怎樣讓小孩背乘法口訣
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怎樣讓小孩背乘法口訣,乘法口訣可以說是學數學的前提,但是對於這個年齡段的小朋友來說,迅速記住乘法口訣表有一定難度,需要掌握一定的技巧,接下來一起看看怎樣讓小孩背乘法口訣?
怎樣讓小孩背乘法口訣1
1、讓孩子深入瞭解每個乘法口訣存在的含義。
孩子對乘法口訣瞭解不透徹的話,就會影響背誦流程,孩子需要了解每一個懲罰口訣存在的含義和計算的過程,在背誦的時候,纔不會出現過多的差錯,家長可以根據自己的學習方式進行技巧的傳授。
2、讓孩子在空閒時間閱讀乘法口訣。
長時間閱讀乘法口訣有利於背誦,孩子在沒有事情做的時候,家長可以讓孩子閱讀乘法口訣,感覺孩子閱讀乘法口訣逐漸熟練之後,家長就可以讓孩子背誦乘法口訣,感覺背誦的過程磕磕絆絆,就需要孩子繼續閱讀乘法口訣。
3、家長要利用空閒時間,對孩子背誦內容進行抽查和考試。
家長沒有工作的時候,可以主動陪伴在孩子身邊,和孩子一起了解乘法口訣,必要情況下,家長可以對孩子背誦內容進行相應的提問和檢測,這樣,孩子對乘法口訣的記憶就能更加深入。
乘法口訣在背誦的過程中,孩子可以瞭解自己背誦的方式是否符合自身的條件,若是感覺自己背誦的方式並不符合,就需要及時更改背誦的方式。
第一、講解含義
在學乘法之前,孩子已經有了加減的基礎,把乘法變成加法告知孩子意義,比如二三得六,意思就是說兩個三的和,這樣就好理解了,隨後讓孩子自己分解一個,讓孩子真正理解意義。
第二、行規律
乘法口訣有本身的規律,從行來說,一共有9行,結尾都是和行數和本身的乘積,比如,第5行,最後是5和5相乘,行數和個數一樣,比如第三行,是1-3和3乘。這樣就先明白了行的規律。
第三、列規律
乘法口訣列也是有規律的,從列來說也是有9列,第一列是1和1到9的乘積,第二列是2和2-9的乘積。依次類推的規律,這樣也就明白了列的規律,便於背誦。
第四、得數規律
1個1是一,1個2是二,二二得四就是2個2是4,這樣推,先從規律入手,慢慢往下背,等記不得的時候,可以根據加法的意義往後推算。
第五、用心
不管是含義還是規律,都需要用心去背,在教孩子被乘法口訣之前,先要讓孩子在一個安靜、投入的情境下來進行,否則,一切都是白費。
怎樣讓小孩背乘法口訣2
首先,我們要告訴孩子,乘法口訣表又叫“九九乘法口訣表”,顧名思義,這個表有九行和九列組成。而且,整個口訣表像一個樓梯形狀,讓孩子發現並記住這個特點,就容易使孩子將整個表的結構記在腦子裏,加深形象記憶。
其次,要告訴孩子,背誦乘法口訣表時,應該逐行背誦,而且,每行開始的第一個字一定是以“一”開頭的,一共九行,每行都是以“一”開頭。這樣,孩子在背誦的時候就不會摸不着頭緒了。
其三,還應該注意,每列的第一個式子跟它所在的行有關。剛纔說的是每列第一個字是以“一”開頭的,那麼,第二個字呢?我們發現第二個字是它所在的行數,看如圖所框的位置就知道了。通過二、三項這兩個特點,可以輕鬆將每行第一個式子記住。
其四,要告訴孩子,背誦乘法口訣時,每行結束的最後一個算式都是以相同數字相乘得出的式子,比如背到第三行,就一定以三三相乘作爲最後一個算式,背到第五行,就應該以五五相乘爲該行的結束算式。知道每行的結束,就馬上反應出下行的開始。
其五,我們還發掘出了這樣的規律,就是橫向看,每一行的第二個字都是一樣的,比如,第二行,所有的第二個字都是“二”,第四行,所有的第二個字都是“四”,這樣教孩子記憶起來,就會比較容易一些。
最後,還會發現一個規律,就是每一列的得數,從上到下相差的得數,恰好是這列算式所在的列數,比如,在第一列的,從上到下就依次+1,在第三列,從上到下就依次+3,掌握這一規律,更加有助於孩子的背誦和記憶。
基礎:
加法是乘法的基礎,先教孩子計算一組相同加數的式子,如:2+2;2+2+2;2+2+2+2,懂得是在求幾個相同加數的和的運算;然後再收入乘法口訣,從1至2,再到3,循序漸進,進度不要太快,不要急。
平時帶着孩子去賣菜、逛超市的時候,也可以在算賬時,適當的插入乘法口訣,這樣可以加深孩子的印象。
怎樣讓小孩背乘法口訣3
將乘法口訣表用樓梯狀展現給孩子,讓孩子記住這個特點
很多家長爲了讓孩子背誦乘法口訣表,因此以順口溜的方式教孩子背誦,其實是非常錯誤的,就算孩子跟背課文一樣背過,也不理解其含義。作爲家長來說,可以將乘法口訣表以樓梯狀的形式畫給孩子,並且讓孩子記住乘法口訣表的特點,這樣可以加深孩子的理解,方便記憶。
將每個乘法制作成卡片,以互動的形式教給孩子
對於孩子來說,強行記憶是沒有效果的.,需要從實踐出發。家長可以將每一個乘法用紙盒製成卡片,然後以互動的形式教給孩子,這樣可以讓孩子以做遊戲的形式理解乘法口訣,不但起到了加深印象,同時還做到了寓教於樂,增加孩子的學習興趣。
教孩子找規律的方法記憶乘法口訣
不知大家有沒有發現,乘法口訣是有一定規律的,比如說每一排第一個數字一定是一,每行結束的最後一個算式都是以相同數字相乘得出的式子,比如背到第三行,就一定以三三相乘作爲最後一個算式,背到第五行,就應該以五五相乘爲該行的結束算式,孩子發現了其中的規律,也就方便記憶了。
結合動畫片來記憶
其實,很多優質的動畫片也能輔助孩子記憶乘法口訣表,讓孩子結合動畫來記憶也是不錯的選擇。同時,家長也可以針對一些動畫鏡頭給孩子提問,比如說唐僧歷盡九九八十一難取得真經,孫悟空有八九七十二變,而豬八戒只有一半的變化,也就是四九三十六變……這樣也能促進孩子理解記憶。
趣味數學乘法小故事
在神祕的數學王國裏,胖子“0”與瘦子“1”這兩個“小有名氣”的數字,常常爲了誰重要而爭執不休。瞧!今天,這兩個小冤家狹路相逢,彼此之間又展開了一場舌戰。
瘦子“1”搶先發言:“哼!胖胖的‘0’,你有什麼了不起?就像100,如果沒有我這個瘦子‘1’,你這兩個胖‘0’有什麼用?”
胖子“0”不服氣了:“你也甭在我面前耍威風,想想看,要是沒有我,你上哪找其它數來組成100呢?”
“喲!”“1”不甘示弱,“你再神氣也不過是表示什麼也沒有,看!‘1+0’還不等於我本身,你哪點兒派得上用場啦?”
“去!‘1×0’結果也還不是我,你‘1’不也同樣沒用!”“0”針鋒相對。
“你……”“1”頓了頓,隨機應變道,“不管怎麼說,你‘0’就是表示什麼也沒有!”
“這就是你見識少了。”“0”不慌不忙地說,“你看,日常生活中,氣溫0度,難道是沒有溫度嗎?再比如,直尺上沒有我作爲起點,哪有你‘1’呢?”
“再怎麼比,你也只能做中間數或尾數,如1037、1307,永遠不能領頭。”“1”信心十足地說。聽了這話,“0”更顯得理直氣壯地說:“這可說不定了,如0.1,沒有我這個‘0’來佔位,你可怎麼辦?”
眼看着胖子“0”與瘦子“1”爭得臉紅耳赤,誰也不讓誰,一旁觀戰的其他數字們都十分着急。這時,“9”靈機一動,上前做了個暫停的手勢:“你倆都別爭了,瞧你們,‘1’、‘0’有哪個數比我大?”“這……”胖子“0”、瘦子“1”啞口無言。這時,“9”才心平氣和地說:“‘1’、‘0’,其實,只要你們站在一塊,不就比我大了嗎?”“1”、“0”面面相覷,半晌才搔搔頭笑了。“這纔對嘛!團結的力量纔是最重要的!”“9”語重心長地說。
怎麼讓讓頭髮長得更快些?這樣做生長速度乘以2!
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