六年級寫作手法

六年級寫作手法，我們大家都知道小學寫作技巧和方法是有很多的呢，而且六年級寫作手法很多人還是不知道的呢，小編今天和大家一起來看看六年級寫作手法的相關資料。

六年級寫作手法1

小學一年級作文：

一、寫作目的：

1、對寫話有興趣;

2、能夠把句子寫完整、通順。

二、寫作內容：

1、通過看圖、影視節目、觀察周圍事物等，寫幾句完整、通順的話;

2、能運用生活中學過的詞語造句，並根據表達的需要，學習正確使用“句號、問號、歎號”等符號。

三、寫作形式：

觀察寫話;用詞造句;仿句練習。

小學二年級作文：

一、寫作目的：

1、 能樂於表達自己看到的、聽到的、想到的事物;

2、 能寫幾句連貫、通順的話;能寫留言條、請假條;

3、 學寫簡單的日記。

二、寫作內容：

1、 從能看圖並展開想象、觀察大自然和周圍的事物，寫幾句連貫、通順的話，逐步向連句成段過渡;

2、 能用幾個詞語寫幾句連貫、通順的話;

3、 會寫留言條、請假條。學寫簡單的日記。

三、寫作形式：

看圖寫話;觀察日記;用詞造句;連句成段;結合閱讀練習，仿寫、續寫。

小學三年級作文：

一、寫作目的：

1、樂於用書面語言表達自己的見聞、感受和想象;

2、能寫內容較具體的片段，修改明顯錯誤的詞句;

二、寫作內容：

1、通過觀察(抓住特點)寫一段內容較具體的片段;

2、用一段連貫的話寫下來，字數不少於300字;

3、能根據提供的詞語展開想象，書寫內容豐富的語段。

三、寫作形式：

仿寫練習; 連句成段;修改練習; 結合閱讀仿寫、擴寫、續寫練習。

小學四年級作文：

一、寫作目的：

1、能用書面表達自己覺得新奇有趣、印象深刻、最受感動的內容;

2、願意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂;

3、能用簡單的書信、便條進行書面交際;能修改有明顯錯誤的詞句;

二、寫作內容：

1、能圍繞習作要求，自主收集習作素材;

2、能抓住特點觀察自己周圍的、事物，並用幾段連貫的話寫下來;

3、學寫書信、便條，掌握其格式;

4、能修改有明顯錯誤的短文;

三、寫作形式：

書信練習; 修改短文; 學習命題及自由作文; 結合閱讀進行擴寫、續寫練習。

小學五年級作文：

一、寫作目的：

1、懂得寫作是爲了自我表達和與他人交流;

2、學習寫簡單紀實作文和想象作文，內容具體，感情真實;

3、學寫板報稿、建議書;

4、自擬題目，學習編寫作文提綱;

5、能從內容、詞句、標點等方面修改自己的習作;

二、寫作內容：

1、能審清題意，圍繞中心選材;

2、初步掌握紀實作文及想象作文的一般規律，養成勤於練筆的習慣;

3、培養先列提綱後作文的習慣;

4、學寫板報、建議書，掌握其格式。

三、寫作形式：

板報及建議書的練習;習作的互評互改; 命題或自由作文; 結合閱讀進行擴寫、續寫練習。

小學六年級作文：

一、寫作目的：

1、有自我表達和與人交流的慾望;

2、能寫簡單的紀實和想象作文，內容具體，感情真實，條理清楚;

3、學寫會議記錄和讀書筆記;

4、能根據習作要求自主選材，編寫作文提綱;

5、能獨立修改自己的習作，並與人交流修改，做到語句通順，行款正確，學寫規範、整潔。

二、寫作內容：

1、能圍繞目標系統地蒐集、整理材料。

2、能進行初步的記敘、議論、抒情的綜合訓練，爲升入中學打好基礎。

3、能寫簡單的會議記錄和讀書筆記，做到格式正確。

4、能熟練運用常用批改符號進行習作的互評互改。

三、寫作形式：

綜合練習;會議記錄; 命題或自由作文; 文章修改。

作文基礎知識

作文是字、詞、句、段篇的綜合訓練，它體現出每位同學的認識水平和文字表達能力。那麼，怎樣才能寫好作文呢?一般說來應做到：

一、思想健康，中心明確。

二、內容具體，條理清楚。

三、語句通順，意思連貫。

四、詳略得當，主次分明。

五、善於觀察，想象豐富。

六、書寫工整，格式正確。

六年級寫作手法2

一、半命題作文

（一）寫人

1、掌握人物外表描寫的方法

要介紹一個人，首先要把這個人的外表特徵講清楚。外表特徵，一般指人的長相、身材、衣着、動作、語言和神態。描寫時，一定要寫出人物的特點。所謂特點，就是這個人與其他人不同的地方。

2、掌握人物心理描寫的方法

比較細緻地對人物的思想感情和內心活動進行描寫，稱爲心理描寫。心理描寫，主要寫人物的內心活動，即人物心裏想些什麼，尤其要寫好人物在特定環境中的內心矛盾、鬥爭。

心理描寫有正面描寫和側面描寫兩種方法。

正面描寫，也叫直接描寫，這是常用的方法，一般有以下三種：

一是借用作者的筆讓人物傾吐自己的思想，抒發自己的真情實感。常用在第一人稱“我”身上，《十六年前的回憶》就是這種方法。

二是直接、客觀地分析描寫人物內心活動，對文章中的人物的思想活動及產生這種想法的原因等進行合理推測。如《窮人》一文就是這種方法。

三是用回憶或夢境、幻覺來寄託人物的`情思。

3、掌握一人一事的記敘文的寫法

一人一事是寫作的基本功。用一件事寫人，一定要弄明白“一件事”所包含的意思。用一件事寫人，一定要把這件事情發生的時間、地點、人物和事情的起因、經過和結果都寫清楚，對這件事的相關內容進行“插敘”或“補敘”，但要注意略寫。

4、掌握一文幾事記敘文的寫法

注意：一是所選的幾件事都必須表現同一個人的同一個特點，不能一件事表現一個特點。二是所選的幾件事最好不在同一個場合，內容不大同小異，應一件比一件深刻、深入。如《我的伯父魯迅先生》中就講了幾件事，一件比一件深刻。

（二）敘事

1、掌握記敘一件事的方法

所謂敘事，就是以完整地敘述一件事的發生、發展、結局來表達作者的思想感情的一種文體。要把一件事情寫清楚，有三種方法：一是按事情發展順序寫；二是按時間的推移順序寫；三是空間位置的變換順序寫。無論按哪種順序都必須交代清楚“六要素”。

2、掌握記敘幾件事的方法

記敘幾件事必須圍繞一箇中心來寫，不能幾件事有幾個中心。要寫好文章，要注意幾件事間的銜接、過渡。

3、掌握描寫場面的方法

要寫好場面，離不開觀察。觀察時要有目的，有重點，有順序。場面描寫以“動”爲主，要刻畫特定環境中的活動，使整個場面有靜有動、有聲有色、形象真實而富濃厚的生活氣息。

場面有兩種情況：一是自己參加進去的；二是自己看到的場面。描寫場面，要有一定的線索，一定的順序，常用以下幾種方法：

一是由主要的到次要的；

二是定點觀察，按空間順序描寫，按一定的方位順序去表達；三是採用移步換景法，按自己活動的順序去觀察。

4、掌握記敘活動的方法

活動是指有目的、有計劃、有組織、有準備、有許多人蔘加的一系列行爲的總稱。記敘活動，開頭也要和記敘文一樣，先交代一下活動的時間、地點和人物，接着寫活動的開始、經過和結果，重點是寫活動的經過。

（三）寫景狀物

1、掌握定點觀察、描寫景物的方法

寫景狀物就是指在觀察的基礎上，把自然景色或一些動物、植物、建築物和其它物品描寫，陳述出來的寫作方法。

觀察是寫景狀物的基礎，觀察時一定要確立好觀察點，固定了觀察點，對觀察對象按一定順序進行觀察注意景物出現的順序和變化。

觀察時要講求方法，寫景順序有四種：一是按景物方位來寫，由遠及近，由近及遠，由裏到外，由外到裏，由上到下，由下到上等；二是按時間順序寫；三是按景物類別寫；四是按人們認識事物的規律來寫。

2、掌握參觀記、遊記的寫法

寫這類文章要注意以下四點：一是在文章的開頭要簡明扼要地交代清楚參觀的時間、地點、人物、對象、目的。二是一定要把參觀的過程寫清楚。三是參觀記結尾可談點參觀後的感受和收穫。四是要做到點面結合，既要突出“點”，又要用“面”作陪襯。寫遊記時，要學會取捨材料。有特點或印象深刻的要詳寫，一般的景物要略寫。

3、掌握描寫動物、植物和物品記敘文的寫法

（1）寫好動物要注意四點：

第一，抓住動物的外形特徵寫；

第二，抓住動物的生活習性寫；

第三，抓住動物鳴叫的聲音寫；

第四，寫出動物與人的關係。

（2）寫好植物要注意：

第一，要着眼於各種植物特徵；

第二，注意植物的形態、顏色、氣味及生長變化情況；

第三，要按一定順序來寫；

第四，記敘植物隨着生長環境的變化而發生的變化；

第五，可以運用擬人、比喻或想象等手法作動態描寫。

第六，要帶着感情去寫。

（3）寫物品要注意以下四點：

第一，要細心觀察，抓住物品的整體、局部、細節和特徵；

第二，要寫清物品的結構；

第三，要交代清楚物品的來歷和用途；

第四，要融進對物品聽感情；

4、掌握借景抒情和託物言志的方法

要做到寫文章景中含情，情中有景，情景交融，必須根據感情抒發的需要，選擇最能表達自己感情的景物並抓住物點進行詳細具體，生動形象的描繪。

二、供材料作文

根據提供的書面材料作文時，要注意三點：一，認真審題，明確要求；二，緊扣主題，決定取捨；三，活躍思路，發揮想象。

（一）縮寫

注意：

①不能改變原文的中心思想和體裁，甚至連人稱也不能變。

②不能改變原文的記敘順序和主要內容，保留主幹。

③概括複雜的內容要全面，語言要簡明扼要。

④改後的短文要銜接過渡自然，首尾連貫。

⑤合理安排各部分之間的大致比例。

（二）擴寫

注意：

①不能改變原文的中心思想、體裁、人稱、敘事方法和順序。

②不能改變原文中的主要人物和事件。

③擴充的內容只能根據原文情節合理地發展，不能任意增加。

（三）改寫

就是改變原文的體裁與人稱、結構及語言等，寫出與原文形式不同的文章。一是改變體裁。把原文從一種體裁改寫成另一種體裁。二是改變人稱。常見的是把第一人稱改爲第三人稱，或把第三人稱改變第一人稱，內容不作變動。

（四）續寫

注意：

①續寫時一定要認真閱讀原文，弄清原文所寫事件的時間、地點、人物和事件的起因、經過、結果。

②要根據題目要求，大膽想象。

③不能改變原文的體裁，續寫中可以增添次要人物，但主要人物不能改變。

④續寫部分的語言特點和風格要儘量與原文保持一致。

（五）看圖作文

第一，看單幅圖作文。第二，看多幅圖作文。看圖作文的一般步驟是：看、說、寫。

三、應用文

（一）便條

1、“請假條”三個字要寫在第一行正中。

2、另起一行頂格寫上稱呼，後面用冒號。

3、第三行空格寫正文，要寫清請假的原因和起止時間。

4、正文寫完後要寫上祝語。

5、署名要另起一行靠後寫。

6、日期要另起一行寫在署名的下方。另外：留言條、託事條格式與請假條相同。

（二）通知

1、在第一行正中寫上“通知”二字，或“緊急通知”或“關於××的通知”，以引起讀者注意。

2、正文要另起一行空格寫，寫清時間、地點、事情、請誰參加、應注意什麼。但一定要簡明扼要。

3、正文寫完後，另起一行空格寫上“特此通知”。

4、在正文的右下方分兩行寫出發通知的單位和日期。

5、被通知的單位或有關人員，可以出現在正文中，也可以在第一行頂格寫上，後加冒號。

（三）日記

一般在第一行居右寫清某年某月某日，星期幾，也可以寫上當天的天氣情況，然後第二行開頭空兩格寫正文，有時也可以給日記加個標題，點明主要內容。

（四）寫讀後感或觀後感

一般是先引，開頭寫讀了什麼（可包括書名、作者、內容梗概等），並用簡潔的.語言寫出自己的總的感受；接着是議（感），這是重點，在引述有關重點內容或主要語句進行分析的基礎上，聯繫自己學習、生活等方面的實際談感想；最後是結，即總結全文，總談感想、體會，結束全文，簡潔有力。觀後感的寫法跟讀後感一樣。

（五）書信

一般書面的內容由稱呼、問候、正文、祝頌語、署名、日期六部分組成，基本格式是：

1、稱呼。稱呼要獨立成行，頂格寫，後面加冒號。

2、問候。問候的話要另起一行空兩格寫，單獨成行。問候語不宜長，使收信人感到親切，禮貌即可。

3、正文。要另起一行空格寫，寫你對收信人說的話，要表達的思想感情等。

4、祝頌語。要單獨起一行，空兩格寫上“祝”或“此致”等，再另起一行頂格相應寫上“身體健康”或“敬禮”等。

5、署名。要單獨成行寫在信的右下方。

6、日期。要另起一行寫在署名下方。

（六）表揚稿

表揚稿分三部分：

1、名稱。在第一行正中間寫上“表揚”二字。

2、正文。要把這件事真實、完整、簡明扼要地寫清楚。

3、落款。在右下角分兩行寫上寫稿人的姓名和寫稿日期。

（七）建議書

格式：先寫上標題，再寫清楚建議書是給誰寫的，具體建議是什麼，最後寫上提建議人的姓名和寫作日期。

六年級寫作手法3

1、寫作文最基本的六個步驟

第一步、平心靜氣，成竹在胸

第二步、仔細審題，把握材料

第三步、文題簡潔，準確醒目

第四步、鳳頭引蝶，立意新穎

第五步、快速構思，編列提綱

第六步、認真行文，發揮水平

2、寫出高分作文的絕招及口訣

一、作文成績看字跡，得分要素是第一

任何形式的作文考試，閱卷老師打分時，第一眼，看的是字跡。因此，寫作文必須要把字寫好。記住，考作文考的是內容，而不是書法，切忌字跡潦草。

二、考試作文五六段，乾淨整潔看卷面

考試作文中，要注意及時分段，三四個段落顯得少了，八九個段落，顯得瑣碎了些。除非有特殊情況，段落以五六個爲好。此外，卷面一定要整潔，不要塗改得亂七八糟。我的看法是，考試作文每段最好別超過5行，頂多是5行半。切忌一段都八九行。一旦給閱卷老師視覺上的疲勞，影響他的心理，分數就受影響。

三、開頭結尾要簡練，最好首尾兩行半

除了忌八九行的行文外，“大頭作文”也要不得。建議考生在寫作文的時候，開頭結尾佔兩行半，頂多不能超過三行半。視覺會有瞬間的疲勞，也會影響閱卷老師的情緒。

3、高考議論文作文寫作技巧

1、擬好題

議論文的題目要求符合文體特徵，要求鮮明，使人見其題而知其旨。觀點鮮明的文章最受閱卷者的歡迎，因爲它具有清澈感和透明感，便於把握整篇文章的基本內容。

2、開好頭

議論文的開頭要講究“短、快、靚”。短，即要簡捷，最好三兩句成段，引入本論。開頭短，可避免冗長之贅，而且短句成段。快，即入題要快，最好三言兩語就點題。

3、中間段

議論文的結構是否嚴謹，條理是否清楚，論證是否嚴密，論據是否典型，關鍵在中間段的寫作。而結構、條理、論證和論據等是議論文評分的重要細則。

4、論據

論點是議論文的靈魂，分論點是支撐起這個靈魂的骨架，而論據是議論文的血肉。同樣一篇議論文只有中心論點和分論點是不能稱爲文章的，它還必須有典型而鮮活的論據。

5、結好尾

議論文結尾的寫作，要收束全文，突出中心論點；要體現全文結構的緊湊、完整，不能草率收兵，也不能畫蛇添足；語言要乾脆有力、清音留響，富有啓發性和鼓舞性。

6、語言形象暢達

語言項是作文評分的重要標準。議論文的語言，要準確鮮明，生動形象。儘量選用形象生動的說法。