大班語言活動散文落葉教案

在學習、工作或生活中，說起散文，大家肯定都不陌生吧？散文不講究音韻，不講究排比，沒有任何的束縛及限制。那麼你真的知道要怎麼寫散文嗎？以下是小編整理的大班語言活動散文落葉教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

一、設計意圖：

在“秋天的童話”主題活動中，我帶領幼兒外出散步，一路上幼兒對地上的落葉十分感興趣，有的幼兒撿起樹葉當扇子扇，有的幼兒說：“我要把樹葉帶回去送給姐姐，讓她夾在書裏當書籤。”有的幼兒乾脆把樹葉丟進河裏，興奮的說：“你們看，樹葉小船。”……原來，樹葉會給幼兒帶來如此豐富的想象力，而散文詩“落葉”文雖短小，卻充滿趣味，想象力豐富而美麗、動態感強。通過欣賞教學，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩中語句簡短而有重複，也是仿編的好教材，於是我設計了以下活動。而且在這節語言活動中，正是通過爲幼兒創造一個以看、聽、說爲主體的語言環境，讓幼兒在環境中產生對語言的興趣，調動幼兒想說、愛說、願說的慾望，促進幼兒積極、主動的去學習語言。

二、活動目標：

1.知道詩歌的名稱，理解散文詩的內容，學會有表情地大膽朗誦。

2.熟悉瞭解散文詩的句式，瞭解爬、躺、站、藏、催等動詞的含義。學習詞彙：飄落。

3.嘗試仿編詩歌，豐富幼兒的想象力，激發幼兒熱愛大自然的情感。

三、活動準備：

多媒體課件及音樂。

四、活動重、難點：

重點：通過看、聽、說等多種教學形式，激發幼兒學習興趣，幫助幼兒理解散文內容，初步學會有表情地朗誦散文，感受散文的語言藝術美。

難點：在理解散文的基礎上，進一步拓寬幼兒的想象力，嘗試仿編兒歌。

五、活動過程：

（一）開始部分

教師請幼兒欣賞動畫《秋天》引入課題，激發幼兒的學習興趣。師：今天，我給小朋友們帶來了一段非常好看的動畫片，想看嗎？教師播放視頻《秋天》，引導幼兒仔細觀察畫面。

師：秋天美不美呀？你們剛纔從畫面上看到了、聽到了什麼？師：小朋友，你們知道這些美麗的樹葉都飄到哪裏去了嗎？

（飄到小河裏、飄到馬路上、飄到花園裏、秋葉兒還會飄到房頂上、樹葉飄到草地上）

（二）基本部分

1.欣賞散文，理解散文內容。

師：秋葉兒飄到的地方可真多,你們知道嗎？它還飄到了一首散文詩裏呢，請聽：（教師有表情地配樂朗誦散文詩一遍）

師：散文詩聽完了，誰來說說散文詩叫什麼名字？散文裏有哪些小動物？（有……有……還有……）（教師出示相應的動物圖片）

師：散文詩裏說樹葉都落到哪裏去了？

(樹葉落到了院子裏、樹葉落到了小河裏，還落到了溝裏、樹葉落到地上，被小蟲當成了家。)

2.出示多媒體課件，通過聽、看、說及遊戲的形式幫助幼兒理解散文內容。（播放課件整體欣賞）師：小朋友們說得真好，現在我們一起來看大屏幕，欣賞這首優美的散文詩，請小朋友找出自己最喜歡的句子，好嗎？（幼兒完整地欣賞課件）

師:你最喜歡的是哪一句？你知道樹葉飄落到哪裏？誰看見了，把它當作什麼？（以提問的方式幫助幼兒掌握句式：樹葉落在（），（）看見了，把它當作（）。並且用遊戲的形式讓幼兒進一步理解爬、躺、站、藏、催等動詞的含義。）

3.朗誦散文詩，進一步理解散文詩的內容。

(1)我們小朋友今天可真聰明，解決了這麼多的問題，現在我們跟着畫面一起來朗誦這首優美的散文詩吧。（播放片段欣賞）

●課件１提問：秋風吹來了，樹上的樹葉發生了什麼變化？秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹上飄落下來。（豐富詞彙：飄落）

●課件２提問：樹葉落在了哪裏？誰看見了，把它當做什麼？樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在裏面，把它當作屋子。

●課件３提問：樹葉又落在了哪裏？誰看見了，把它當做什麼？樹葉落在溝裏，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當作小船。

●課件4提問：樹葉還落在了哪裏？誰看見了，把它當做什麼？樹葉落在河裏，小魚游過來，藏在底下，把它當作小傘。

●課件５提問：樹葉最後又落在了哪裏？誰看見了，把它當做什麼？是怎麼說的？樹葉落在院子裏，小燕子看見了說：“來信了，催我們到南方去了。”（2）再次完整地欣賞並朗誦“落葉”。（播放整體欣賞）4.仿編散文詩

組織幼兒討論：落葉可以當作房子，當作小船，當作傘和信，落葉還會落在哪裏？又會被誰當作什麼呢？引導幼兒相互討論後仿編。（樹葉落到院子裏，小螞蟻看見了，把它當作被子。樹葉落到草地上，小白兔看見了，把它當作扇子。樹葉落到地上，小蟲看見了，把它當作餅乾。）

師：小朋友想想，除了燕子天冷了會飛到南方去，還有誰也要非到南方過冬的？（大雁。樹葉落到地上，大雁看見了說：來信了，催我們到南方去。）

師：剛剛小朋友們說了這麼多，我也把你們所說的編成了一首好聽的散文詩。（教師把幼兒仿編的內容串起來，跟着音樂朗誦）（三）結束部分

師：小朋友們，落葉的用處還真大，你們喜歡落葉嗎？想不想去找落葉呀！

那好，現在我們現在就去外面尋找落葉吧！教師播放音樂《郊遊》，幼兒隨音樂出活動室（結束）。附散文詩《落葉》

秋風起了，天氣涼了，一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在裏面，把它當做屋子。樹葉落在溝裏，螞蟻爬過來，站在上面，把它當做小船。樹葉落在河裏，小魚游過來，藏在下面，把它當做小傘。

樹葉落在院子裏，小燕子看見了說：“來信了，催我們到南方去了！”

活動目標：

1、欣賞散文，理解內容，感受作品所體現的優美意境，培養幼兒對文學作品的興趣。

2、能有感情地朗誦，理解並掌握詞彙"飄落"。

3、鼓勵幼兒發揮想象力，按照散文的句式結構，大膽仿編。

活動準備：

1、知識準備：組織幼兒戶外拾落葉。

2、材料準備：多媒體課件。

活動重點：

通過看、聽、說等形式，幫助幼兒理解散文內容。

活動難點：

在理解散文的基礎上，進一步拓寬幼兒的'想象力，嘗試仿編。

活動過程：

一、看落葉，做樹葉飄落的動作，引出課題。

師：現在是什麼季節?你是從哪裏看出來的?

教師出示落葉，讓幼兒觀察落葉的顏色。

師：樹葉是怎樣從樹上落下來的?

讓幼兒運用肢體學做樹葉飄落的動作。

師：大家想一想，這些美麗的小樹葉會飄到哪裏去呢?

幼：飄到馬路上、飄到花園裏。

二、師配樂朗誦，讓幼兒感受作品優美的意境。

1、師：樹葉兒飄到的地方可真多呀,今天老師帶來了一篇優美的散文，這篇散文的名字叫《落葉》，請小朋友認真聽一聽，散文裏的樹葉飄到哪兒去了?(教師有表情地配樂朗誦散文一遍)

2、提問：

⑴小朋友，散文聽完了，誰來說說這篇散文的名字叫什麼?

⑵散文裏說的樹葉都落到哪裏了呢?(幼：樹葉落在地上、溝裏、河裏、院子裏。)

⑶散文裏有哪些小動物?(小蟲、螞蟻、小魚、燕子)

三、出示多媒體課件，通過聽、看、說幫助幼兒理解散文內容。

1、完整播放課件一遍。

師：小樹葉落在了不同的地方，小動物們看見了，把它當作了什麼?我們一起來看看吧。

●提問：你知道樹葉落在哪裏?誰看見了，把它當作什麼?

(以提問的方式幫助幼兒掌握句式：樹葉落在(　　 )，(　 )看見了，把它當作(　 )。

●師：你最喜歡散文詩裏的是哪一句話呢，大膽地說一說。

2、分段播放課件，進一步理解散文詩的內容。

●播放課件①：

⑴提問：秋風吹來了，天氣怎樣了，樹上的樹葉又發生了什麼變化?樹葉是怎樣落下來的呢?

⑵師解釋"飄落"的意思，引導幼兒用肢體動作表現樹葉飄落。

(秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹上飄落下來。豐富詞彙：飄落)

●播放課件②：

提問：樹葉落在了哪裏?誰看見了，把它當作什麼?

(樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在裏面，把它當作屋子。)

●播放課件③：

提問：樹葉又落在了哪裏?誰看見了，把它當作什麼?

(樹葉落在溝裏，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當作小船。)

●播放課件④：

提問：樹葉還落在了哪裏?誰看見了，把它當作什麼?

(樹葉落在河裏，小魚游過來，藏在底下，把它當作小傘。)

●播放課件⑤：

⑴提問：樹葉最後又落在了哪裏?誰看見了，把它當作什麼?是怎麼說的?

(樹葉落在院子裏，小燕子看見了說："來信了，催我們到南方去了。")

⑵提問：燕子爲什麼說來信了?

幼：樹葉落下來了就是在告訴小燕子秋天來了。

師：燕子爲什麼要到南方去呢?

幼：因爲南方比較暖和，小燕子喜歡住在暖和的地方。

師：小朋友說的都很好，那誰知道散文詩裏爲什麼說"催"我們到南方去呢?

幼：催就是叫小燕子快點去南方。

幼：對，小燕子不快點飛等天氣冷了就來不及了。

3、引導幼兒有感情地朗誦散文。

四、仿編散文。

●組織幼兒討論：

1、小朋友們念得真好，現在請大家想一想，落葉還會落在哪裏?誰看見了，把它當作什麼呢?

2、請小朋友們模仿我們剛纔學習的散文裏的句式："樹葉落在( )，( )看見了，把樹葉當作( )。"編出一句完整話。看看誰最聰明，說得最好?

●引導幼兒相互討論後仿編。

(如：樹葉落在草地上，小兔跳過來，坐在上面，把它當作沙發……)

附散文內容：

《落葉》

秋風起了，天氣涼了，一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。

樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在裏面，把它當作屋子。

樹葉落在溝裏，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當作小船。

樹葉落在河裏，小魚游過來，藏在底下，把它當作小傘。

樹葉落到院子裏，小燕子看見了說："來信了，催我們到南方去啦。"

活動反思：

1、能根據幼兒的興趣生成教育活動，使幼兒能積極的參與活動。幼兒在與同伴、老師的活動中獲得了全新的體驗。

2、提供了良好的質疑環境，用鼓勵的方式引導幼兒大膽提問，踊躍釋疑。改變了傳統的教師講，幼兒聽的模式。一句“你提的真好!”大大增強了幼兒提問的信心;一句“大家說的真好!”進一步提高了幼兒釋疑的興趣。

3、爲幼兒提供了運用語言的機會。在幼兒進行仿編前，採用小組或三三兩兩自由討論的方式，讓每個幼兒都有說話的機會，他們說話的願望得到了滿足。

4、綜合藝術，照顧全體，使人人都能參與想象、講述活動。

活動目標：

1、仔細傾聽，理解詩歌的內容，感受詩歌的意境美。

2、運用詩歌中的反問句式，嘗試仿編詩歌。

3、積極參與活動，感受助人的快樂之情。

4、萌發對文學作品的興趣。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備

1、音樂《秋日的私語》《秋天多美麗》

2、圖片（一片大楓葉、小蟲、螞蟻、小魚、燕子、船、傘、信、房子）

活動過程

1、導入

提問：秋天到了，小樹葉怎麼了？小樹葉是怎麼飄落的？

T：現在我們來做樹葉，用優美的聲音爲樹媽媽唱首秋天的歌。邊做動作邊唱。

T：小樹葉，你飄到什麼地方了？（小朋友回答之後在請坐）

小結：小樹葉飄呀飄，有的飄落在地上，有的落在溝裏，有的落在小河裏，還有的落在了院子裏。

2、欣賞詩歌

T：可是有一片樹葉飄啊飄，飄到了我們的教室。（出示大楓葉圖片）還給我們帶來了一首優美的散文詩。（配樂詩朗誦）

提問：詩歌裏的小樹葉飄到了哪裏？誰看見了，它又是怎麼說的？（幼兒回答，教師出示圖片）

它們爲什麼要說樹葉是挺好的房子、小船、小傘和信呢？

3、分角色朗誦

（第一遍先集體配樂朗誦）

T：這首詩歌給你什麼樣的感覺。當樹葉飄落的時候，我們應該怎麼朗誦？（傷感）

當樹葉給小動物帶來幫助時，又該怎麼表現？（高興、快樂）

（第二遍根據要求，有感情的朗誦（分組配樂朗誦））

4、仿編詩歌

提問：樹葉還會飄到哪裏呢？誰會撿到呢？它們又會把樹葉當成什麼呢？

（先請小朋友們討論再交流）

誰會用詩歌中的語句來說說？

5、 活動延伸

繪畫仿編的詩歌

活動反思：

《落葉》是一首優美的散文詩。在活動中，我使用了圖片教學的方法，讓幼兒更易於理解詩歌。而且每一環節都爲幼兒創設一個說話、表達的機會，達到語言的落腳點。仿編環節，幼兒大膽想象，敢於表達。正因爲如此，孩子們的表現更爲主動了，並將活動推向了高潮。

活動目的：

1、理解散文內容，感受作品優美的意境。

2、理解詞：躺、藏、催。

3、能根據原文展開聯想，培養幼兒發散性思維。

活動準備：

1、知識準備：豐富有關秋天的知識經驗。

2、創設有關情境：小河、小溝、院子、大樹、草地。

3、材料準備：

（1）表現小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子玩落葉圖片四張。

（2）小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子頭飾各8個。

（3）錄音機、錄音帶。

活動過程：

一、教師組織幼兒自由觀察情境，每人撿一片落葉坐下來，討論：“葉子還會落到什麼地方？想想葉子還可以當什麼？”點明散文名稱《落葉》。

二、結合情境，欣賞和理解散文。

（一）幼兒欣賞配樂散文一遍後提問：“聽後覺得怎樣？散文中有誰？”

（二）以問題“小動物來到了什麼地方？把樹葉當成什麼？”讓幼兒再次欣賞。

（三）藉助圖片通過啓發性提問幫助幼兒理解散文內容，結合自身動作和形象比喻，讓幼兒學習詞：躺、藏、催。

提問：1、樹葉落在地上，誰先爬過來，它怎麼做，把樹葉當什麼？請個別幼兒進入情境表演“躺”的動作，幫助幼兒理解。

2、接下來樹葉落在哪兒？誰爬過來，它怎麼做？（請部分幼兒進入情境表演其動作）

3、後來，樹葉落在哪兒？誰過來了，又是怎樣做？（全班幼兒動作練習，理解動詞“藏”）

4、最後，樹葉落在哪兒？誰看見，怎麼說？（採用形象的比喻解釋詞：催）

（四）再次完整欣賞配樂散文，以問題：“你喜歡散文嗎？爲什麼？”引導幼兒去感受其表現的意境。

（五）幼兒按意願選擇頭飾扮演小動物，在音樂伴奏下，教師引導幼兒邊欣賞散文邊自由表現。

（六）啓發幼兒根據原文展開想象：樹葉還會落到哪裏？誰看見了，會怎樣做？

三、選擇個別幼兒的想象內容進行簡單表現並自然結束活動。

附：散文詩《落葉》

秋風起了，天氣涼了。一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。

樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在裏面，把它當作屋子。

樹葉落在溝裏，小螞蟻爬過來，坐在上面，把它當作小船。

樹葉落在河裏，小魚游過來，藏在下面，把它當作小傘。

樹葉落到院子裏，小燕子看見了說：“來信了，催我們到南方去呢！”