小學生怎麼閱讀更有效
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巨人學校的小學英語老師經過多年的教學經驗發現,小學生的閱讀存在着這樣的問題。聽說沒有充分發展,就迫不及待地轉入閱讀;以下小編爲大家整理了小學生閱讀更有效的方法詳細內容,希望對大家有所幫助!
第一、掌握一定的自然拼音基礎,是更好閱讀的前提。
在閱讀前,應掌握一定的自然拼音基礎,這和孩子讀一年級時,老師教漢語拼音,是爲了讓孩子開始漢字閱讀是一個道理。
在閱讀過程中,會碰到遲疑片刻才能讀出,還有些完全不會讀的'單詞,這正是學習的好時機:通過嘗試着去拼讀、和錄音進行比對,糾正發音,達到複習鞏固自然拼音。有些家長覺得孩子讀得磕巴,很沮喪,其實,磕巴地閱讀,就是進步。
第二、想要閱讀的好,“聽”是不可或缺的。
閱讀的基礎就是聽。之所以能讀懂,是因爲事先能聽懂。比如,How old are you?這個句子,我們之所以能讀懂,是因爲在閱讀過程中,我們把文字符號轉化爲聲音符號讀出來了,而這個聲音符號是我們事先能聽懂的。否則,即使懂得單獨單詞的意思,也會由於聽力的欠缺而導致錯誤。這樣學習起來就會很辛苦、很乏味。
在閱讀之前,一定要充分地“聽”,聽得越多,詞彙量越大,語感越強,以後閱讀起來就越得心應手。
第三、閱讀能力、聽力、詞彙量、語感、語音語調緊密結合,語言綜合能力全面發展。
聽力的訓練,應該貫穿英語學習的始終,尤其是整個小學階段,都應該以聽、說爲主要任務。因此,小學生們可以看有聲讀物,讀完了可聽,聽完了可讀,或邊聽邊讀,直到聽熟、會背,爭取以後在聽別的文章,碰到同樣的單詞或句型時,能夠一聽就懂。此外,聽還有助於記住生詞的發音,有助於形成語感。
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