仔細聽,並開始仔細區分兩者的異同,這樣纔是正在認識聲音的開始。在聽覺分辨過程中,常用的遊戲有:聽聲音長短畫線、聽響度大小跳起蹲下,聽頻率高低學點腳尖或蹲下走路(學高人走、矮人走、,在分辨節奏快慢時,才採用聽節奏跑步或慢走的形式。同時,家長也可以準備卡片,引導孩子結合聲音圖片區分兩者的異同。
3、識別:
如果孩子已經能夠很好分辨出兩種聲音的不同,那麼家長要加快訓練步伐,訓練孩子把握聲音的多種特性,從而將聲音識別出來的能力。在識別階段,家長們可以爲孩子準備豐富的圖片,並進行分組歸類,將三個字的詞語圖片放在一起,兩個字的詞語圖片放在一起,一個字的詞語圖片放在一起。難度是字數多的相對簡單,字數少的相對較難。家長可以根據由易到難的順序,兩兩出示,引導孩子完成聽指。如果在訓練過程中,家長髮現孩子對某兩個音區分不清楚時,家長可以自己製作PPT,以音位對的形式出示,並引導孩子練習區分兩者的不同。例如:b總是與p混淆,那麼可以製作卡片:八/趴、包/拋等(聲母不同,聲調韻母都相同、。相信在反覆練習後孩子對聲音的辨識能力更上一層樓。(如果個別音實在聽不出來,可嘗試調機。、
4、理解:
考察和提高患者音和義結合的能力,使孩子能真正懂得聲音的意義。
經過前三個階段的學習,孩子對模糊的聲音漸漸清晰,家長前期的積累已經初見成效,孩子認識的事物越來越多,已經能夠達到音形義的結合。在此時,家長應當幫助孩子學習認知大量的詞組,例如:在已學詞語前加形容詞、量詞、方位詞等,可以幫助孩子儲存大量的語言詞彙。除了聽詞組,家長可以每天堅持給孩子講故事,引導孩子理解故事內容,並逐漸會複述其中的句子甚至是故事內容,同時能回答關於故事的提問。在此基礎上,孩子能聽懂更多的聲音,而語言也逐漸豐富起來。
聽覺訓練中的注意事項。
1、爲孩子佈置有教育意義的環境。可以在牆上貼掛圖、貼數字等等,用環境時刻幫助孩子學習感知,促進全腦開發,豐富認知。
2、幫助孩子養成良好的學習習慣,知道在某個時間段是學習的時間,在這個時間段內慢慢愛上學習。
3、在學習的一開始,家長都要不厭其煩的多跟孩子說話,引導孩子豐富認知,同時,每天堅持給孩子講故事。也許剛開始孩子只能乖乖地聽5分鐘,只要家長堅持,以後孩子會越來越愛聽故事,理解能力越來越好,每天講故事的效果在語言爆發前表現最爲明顯。
4、大家在選擇大量兒童所需學習素材以外,家長們不妨嘗試一下用國學經典作爲其中一部分訓練材料,比如在兒歌分辯時,可以用《三字經》、《弟子規》等國學經典,希望能夠讓訓練達到更好的效果,那就是在聽覺康復的同時,培養孩子養成良好的品德,爲日後形成賢善人格打下良好的基礎。
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