怎樣引導學生有效的課外閱讀
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如何引導學生有效地進行課外閱讀呢?我們學校的語文老師們就此問題曾進行了深入地探討,下是小編爲大家整理怎樣怎樣引導學生有效的課外閱讀相關內容,文章希望大家喜歡!
1、指導學生制定閱讀計劃。
就目前的狀況而言,學生課外閱讀的現狀不容樂觀,學生自由閱讀的時間極爲有限,引導學生學會合理安排有限的閱讀時間,顯得尤爲重要。讀什麼書,什麼時間讀;零碎的時間讀什麼,整塊的時間讀什麼;文學名著什麼時間讀,報刊雜誌什麼時間讀;要有長計劃、短安排。制定長計劃,是爲了有一個長遠的目標;短安排,是爲了適應可能隨時變化的情況。有了閱讀計劃,就能大大提高閱讀效率。
2、引導學生投入真情實感。
讀書時,能否將自己的情感投入進去,是能不能讀好書的關鍵。因爲語言文字,除了“達意”,還有“傳情”的功能。大量文質兼美的文章裏,既有鮮明生動的形象,又凝聚着強烈的感情,滲透着深刻的理性。學生從認知入手,藉助形象,引發感情,在感情的陶冶中,展開想象,啓動思維,從中感受、體會、感悟、理解並獲得一定的語文能力。由情感驅動,引導的情感共鳴從而產生物我兩忘,如癡如醉的'境界,反過來也可以深化認識。
3、引導學生不動筆墨不讀書。
在閱讀過程中,對於一些精彩片斷中的好詞佳句,可讓學生進行圈圈點點,完成讀書筆記。筆記中“本書主要人物”、“我學到的詞彙”、、“我最喜歡的段落”、“本書值得討論的要點”、“我配的插圖”、“我爲本書設計的廣告語”等欄目使學生在積累的同時,不知不覺中養成了不動筆墨不讀書的好習慣。再通過讀書筆記的互相點評、借鑑學習,既培養了學生的積累運用能力,又鍛鍊了學生團結合作的意識。
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