讓孩子學會幸福

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讓孩子學會幸福，在教育孩子的過程中也是有很多意義的，讓孩子懂得幸福的定義也是非常重要的，所以對於孩子來說幸福的教育意義非常重要，難免下面介紹讓孩子學會幸福。

讓孩子學會幸福1

1、答應且適度的滿足孩子的要求

在孩子五個月的時候，他們就會撒嬌，向父母提要求了，在一歲的時候甚至會哭鬧，發脾氣，其實這是正常的孩子成長曆程，在這時候家長們最好不要立即的去滿足孩子一切要求，這會使得他們形成習慣，在以後也會恃寵生嬌，十分蠻橫。因此在孩子撒嬌的時候可以答應他們，但是要晚一點滿足他們的要求，鍛鍊下孩子的耐心，幫助孩子控制脾氣，在等待後獲得的東西，孩子們會更加的珍惜，也就會容易得到滿足。

2、適當的拒絕孩子一些要求

孩子在兩歲的時候已經有了自己的思想，他們會叛逆，會做出讓父母生氣的事情，也會提些不合理的要求，這時候爸爸媽媽們不能因爲慣着孩子就一味的滿足他們，這會讓孩子性格變得更差，因此最好就是適當的拒絕孩子一些要求，例如在商場裏的時候孩子會喜歡昂貴的玩具，這時候家長們要學會堅定的說“不”，杜絕孩子嬌寵的性格。否則孩子慢慢長大，會變得自私，不顧別人感受，甚至是對自己的行爲不負責，不成熟。

3、給孩子創造幸福的環境

在家中，父母們最好不要再孩子面前吵架，夫妻之間感情和睦，與親友之間也維持和樂的關係，讓孩子感受到幸福快樂，也讓他們學會知足常樂。另外在平時也可以經常的帶孩子去親友家玩樂，讓孩子感受人們的友好，也會促進他們的心理髮育，促進孩子感受幸福能力的發展。

讓孩子學會幸福2

不知道什麼時候起，在教育界掀起了一種口號，“不要讓孩子輸在起跑線上”，於是按照中國應試教育的模式，填鴨式的教育從小學提前到了幼兒園，甚至1歲左右。小編認爲這實在是最坑爹的育兒做法，沒有之一。決定一個人成功與否或者說生活水平的本質，絕不是，你會多少英語?能解決多麼高深的算術題，甚至和學歷這些都沒有絕對必然的聯繫。而把所謂的知識學習過度提前，更是百害而無一利。從孩子發育和成長的規律而言，過早地學習一些知識會挫傷孩子的積極性，甚至影響其他能力的發展。那麼在幼兒園，或者說6歲以前，孩子應該學會哪些?

1978年諾貝爾物理學獎得主卡皮察被記者問道：“您在哪所大學、哪個實驗室裏學到了您認爲是最主要的東西?”出人意料的是，這位白髮蒼蒼的老人回答道：“是在幼兒園。把自己的東西分一半給小夥伴們，不是自己的東西不要拿，東西要放整齊，吃飯前要洗手，做了錯事要表示歉意。午飯後要休息，學習要多思考，要仔細觀察大自然。從根本上說，我學到的全部東西就是這些。”無獨有偶，2013年諾貝爾生理或醫學獎獲得者托馬斯·蘇德霍夫在寧波出席“天一論壇”學術活動時談到，小的時候父親很少教他科學知識。他表示：太小的孩子不該被教授過多的科學知識，不該把孩子訓練成機器人，應該培養他們的獨立思維。

那麼幼兒園期間，到底應該讓孩子學會什麼?

1、良好行爲習慣

良好的習慣對幼兒身心的健康、知識的獲得、能力的培養、品德的陶冶、個性的形成都是至關重要的.，將伴隨幼兒一生，使幼兒終身受益。家庭教育要有意識促進孩子的生活、學習、思維、人際交往等行爲習慣的養成。根據幼兒的年齡特徵提出明確合理的要求，注意做到內容具體明確、語言通俗簡練。根據幼兒能力，提出的要求逐步提高。

2、強烈的好奇心與想象力

好奇心是人們積極觀察世界、進行創造性思維的內部動因，是兒童學習的重要動力來源，也是創造性人才的重要特徵。在兒童的日常生活學習中激發其好奇心是讓幼兒輕鬆接受新鮮事物和學習新知識不可或缺的途徑。兒童的好奇心具有幼稚性、情境性、廣泛性和探索性等特點。好奇心強的幼兒接觸新事物時注意力集中、愛提問、愛探索。面對孩子提出的各種各樣的問題，父母應合理對待，採用合適的方式實事求是地回答。父母要善待孩子的如把玩具拆開等“破壞行爲”，滿足孩子主動探索的心理，鼓勵孩子對新異事物和未知事物的好奇與關注。

3、獨立性

幼兒期的兒童自主意識開始發展，表現出一定的獨立性，開始自主做一些決定與行動。3-4歲時兒童行爲獨立性快速發展，爲今後其情感獨立和認知獨立的發展奠定基礎。4-5歲的孩子隨着道德感和自我評價能力的發展，兒童逐漸明白了隨意發脾氣等行爲是不正確的，學會對情緒的調節和自控，有了自己的同伴和感興趣的活動，在情感上逐漸消除對父母的依賴。3-5歲兒童的認知獨立水平一直在提高，開始憑藉事物的具體形象進行思考，有了自己的見解和主張。所以，家長可以依據孩子的獨立性發展特點，創立寬鬆的環境氛圍，讓其愉快地玩耍，自由地交流，自己做主，做力所能及的事情，獨立思考解決問題。

4、多方面的能力

a、閱讀興趣和習慣

父母可以在日常生活和遊戲中讓孩子認讀漢字和感受數學、使用數學解決問題，選擇圖文並茂、圖畫爲主、文字爲輔、內容豐富、貼近生活的圖書，通過講故事、親子共讀故事的方式培養孩子的閱讀興趣與習慣。

b、繪畫、音樂與運動能力

可以在玩耍與遊樂中培養孩子的繪畫、音樂與體育運動能力。這並不意味着，要讓孩子通過補習班學會畫個杯子、學唱幾首歌，兒時要培養孩子藝術感知能力、審美能力，以及對運動的熱情。

c、自我保護意識

採用圖片、畫報等直觀形象的方式加強孩子對危險情境及事故原因以及後果的認識，提升孩子的安全防範意識，學會自我保護。d.社交能力

良好的同伴關係有助於兒童獲得成功的社交技巧，能使兒童具有安全感和歸屬感，有利於兒童社會價值的獲得以及認知和健康人格的發展。因此，父母在鼓勵與同伴交往的同時要引導孩子學會合作與分享、處理同伴矛盾，學會社會交往技能以及發展友誼。

拓展閱讀：

美國“國家教育目標委員會”(NEGP)負責的“入學準備資源小組”提出的入學準備的五個方面：

身體健康和運動發展：身體健康是指孩子的身體增長率、身體適應性及身體生理機能，運動發展即動作技能是指孩子在精細運動、感覺運動及大運動等技能。

社會性和情緒發展：指孩子良好的自我概念、健康穩定的情緒狀態、適當的情緒表達及孩子不以自我爲中心、遇到困難向他人尋求幫助的意識。