寫我和老師的故事
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老師您是美的耕耘者,美的播種者,是您用美的陽光普照着我們,用美的雨露滋潤着我們,我們的心田才綠草如茵,繁花似錦,您爲花的盛開,果的成熟忙碌着,默默低垂着葉的綠茵!啊,老師,您的精神,永記我心。
記得有一次,學校要求老師輸入某一個信息,而肖老師爲了儘快完成工作,下午放學後肖老師仍在辦公室裏加班。第二天早晨,我看到肖老師的眼睛周圍是黑青色的,想必是昨天晚上爲了工作睡得很晚吧。看,肖老師是多麼的敬業啊!上課時,肖老師總是會給我們理清課文的思路,再讓我們回答問題,肖老師上課氣氛非常活躍,所以我們也特別愛上她講的課。不僅如此,肖老師對學生也是非常關心。上次,開學教書費的時候,有些同學沒有帶書費,肖老師就很慷慨的將自己的錢墊上了,如果所學的課文有同學不明白的話,
肖老師會慢慢地給他再仔細地講一遍。肖老師還很細心地觀察每一位同學,瞭解學生的家庭情況。尤其是肖老師對我們的學習從不鬆懈,她會親自檢查我們的預習、作業完成情況、看家長是否認真檢查並簽字。
親愛的老師,您是大橋,爲我們連接被割斷的山巒,讓我們走向收貨的峯巔;您是青藤,堅韌而修長,指引我們採擷到崖頂的靈芝和人蔘。當苗兒需要一杯水的時候,絕不送一桶;而當需要一桶水的時候,也絕不給一小杯,總是適時、適量地給予我們,這是一個好園丁的技藝,我的老師,這也是您的教育藝術。
我和老師的故事有許許多多,翻開記憶的相冊,那些畫面一幀幀,一幅幅,如同昨天發生一樣,其中就有這樣一件事讓我記憶猶新。
下課後,老師走到我面前,撫摸着我的頭,親切的問“:頡軼全,上課爲什麼不敢發言呀,是不自信嗎?”我很緊張,慢吞吞的回答說:“是,是的。”老師呵呵的笑了,老師輕輕的摸了摸我的頭說:“自己要是不相信自己,別人怎麼相信你呢?老師相信你!即使有不對的地方,同學們給你補充,不是可以學到更多知識嗎?自信點,勇敢些!下節課我可要看你表現哦。”老師的話讓我明白了很多,也溫暖很多。
上課後,老師又提出一大串問題,當看到她期盼的目光時,我認真思考,鼓足勇氣,第一個把手高高舉起來,當我條理清楚的回答完後,教室裏鴉雀無聲,沒有人補充,連我都很驚訝自己的表現。下課後,老師和藹的說:“頡軼全,你的表現非常好啊,希望你以後做事能繼續保持大膽和自信!”從此以後,我明白做事情首先要學會自信和勇敢,懦弱畏縮是戰勝不了任何困難的。
和老師的故事是那麼真實,那麼生動,那麼溫暖,讓我受啓發,給我信心和勇氣,教我進步,我要把它珍藏起來,讓它化成我記憶長空裏的閃閃繁星,照亮我前進。
黑黑的捲髮,大概三十歲左右,中等個子,衣冠整潔,不胖不瘦,彎彎的眉毛下永遠閃動着一雙充滿智慧的大眼睛,白淨的臉上常常帶着和藹可親的微笑,這就是我們的班主任何老師。
記得有一次老師請我起來背誦弟子規,本來我在家裏背得滾瓜爛熟,可是,由於我有些緊張,背到中途就記不到了,我的心怦怦直跳,以爲老師會批評我,結果老師和藹可親的對我說:“回家再複習一次吧。”我心裏長長的鬆了一口氣。
老師不只教我們書本上的知識,還常常帶我們去郊外豐富課外知識。
有一次,老師帶我們去春遊,我們一路上歡歌笑語,看着路旁雪白的梨花,粉紅的桃花,金燦燦的油菜花。他們卻不知道,就在前幾天,老師利用下班休息時間和家委會的幾個家長去給我們看的地形,他們去了兩個地,第一個地方,老師認爲不安全,到達第二個地方的時候,天已經黑了,老師是餓着肚子,打着手電筒在爲我們選地點,我們才能看到今天這麼美麗的風景。
看完風景,我們又去了西山做遊戲,其中最好玩的遊戲是《尋寶》,本來我們組是第一名,可惜我們錯了一道題,所以第一名就被另外一個組拿去了。我都要急哭了,這時老師微笑着走過來摸着我的頭說:“兒子,別泄氣,重在參與就是最棒的。”
當我們遇到困難的時候老師會幫助我們,當我們做錯事的時候老師會糾正我們,當我們表現好的時候老師會表揚我們,我覺得老師真是一位好老師,我一定要好好學習,來回報老師對我的關愛。
清風系不住流雲,流雲記載了歲月。什麼時候還一心地慶幸,自己是中學校園裏的小學妹,而轉眼間,自己也變成了別人的學姐,不禁感嘆:時間過得真快啊!一年真的就這麼過去了。是啊,一年的光陰是溜走了,但一年中的點點滴滴仍然在原地被我挽留。在這一年裏,我感受到了很多,體驗到了很多,這樣的日子,讓我很充實,很快樂。因爲我結識了一些朋友式的老師。
以往啊,一談起老師,我就感覺好比一隻孤苦的小船在汪洋中慘遭暴風驟雨,一隻可憐的小老鼠被早已垂涎的貓死死抓住一般,唯恐避之不及。而今,老師卻是同學們生活中密不可分的好朋友,是心靈枯土上的一場潤雨。
記得剛到中學班級的第一天,大夥兒你不認識我,我沒見過你的,只是三五成羣地和以前的舊相識閒聊。這時,一陣清涼之風吹來,一位老師走進了我們的視野。向你介紹一下,“This is Mr. Zhang”張老師是也,我們都親切地稱呼他爲“老張”。或許這樣的稱呼你會說我們沒大沒小吧!但是老張可從未介意過,因爲他是我們的好朋友,這種關係就建立於老張的爲人幽默和我們的“沒大沒小”上。老張不僅爲人幽默,更是個教學老將,他有着一套自己的獨特的教學方式。
到現在我還依晰記得那一節生動有趣的數學課。
那一次,是一堂數學課,沒想到數學老師竟讓我們玩起遊戲來——“搶30”。剛開始,同學們覺得這並不好玩,因爲它只能靠個人的運氣來論定輸贏。然而,在與老師對幟幾盤之後,同學們卻一一敗下陣來了。這,開始引起了我們的注意。同學們都在頭腦中思考着,在紙上輕輕的划着,終於我們發現了其中的一個規律,心中暗自高興。急着又與老師“開戰”了,這下有戲了,沒想到老師卻成了我們手中的“俘虜”。
沒想到這麼一個小小的遊戲,竟包含着這麼有趣的數學定律。其實,老師在讓我們玩的過程中,已經完成了他的教學內容,講清了他所要講的數學定律;在這玩的過程中,我們也學會了這節課所要學的內容,掌握了所應該掌握的定律。
這就是一種玩,這就是一種學習,在玩中學,在學中玩,何樂而不爲呢?
這是一種學習方式,是一種很特殊的學習方式。它並不在於讓同學們去學習什麼,而在於讓同學們敢玩,敢於和老師一起玩。其實,在玩的過程中,也拉近了老師與學生之間的距離,彼此溝通,讓差生得到自信,讓優生得到挑戰。
這種課堂,我們既覺得神奇,又覺得有趣,它就像一瓶潤滑油,活躍了整個課堂。活躍課堂,不正是老師與學生的共同心願嗎?不正是課改所要追求的嗎?在這裏,在這既有玩又有學的天地裏,老師已不是課堂的主角,而是導演,我們纔是課堂上真正的主人。
望着窗外發呆,無意中看見了語文老師走過。說起語文老師,我覺得只有四個字可以形容他:負責、稱職!的確,他對他們班的一切事務管理得井井有條,付出多少心血,而他也同樣是我們的語文老師,不僅是學習,他也從生活上關心我們。如果沒記錯的話,那天應該是學校要參評市級體操比賽的日子,爲了這天,全校師生不知努力了多久,可偏偏在這種時候,我突然間不舒服,但我不想請假,也不願請假,爲了集體的榮譽。中午到食堂,差點被別人擠破腦袋纔打到飯,當我坐好時,卻怎麼也吃不下,各種飄溢於空氣中的香味如今卻都令我噁心,我扒了不到三口飯,就回到教室座位上,無力地趴在桌上,昏昏的,連動的力氣都沒有了。從我身旁走過的同學來來往往,但誰也沒有發現我,大概他們以爲我睡着了。但是,細心的語文老師注意到了我,他走到我的身旁,輕輕地叫醒了我。我無力地擡起迷迷糊糊的頭,望了望老師。老師關切地問“你怎麼了?”“沒有,不知爲什麼不舒服……”我的聲音可謂小到了極點。“你趕緊叫你家人帶你去看看,臉色怎麼那麼蒼白?”語氣中又夾含着關懷與焦急.我只是點了點頭,又趴在了桌上。語文老師離開後,我突然鼻子一酸,淚水涌出了眼眶。是因爲難受嗎?不是的,那是爲什麼?感動!一股暖流早已貫通了我整個身體,我覺得心裏頭是如此溫暖!在同學的幫助下,爸爸來學校帶我去了醫院。治療之後,爸爸堅決讓我請假,但我始終不肯答應。爲什麼呢?因爲剛纔的關懷已經給了我一半力量,僅此而已!
……
我與我的老師,不需要太多華麗的語言來修飾,彼此的情誼靠的是真實與樸素。當然,感謝課程改革的偉大政策。英語課上,我們往往有自己的一片藍天,彼此合作,完成一段精彩的對話。數學課上,經常的是老師坐在下面,而我們上臺操起圓規作圖講課。政治課上,我們拋開煩索無味的課本,更多的是我們通過表演、故事來了解。語文課上,也不只侷限於方塊語言,老師也曾說過“Money”,講解擴展出“勾股定理”,我們學習的海洋更爲寬廣,浪花朵朵精彩。
我與我的老師——我與我的大朋友。
在我和老師之間最難忘的是師生情。我和老師在一塊相處以經快六年了,在這一段美好的日子裏,我在老師那裏學到了不少知識,在這日子裏,我既學到了課內知識,又學到了課外知識,還學到了歷史知識。在老師的教育下,我那無知空蕩的腦瓜日益充盈起來的,我的成績漸漸提高,我也喜歡上了學習和看書學知識。
我們的老師王老師很善良也很嚴厲,我們犯了錯誤,老師決不輕饒,表現好的時候,老師便會誇獎或者給獎品。老師有時會紿我們講故事,給我們講做人的道理。王老師下課時還會跟我們聊天、說話、給我們講題。
在我和老師的交往中,在和老師相處中我感受到自己無比的幸福,體會到了很多樂趣。
有一次,老師讓我和其它幾個同學批作文,老師認真地教給我們怎麼批對勾,怎麼去看作文哪寫的好,哪寫的不好,從哪下手去批,怎麼給分,怎麼批評語。在老師的細心幫助、教導下,我們學會了怎麼批作文,批完作文後,老師還要檢查一遍,再修改一遍。我看得出老師對我們學習的關心。
除了這件事,老師還每天的課間操時陪我們一起斷煉身體,一起玩遊戲,一起聊天、說話。我們一起玩跳繩和踢毽子時,老師總是走過來,笑着說:“來,給我玩一玩,我們一起玩。”我們的水平不高,老師就會教我們計巧,在老師的水平漸漸提高了不少,還新學會了幾項新的運動項目。
早晨老師總是和我們一起打掃衛生,老師一來教室就叫上幾位男生一起去打掃衛生,因爲衛生區範圍很大,他們是男生,不怕苦也不怕累,也能快速打掃,以便我們能有更多的時間學習,每次回來時老師都累得滿頭大汗。在老師的帶領下我們班的男生從不叫苦叫累,他們都高興地說:“老師就是我們的榜樣,老師不累,我們就不累。”我認爲和老師一起打掃衛生是一件無比快樂的事情。我不喜歡打掃衛生,但在王老師的帶領下,我很樂意和老師一起幹活。
我喜歡我們的老師——王老師,更喜歡和他朝夕相處的每一天,交往每一天。
有一次,我們老師生病了,讓別的班的張老師給我們帶課,我問張老師:“王老師怎麼了,”張老師告訴我們王老師生病了,這段時間我來給你們代課,我很擔心,老師到底怎麼了呢?過了一段時間,老師回來了,但老師的病還沒有完全好,每天都個我們帶病上課,每天,如果不是王老師的課,是其他副課,她就去醫院輸液,如果沒有時間老師就等放學後去,我說老師你這麼辛苦,不能請幾天假嗎?“不行”老師說,“因爲你們已經落下了課程,不能再拖了,我沒事,大家不用擔心我,當時我就想老師您爲了我們付出這麼多,我一定要好好學習。
前兩天,學校要求7:30準時到校早讀,那時我們都覺得又冷又苦,但看到老師也不辭辛苦,於是我們每個人都慢慢克服了。
還有一次,我肚子很痛,大家還在樓下站隊,我就邊哭邊跑上了樓,上樓後,老師問:“你怎麼跑上來了?”我捂着肚子,邊哭邊說:“老師我肚子疼,能不能在桌上爬一會兒?”老師不但沒有責怪我,而且還十分和藹的對我說:“你爬一會,上個廁所,實在不行就去打電話吧。”我很感動,心裏想,我的老師真是太善良了,老師真是太好了。他就像我的媽媽一樣,呵護我,愛護我,教我做人,陪我長大。
馬上我就要畢業了,我非常感謝老師在這六年裏對我的辛勤培育,我想大聲對您說:“您辛苦了,我在以後的學習中,一定會更加努力,回報您!
時光飛逝,日月如梭。突然,我悄悄地進入了六年級。有很多人和事消失在記憶的長河中,但有一個老師依然讓我記憶猶新。
那個老師是我一年級的張老師。她有一雙美麗的眼睛,她用健談的嘴教會了我很多知識和生活的道理。
我記得有一次,學校舉辦了一個童話比賽,獲得一等獎的學生的童話可以收錄在一本書裏兒童心園。我很開心。一回到家,我就叫爸媽參加,讓他們跟我編個童話。當時很喜歡講童話,就講了一個自己編的小故事,讓父母修改。第二天,我交了之後,張老師告訴我,我很棒,能編這麼好的童話。後來拿到書,發現我的童話真的在第一頁。那時候的我,真的很開心,幼稚的時候。從此我開始有了寫作的動力。雖然是六年後,但我永遠不會忘記拿到那本書時的喜悅。
還有一次,張先生說想在網上買書,送我一本。我以爲老師只是開玩笑。沒想到幾天後,張先生把我叫到她的辦公室。我以爲有急事。當我到達時,我意識到我已經實現了我最後的諾言。老師拿了楊的《笑貓日記虎貓,你在哪裏?”對我說:盈盈,我不知道你喜歡幾號,但是你這個年齡的人應該很喜歡楊,所以我猜你會喜歡的。嗯,謝謝你,張老師。當我把這本書拿在手裏的時候,我的心是如此溫暖,我感受到了張老師對我的期望。
從那時起,我就愛上了楊的書,閱讀和語文。
老師給我的,我永遠不會忘記,我永遠不會忘記老師給我的書,我永遠不會忘記老師給我的愛,你的愛,太陽一般溫暖,春天一般和煦如春,和煦如春。我永遠愛你!
緣,曾讓我們相識在桂花飄香的九月;夢,最終會讓我們分別在未雨綢繆的六月。時光飛逝,慢慢兩年時間就這樣倉促而去,轉眼之間,老師已經陪我走過了兩個春秋。在與老師朝夕相處的日子裏,是老師讓我發現了生活的美麗,是老師讓我懂得了關心的愜意。
我和老師從相遇到相知,在兩年多的交往過程中有許許多多的故事。有的故事很美,像一朵朵開在夜間最燦爛的花,靜靜的綻放,溫暖着我孤寂的心。有的故事很純,像一陣午後輕柔的風,輕輕的吹過,拂過我那微笑而傷感的臉龐,有的故事很淡,像一棵棵成長在草地上的小草,默默的生長,陪我渡過了兩個春夏秋冬。
一年級的時光是快樂的。課堂上,我和老師一起遨遊在知識的海洋,沐浴着知識的光芒。生活中,老師非常關心我,記得有一天,天空烏雲密佈,像倒扣着的鍋底,遠處雷聲陣陣,電光閃閃,很快黃豆般大小的雨點稀疏地落下來,不一會,閃電越來越亮,雨點開始大起來。沒有帶雨具的我焦急地等待着媽媽來接,由於雨水大,我的鞋子和褲子都被雨淋溼了,我感到非常冷,並不住地打哆嗦。正當我冷得縮成一團時突然好像雨停了,擡頭一看一把雨傘遮在了我的頭上,一句熟悉而又親切的話從背後傳了過來:“怎麼媽媽還沒來接你啊,我送你回家吧”那一刻滿心的歡喜和感動。
二年級的生活是辛苦的。炎炎夏季,汗水一滴滴地打在書本上,留下一個個溼漉漉的圓點,老師在講臺上不停地擦着汗水卻還在口若懸河地講解着課文,天氣這麼熱,老師多麼辛苦啊!認真聽講是我們對老師最好的回報。記得有一次,老師檢查我們背誦課文的情況,儘管在家背得很熟,但在老師和同學面前我還是有些緊張,我一直對自己說千萬別緊張,可就是控制不住,最終還是磕磕絆絆的背了下來,在我背的時候老師並沒有打斷我,而是耐心地聽我背完,我背的不熟,以爲老師會批評我,可是讓我沒有想到的是,老師不但沒有批評我而且還鼓勵我說:“你背得很好,加油。”這句話不僅鼓勵了我,並且讓我深深地感動了。老師這樣不厭其煩的鼓勵我,我緊張的情緒就漸漸地好起來,讓我得到了很大的進步和成長。
我和老師交往的故事很多很多,有感動也有深刻,有誤會也有理解,正是這許許多多的小故事構成了我豐富多彩的上學生活,它將值得一生珍藏。
這五年來我和老師的故事數不盡數,可是令我終身難忘的是在一年級開始上學時的故事。
老師又要課前檢查背古詩了,可我還是有些緊張,因爲我害怕再背不好,這次肯定要挨批評了。我雖然緊張的情緒好了一些,但還是磕磕絆絆的,這次老師依然沒有批評我,而是又給了我更多的鼓勵。老師這樣不厭其煩的一次又一次鼓勵我,我緊張的情緒就漸漸地好起來,不緊張了,而且我一次比一次背的熟了。老師也就不用再一次又一次的鼓勵我了。我得到了進步和成長。
這就是我和老師之間發生過的其中一件最難忘的事。
有人說:“老師是辛勤的園丁”,還有人說:“老師是我們第二個父母”,我認爲這些比喻,用在老師的身上是當之無愧的。我們班的李老師就是這讓的一個老師。
從此以後,不論是學習,還是生活老師都在幫助我改掉粗心的毛病。在作業上,如果哪個字稍微有一點兒不規範,或者哪個字該出頭卻沒有出頭,多了一橫,少了一點,老師就會讓我重寫,直到規範爲止。在作文上,如果,哪句不通順,用詞不當,老師也會認真的給我講,直到我明白了爲止。老師經常創造機會來會鍛鍊我,交給我一些事情讓我去辦,讓我做事的時候更加縝密、周全。還告訴我:“做任何事都要注重細節,細節決定成敗。”慢慢的,我在很多事情上都學會了細心,成績也有所提高了。
記得還有一次,我生病了。老師就對我噓寒問暖,摸了摸我的頭,讓我在桌子上趴一會兒,讓我喝一點熱水,沒過一會,就問問我好些了嗎。跑操的時候,就讓我在班裏呆着。並且她給媽媽打了電話,讓我在班裏等着媽媽來接我。到下午留完作業,老師有時間了,就打電話詳細的把作業告訴了我。第二天,老師還問問好了嗎。並且把前一天我沒聽上的課耐心而細緻的給我的講了一遍。
這就是我們的李老師,一個即嚴謹,又對學生無微不至的老師。
小時候,一直對老師有着美好的幻想。踩着輕短的鞋子,百褶裙輕輕掩着膝蓋,一頭烏黑亮麗的長髮高高束起,自然垂到腰際,溫柔的隨着身體律動。清秀明媚而又活潑元氣。可敢問天下能有多少這樣楚楚動人而又容顏姣好的老師?
還記得我初三的班主任,那是一位挺着肚皮、面目猙獰的“糙漢子”。他鼓起的臉頰上永遠掛着幾根搖搖欲墜的鬍鬚,一雙小眼睛卻炯炯有神,沒人能逃過他的“火眼金睛”,一個個都要被“打回原形”,迴歸本質。他唯一的優點便是那淺淺的酒窩,可是他卻不喜笑,時常板着“枯井”般陰沉的臉,讓那酒窩無處施展它的驕傲。每天緩步走到講臺前,便翻開那本古老破舊的教科書,細心長流、抑揚頓挫的開講着“催眠曲”般的英語。對這樣一位嚴肅古板又苛刻的老師,我們心中頗爲無奈。
可是時間總會沖淡一切,改變一切。
臨近中考的那個深秋,我的事情積壓的越來越多,問題也接踵而至。在這千鈞一髮之際我卻日漸萎靡,放縱自己,在壓力的巨網之下我自甘墮落,每天重複在自欺欺人與自以爲是的玩笑之中,吝惜着自己的筆墨,就連多翻一遍課本的衝動也消失的無影無蹤。整日迷離着雙眼,機械的在學校和家的路途中來回往返。當別人挑燈夜戰、快馬加鞭之時,我彷彿沉浸在另一個世界,無所事事,結果可想而知。
被老班找去訓話成爲了我每天的行程之一。他經常躊躇在教室門口,一邊想警示我莫再浪費時光一邊又怕說多錯多,反而適得其反。如此這般我便常常看見他趴在窗前,大口大口吐着煙,混沌的煙氣遮住了他緊鎖的雙眉,愁容不展,肥碩的身軀正日漸消瘦。他專注的望向遠方,當我走過他的身旁,煙氣盈滿我的雙袖,那一瞬間感覺他彷彿靜止了般,佇立在窗前的只剩下肉體,而靈魂卻不知飄向何方。是因爲我嗎?我不止一次這樣想。像我這種關鍵時刻掉鏈子的學生,是哪個老師都不願提及的“黑歷史”吧。
我悄悄的把心事隱藏起來,繼續用表面的張狂掩飾內心的焦灼。老班依然每天吸着煙,琢磨如何打開我的心中之鎖,雖然這一切都失敗了,可他依舊不停止、不放棄。中考時間不會等人,黑板上的數字也漸至尾聲,不知悔改的我依舊放肆如初。第一次模擬考試看到成績單上扎眼的數字,他竟一時語塞,雙目低垂下來,最後他用平靜如水卻又帶有幾分哀求的口氣說到:“中考不遠了,形勢很嚴峻,你們心裏多多少少都會緊張,知道你們的苦,可我也愁啊!我挖空心思想要幫助你,可惜我道行不深啊。這幾日我連做夢都在想如何讓你浪子回頭,看到你現在這樣,我、我、我恨鐵不成鋼!哎!”原來的伶牙俐齒在這一刻竟遲鈍了。與平時惡劣的責備不同,更多的是溫柔的勸誡,還帶有恨鐵不成鋼的.失望,我們都默契的保持沉默。許久他哽咽了,粗魯的擦乾淚水,擺擺手讓我回去。我支愣着身子,自己也哽咽了。先是呆呆的凝視,而後翻開了竟有些灰塵的課本。
以後的日子我們不言而喻,獨自承受,獨自思考,一時間竟有太多回憶,淚水溢滿眼眶的剎那,原來是我們陪伴彼此共同成長的收穫。
三天時間,三年所學的成果草草結束。走出考場的時候心情反而更加深重,難道這就要和過去道別了?可惜我還有一個沒來得及說再見的人,我欠他一句謝謝。心血來潮,我起身去拜訪他,看到我的到來,他竟有幾分錯愕,尷尬的眯着眼。“老師。”我輕輕喚了聲,他有些落寞的笑着,眼神間流動着淚水。“你成長了不少嘛!”他慷慨道。我和老班相處的時間不長,現在竟生出一種一見如故之感,着實太吃驚。簡短的調侃了幾句我才發現我根本就不瞭解他,當初的我一意孤行卻讓他深陷苦悶與煎熬。聽着他熟悉的聲線,我彷彿又回到了教室的那個角落。人們都說錯過最遺憾,可我覺得誤會何嘗不是一種覺悟,失意又重拾希望,破繭成蝶來之不易!
然而,當我站在新的高度俯身回首時,才發現他纔是我人生中的貴人,當我迎來新的老師時,總是像套公式般的在他們身上尋找老班的影子,卻永遠都尋覓不到他的味道。
或許這纔是回憶的珍貴之處。
我的老師,那個叫我追憶、傷懷過去的人,那個用低啞的喉嚨訓斥過我、用尖銳的目光審視過我的人,那個讓我改過自新、洗心革面的人,此時此刻在我的腦海中跳躍,我想親切的稱呼他,想和他熱烈的探討問題,想和他交心聊天。
我的老師,我真心爲您感到驕傲,因爲您值得,您值得擁有掌聲,值得學生尊重。
隨着時間的漸漸推移,我在學校已經度過了六個年頭。在這六年中,我最感激您——管老師,您不僅在學習上給了我極大的幫助,而且在生活上也是那樣無微不至的關懷我,給我留下了難以磨滅的印象。
管老師,您還記得我五年級那次倒黴的考試嗎?我想您一定不會忘記。我的數學只得了78分,家裏人都氣得搖頭。是您那溫和可親的勸說平息了我家人的怒火,您還語重心長地教育我,那耐心細緻,循循善誘的話語,像涓涓細流流進了我的心田。我開始發奮了,終於我又一次取得了00分,那時我多麼激動呀!
管老師,您還記得那次“開卷是否有益”的主題隊會嗎?那時,我被光榮地選爲辨手。經過競爭,同學們都說我和陳婕最棒,您也讚許地點了點頭,當時我多麼高興呀!
管老師,還有一件事,至今讓我記憶猶新—那天,天空烏雲密佈,像倒扣着的鍋底。遠處,雷聲陣陣,電光閃閃,很快,黃豆般大小的雨點稀疏地落下來。不一會,閃電越來越亮,雨點開始大起來。沒有帶雨具的我焦急地等待着媽媽來接。由於雨水大,我的鞋子和褲子都被雨淋溼了,我感到非常冷,並不住地打哆嗦。正當我冷得縮成一團時,突然是雨停了——一把雨傘遮在了我頭上。我剛想喊:“媽媽”,一句熟悉而有親切的話又送了過去。“怎麼,媽媽還沒來接你啊?!”啊,是管老師!我擡頭望着您那慈祥的面龐,只見您的臉上掛着媽媽關愛孩子般的笑容。您摟住我,和藹地說:“我送你回家吧!”一路上,您舉着手,怕淋着我不時地把傘向我這麼移,您的一半身體都淋得很溼。這時我竭力學着大人的口氣對老師說:“老師,您看,您爲了我,衣服都溼了。”您撫摸着我的頭說:“沒事兒,老師不怕!”我的臉溼潤了,不知是淚水還是雨水,心想:要是再有一把雨傘就好了。這時,家快到了,我聽到有人叫我:“慧慧!”“媽媽!”我大聲說,“媽媽,是管老師送我回來的。”“那太謝謝老師了!”媽媽帶着歉意說。“沒什麼,這是我應該做的!”我擡頭望望您,又望望媽媽,啊,您太像媽媽了。
您對我的培養,我忘不了;您對我們班付出的點點滴滴,我們更是難忘。忘不了您和我們賽跑、踢毽子、打羽毛球時,精神抖擻的身影;忘不了您批改作業時,專注的神情;忘不了同學少了課本時,您焦急的神情;忘不了春遊時,您燦爛的笑容……
我想請清新的晨風爲您而拂,送去我的真摯祝願;我想請明媚的旭日迎您而升,帶去我的哀心祝福;我想請可愛的小鳥爲您歌唱,捎去我的誠摯問候。
敬愛的姜老師,我是雍佳旖,您還記得我嗎?雖然您只在幼兒園教了我短短一年,雖然我離開您身邊已經有六年了,但我永遠忘不了您,因爲是您改變了我。
那時的我,用“膽小如鼠“來形容,一點兒也不誇張。在學校裏,我從不主動開口說話,更別說舉手發言了,既使老師在課堂點到了我,我也只敢蚊子似的哼哼兩聲。就這悶葫蘆勁兒,誰會喜歡呢?只有您例外。
說也怪了,我想什麼,您都知道。當我想舉手又不敢舉的時候,您就點到了我的名子。我發言聲音小了,您告訴大家說我的聲音可好聽了,讓大家鼓勵我再說一遍,結果全班同學都爲我鼓掌。我喜歡唱歌、跳舞,可從不敢表現自己。看到別的小朋友在臺上又蹦又跳,我心裏羨慕死了。這心思不知怎麼您又猜到了,您一個勁地誇我,我喜歡舉手了,喜歡大聲說話了。我打心眼兒裏喜歡您。
儘管我非常喜歡您,不過我也曾有一次偷偷說過您的壞話。那年“六一“兒童節前,班裏排練節目,您讓我領舞,對我的要求比別的小朋友都要高,每一個動作,都得重複做五遍、十遍……。到最後我也數不清多少遍了,當時我就在心裏埋怨:“壞老師,開底下第一壞老師”。
“六一”兒童節到了,幼兒園來了好多的家長和客人。我那在這麼大的場面演出過呀,嚇得腿都軟了。可就在這時,我又聽見您的鼓勵聲了,我不害怕了。那天,我們班表演的節目得到的掌聲是最熱烈的。在臺下,我聽到了好多好多的誇獎,別提有多自豪啦!現在我更加懂得了您對我付出的一切是多麼寶貴啊!我想您一定會原諒我的無知吧!
姜老師,如果沒有您的關愛和鼓勵,就沒有今天活潑、自信的我。謝謝您,姜老師,您永遠都是我的老師,我永遠都是您的學生。
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