3—6歲兒童的自我意識如何培養

幼兒期是自我意識的發展的重要階段。家長可以在日常活動以及生活中有意識地培養幼兒的自我意識。結合《指南》中的相關建議，家長對幼兒自我意識的培養可以從以下幾個方便入手：

（一）滿足幼兒愛和尊重的需要，培養自尊和自信

現在的孩子從父母和祖輩身上得到了許多愛，但與他們獲得的充足的物質相比，在精神上，被理解、被尊重的需求卻往往被忽視。承認的過度保護使他們覺得自己沒有能力，成人的包辦代替似乎在告訴他們這個世界太複雜了，你對付不了。家長對孩子過高的期望與要求，使孩子們承受着極大的壓力；過多的批評和與其他同齡人的比較，使孩子感到自卑。家長應認識到自己的態度和行爲對嬰幼兒積極自我概念形成的影響，要把嬰幼兒當作是與自己平等對話的人來看待，與他們進行真正的情感交流——傾聽他們訴說苦惱，與他們分享快樂，尊重他們的合理選擇，理解他們的情緒情感。只有得到成人的關心、愛護和尊重，嬰幼兒才能感受到自己是有價值的人，是受尊重的人，纔會模仿成人，尊重他人，對自己充滿信心。

（二）幫助孩子不斷加深對自己的瞭解，促進自我認識的發生

外界的刺激可以促進自我認識的過程，幼兒對自己的認識，來自於環境，成人要有意識地促進孩子認識自己，用多種方式讓孩子瞭解自己的變化，意識到自己的成長。例如：經常問一下他們“喜歡什麼，不喜歡什麼，有什麼愛好”、“什麼事情會讓你感到快樂、感到傷心”等問題。

（三）指導幼兒學會使用“自我言語”，促進自我控制的發展

語言與自控的關係非常密切。維果茨基很早就指出，在兒童能把成人所提出的標準整合到他們自己的語言中，並用它來指導自我的行動之前，兒童就不會有真正的自控。“自我言語”能夠提高自我控制水平。

（四）正確應對兒童的“第一反抗期”

自由活動能力大大增強，各方面知識不斷增多，表現出獨立的願望，雖然能力不強也要自己動手自己幹，變得不太聽話，這一時期被心理學家成爲“第一反抗期”。家長應對第一反抗期可以從如下幾個方面入手：

第一，正確認識第一反抗期。反抗的首要原因是孩子開始萌發“自我”意識，自我要求和自我思維變得越來越清晰，企圖按照自己的想法行事。但是，這時他們的要求與思維還沒有達到充分完善的程度，所以就只能事事採取反抗的態度了。反抗期證明兒童發育正常，家長不必驚慌。

第二，順應兒童的第一反抗期。在這段時期裏，家長要放棄那種不分青紅皁白的強硬態度。家長應該明白，孩子說“不”，或者和你唱反調的時候，他不是針對你，也不是針對這件事，他只是想表達他的心理需求。因此，家長應該在要求孩子做事情的時候，學會尊重他們的想法，讓孩子們能夠暢通無阻地表達自己的想法，讓他們認爲自己是一個獨立的。可以有想法的人。另外，也應儘量滿足孩子的合理要求。只要成人瞭解孩子反抗行爲的心理需求，對症應對，那麼這時期的孩子，就不會再令你頭疼了。

第三，學會一些應對第一反抗期兒童的教育策略。首先，要避免與孩子直接發生衝突。這個階段的孩子往往本能地反感被要求做這做那，喜歡自己“當家做主”的感覺。家長要求幼兒從事某項活動的時候，避免直接向幼兒提出要求，而是使用旁敲側擊的辦法，引起幼兒的興趣。其次，反其道而行之。既然孩子十有八九會說“不”，家長不妨將計就計，順着孩子的心思，反着來要求孩子，說不定反而能起到事半功倍的效果。最後，要給予孩子實踐的機會。