教書育人的基本的要求

教書育人的基本的要求

教書育人的基本的要求 ，隨着社會的快速發展進步，各行各業對於從業人員的要求都在不斷提高，找到一份合適又滿意的工作不是件容易的事情，無論做任何工作我們都要明白自己的職責所在，接下來了解一下教書育人的基本的要求 是什麼？

教書育人的基本的要求1

教師需要的素質和要求是什麼

素質是一個人所具有的天賦、素養、才智和能力。一個人的素質，包括思想素質、道德素質、心理素質、業務素質、身體素質、以及獨立生活能力和文化藝術素養。以下是小編爲您整理的教師需要的素質和要求是什麼的相關內容。

1、教師要具有高尚的思想品德，熱愛教育事業

教師承擔着教書育人的重任。教師在向學生傳播文化科學知識的同時，教育學生如何做人，做一個有理想的人。教師要具有遠大的理想，宏偉的志向，高尚的情操。

2、教師要具有較淵博的文化科學知識

教師是文化科學知識的傳播者，所以，教師必須具有較淵博的科學知識，在文化修養上逐漸達到較高的水平。

3、教師要學習教育科學理論，掌握教育規律

爲了適應教育事業的發展，確保人才質量，教師必須學習教育科學理論，掌握教育規律和運用教育規律，教師要學習普通心理學、教育學，通過學習掌握教育規律，減少盲目性，增強自覺性，按照教育規律進行教育改革，不斷研究新問題，發現新問題，探索新規律，使教育改革結出豐碩的成果。

4、教師要有良好的課堂教學素質

新的教育觀念要求教育從傳統的模式中解放出來，創建適應信息時代、培養創新人才的教育，也是當今教育改革的真正目的。因此每個教師都有責任探索授課的新模式，設計好每一堂課。努力抓住學生的心理，用富有吸引力的語言，創新的表達形式，充分調動學生的'積極性和求知慾，使學生能充分利用短暫的課堂學習，到知識，學到方法，開啓思維。

5、教師要有良好的師生關係素質

學生尊敬教師，教師尊重學生這是教育規律的體現。因此，只有教師與學生相互尊重，相互理解，感情融洽，才能收到良好的教育效果。

教師應該具備哪些能力

良好的文化素質，包括精深的學科專業知識，廣博的文化知識和教學理論基礎。作爲一名老師要精通自己的學科知識，並且知識面要比教學大綱寬的多，還有知曉自然學科、社會學科等知識，做到博學多才，不僅要知道怎樣教學和教學的方法，還要會用科學的理論方法指導教學。

較強的教學能力，它包括了良好的語言表達能力、較高的創新能力、較強的組織能力和研究能力。在課堂上教學主要是靠語言來進行傳播信息的，老師的語言一定要**、清晰，具有科學性、形象性、生動活潑等;還要有獨到的見解，也就是創新，對課堂有一定的把握能力，對科學的研究能力。

較高的職業道德，教師是靈魂的工程師，教師的職業道德決定着素質教育的成功，教師要弘揚愛國主義精神、熱愛祖國、奮發圖強、振興中華的教育，要對學生進行世界觀、人生觀的教育。

敏銳的時代意識，教師要更新教育觀念，跟隨時代的步伐，要有執着的事業心，孩子時常會出問題，老師要有耐心進行引導，保持一顆執着的心。

要有良好的形象，老師是學生的榜樣，因此教師要格外要求自己，自己的某行爲、某一句話都會被孩子來模仿，要給學生樹立一個良好的榜樣!

優秀教師應具備的條件

教師要樹立明確的職業理想

理想，簡單說就是自己成爲一名什麼樣的教師?達到什麼樣的水準?教師對自己的發展首先要有一定的標準和尺度。沒有目標，無以至千里。在自己的工作崗位上，不同的教師從事着不同學科的教學工作，或教語文，或教數學，或教美術，或教科學......。同時任教一門或多門學科，結合實際，選其一二，劃定標準，確定目標。

愛護學生，熱愛教育事業

愛，能產生力量。因爲愛，自己樂意去做，自己願做的事不覺得累，沒有愛就沒有教育。古今中外所有有成就的教育家，都把愛當作教育成功的法寶。一名教師只有熱愛自己的學生，纔會把教育當作自己一生的事業來經營，纔會平等地對待每一名學生，纔會用心來和學生交朋友，才能成爲學生的良師益友。沒有足夠的愛心，就沒有辦法與學生進行正常的交流，也就沒有辦法真正去了解學生，進而幫助學生。

正視壓力，不斷探索，悅納任務

優秀教師不是培訓出來的，工作能力是在實際的工作崗位上幹出來的。所謂熟能生巧、勤能補拙就是這個道理。有任務就有壓力，怎樣對待工作任務，持什麼樣的態度，是迎接挑戰還是逃避?直接關係到教師的成長，因爲挑戰與機遇並存。要成爲一名優秀教師，必須抓住機遇，迎接挑戰，正確看待任務，歡心接受任務。

對待任務態度不正，屈於權利的壓力，憋着心去幹，不能真正發揮自己的主觀能動性，往往會爲了完成任務而完成任務，不會有真正的收穫。態度正了，爲提高自己而迎接挑戰，即使沒有成功的經驗，也有失敗的教訓，成功和失敗都是一筆很大的財富。

大膽實踐、勇於創新

教師的戰場與舞臺是課堂，教師素質的高低反映在教師的課堂教學水平。教師只有在課堂教學中不斷實踐，將平時理念、觀點融入課堂教學中，不斷實踐——理論——再實踐，提高教學質量。

多上課，上好課，上骨幹課，上攻堅課，上挑戰性的課。在教學實踐中發現問題，又將問題解決在課堂教學實踐中。將自己的課堂當作實驗基地，積極投身於教學研究，並不斷將教學研究的成果進行歸納和提升。

教書育人的基本的要求2

一、熱愛學生,循循善誘

1、對幼兒要有強烈的社會責任感

2、全身心地關愛每一個幼兒,熟悉每位幼兒園教師的職業道德規範

孩子的發展狀況,瞭解、關 心

每位孩子的成長。

3、面對有害於學習、健康、安全的各種情況,應爲保護孩子而作出相應的努力。

4、不論種族、民族、性別、家庭出身,要對班內孩子一視同仁,不偏愛,不歧視。

5、要善於激發孩子參與各種活動的積極性。

6、要對困難兒、問題兒、特殊兒採取針對性教育,求得每位孩子的發展。

二、尊重家長,互相配合

1、加強與家長的聯繫,調動家長在培養孩子全面發展上的積極性。

2、對家長要以誠相待,以禮相見,互敬互重。

3、尊重家長,虛心傾聽家長意見,不挫傷家長的感情,不訓斥家長。

4、幫助家長確立正確的教育觀,正確教育孩子。

5、不以任何理由向家長索要財物,以教謀私。

三、嚴謹治學,勇於探索

1、刻苦鑽研業務,努力精通專業。

2、認真施教,掌握教育規律。

3、嚴謹求實,以知求善,掌握精深廣博知識。

4、積極從事科學研究,努力探索科學真理。

5、不斷研究教學藝術,反思教育實踐。

6、自覺投身學校教育改革,開展創造性的教學活動

四、團結協作,服從領導

1、學校領導要尊重、關心和公正地對待每一個員工。不偏袒、不包庇任何員工。

2、學校領導要鑽研業務,深入教育教學第一線,做教師的表率。

3、學校領導要尊重教師的民主權利,虛心聽取教師的批評和建議。對某些不明事項不發表任何結論性意見、導向性的意見。

4、學校領導要以身作則,嚴以律己,反對以權謀私。學習用各種方式與每一位員工溝通、交流。

教書育人的基本的要求3

一、教師形象的塑造

1、妝發：進入學校後，老師頭不戴帽、發不披散;女老師可略施粉黛，男老師儘量梳寸頭或利落短髮。

2、體態：手不入袋、臂不抱胸、站要直、走要正、行有禮。

當然想要成爲教師，自然需要考取相應的證書，只要符合報名條件，都是可以進行相應證書考取的，趕緊點擊查詢一下。

3、聲音：語氣親和、話不高聲、語速適中。

4、着裝：鞋不高跟、衣不過短，男老師以白襯衫深色褲子爲主，女老師裙要過膝，不穿無袖上衣。

二、教師日常工作要求

1、傳授知識：教師作爲知識“代言人”，要扮演好這個角色。從新課改的要求來看，教師不再是教材的搬運工，而是學生學習的引導者，學習的參與者。

2、培養人才：除了關注學生成績，更要尊重每一名學生的發展和心智。不能因爲自己的經驗和年齡就高高在上，而是要耐心傾聽每一位學生的需求，學生和老師之間要互相尊重、共同進步。

3、管理班務：學校與班級更像小集體、小社會，班內工作、家校互動的每個環節都少不了老師們操心和受累，做好班務工作的管理與協調，也是對老師工作的另一要求。

教師的日常工作除了要滿足外在形象的基本要求、還應在以上三方面發揮所長。教書育人不止是單向輸出，而是與學生教學相長的過程，老師應該不斷提升對自我要求和管理的標準。